Teaching contents	1.Words: second floor find first 2. Sentence drills: Was he there? No, he wasn’t. Were you on the second floor? Yes, we were.
Teaching aims	Target aims: were was 的用法。 Target Language： You were …。 Were you…？ comparison between the cardinal and the ordinal. 基数词和序数词的比较；
	能力目标: Shops Language Functions ：Talking about the past state， Talking about the changes between the past and the present谈论过去的状态；谈论过去与现在的变化.
	情感目标: 在通过上一模块首次让学生接触一般过去时后，这一模块通过对人物所处地点的变换和回忆物品放置地点的情境，向学生进一步来展现这个内容。
Important points	Read aloud and act out the text.
Difficult points	Were, was 的一般疑问句及其回答。
Teaching aids	CD ,some cards pictures tape

【Teaching procedures】

Activity One活动1：

火眼金睛记性好好Aims

活动目的：

1）操练句型"There were/was …"；

2）运用这个活动让学生更加正确并且深刻地理解这个时态；

3）通过竞赛的方法让学生加快思考和输出语言的时间。

Preparation

活动准备：用课件或图片准备一幅图，图片内容为一个有两层商场的截面图：每一层中出现各种各样的物品，最好能够品种多一些。

Procedures

活动过程：

1）出示图片，让学生默看20秒钟。

2）隐藏图片，请学生回忆图片的内容。

3）教师提问：What was there on the first floor？ What was there on the second floor？

4）请学生回忆刚才看到的图片的内容，用 "There were/was … on the first/second floor."（这里可以进行小组之间的比赛，从而增强竞争性，激励学生努力用英语去表达）

Activity Two活动2：

小小设计师Aims

活动目的：

1）让学生来表达他们自己意愿，并通过画画的方式来增强学习的趣味性，从而激励学生乐于去表达；

2）在情景和叙述中巩固序数词：first，second.

Preparations

活动准备：

为每个孩子准备一张白纸，白纸上有一座两层楼房的轮廓。

Procedures

活动过程：

1）把纸发给每个孩子，告诉他们这是他们自己的房子，可是里面什么也没有，需要用画画的方式来填满它。

2）给学生3分钟时间来画。

3）鼓励学生运用句式"There is/are … on the first/second floor." 来介绍自己的房子。

Activity Three活动3：

"找不同"竞赛

Procedures

活动过程：

把全班学生分为两组，请他们仔细观察AB Unit 1 练习3中的图片，开展"找不同"竞赛。教师可以向学生说明：图片中的小女孩一家从农村搬到了城市，他们的生活也发生了很大的变化。请两组学生根据书上的提示在最短的时间内找出两幅图片中的不同，例如：The pigs were at the farm. They are not in the city.教师可以使用练习4中提供的句型带领全班检查各组的回答是否正确。

Activity Four活动4：

记忆游戏

Procedures

活动过程：

教师从学生那里收集一些物品，按照一定的位置关系把它们摆放在讲台上，引导学生说出相应的句子，例如：There's a blue bag on the table. The green pencil is in the blue bag. Lili's book is under the bag.然后变换这些物品的位置关系，请学生说出各个物品现在的位置和刚才的位置。例如：教师指向绿色的铅笔（现在已经被放到书包下面），学生就要说出：The green pencil is under the blue bag. It was in the blue bag.为了增强游戏的趣味性，教师可以收集更多的物品放在讲台上，增加学生记忆的难度。

Activity Five活动5：

"Where were you just now" 游戏

Procedures

活动过程：

教师把单词卡贴在教师前面的不同位置上，创设不同场景，例如：park， supermarket. farm， zoo， cinema . 把学生分为A 和B 两组，请两组各派一名代表参加游戏。游戏第一步骤：请两组的代表走到教室前面。教师说："Ready？ Go！" 请A祖的代表选取一个场所并走到相应的单词卡旁边。其后，教师说：Now change！请该学生变换自己的位置。在这个环节中，B组的代表提问：I am at ……now. And where was I just now？ Guess！" B组的代表要使用"Were you at ……？"猜测，直到找出正确的答案为止。