专题07 标点符号-2023-2024学年五年级语文上册寒假专项提升（部编版）

这是一份专题07 标点符号-2023-2024学年五年级语文上册寒假专项提升（部编版），共11页。试卷主要包含了上册标点符号复习要点，上册仿写与句式变换知识盘点等内容，欢迎下载使用。

【寒假专项提升】
专题07 标点符号


一、上册标点符号复习要点。
1.认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、顿号所表达的不同语气。
2.在理解语句的过程中，体会句号与逗号、分号与句号的不同用法，了解冒号，顿号的一般用法。
3.根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
二、上册仿写与句式变换知识盘点。
复习巩固

1.标点符号的分类
常用的标点符号分为点号和标号两大类。点号又分为句末点号和句内点号，句末点号用在句末，表示句子末尾的停顿，同时表示句子的语气，有句号、问号、叹号3种。句内点号用在句内，表示句内的停顿和结构关系，有逗号、顿号、分号、冒号4种。标号表明语句的性质和作用，有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
2.标点符号的基本用法
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
破折号（——）短横线，表示解说、话题转。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。
3.标点符号的书写
点号一般占一个字的位置，通常不出现在行首。引号、括号、书名号的前一半不出现在行末，后一半不出现在行首。省略号和破折号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般都占一个字的位置。着重号标在字的下边。
本册新学知识点

1.顿号的用法。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。
☆它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
☆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
☆毽子越做越讲究 有黑鸡毛 白鸡毛 芦花鸡毛等 各种颜色的毽子满院子飞




2.引号的用法。
说说下面句子引号的用法。
A.表示引用 B.表示特定称谓 C.表示特殊含义需要强调
D.表示否定和讽刺 E表示着重论述的对象
(1)朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。（ ）
(2)从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。（ ）
(3)昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（ ）
(4)书，被人们称为人类文明的“长生果”。 （ ）
(5) 这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。（ ）


标点符号是书面语里用来表示停顿、语调以及词语的性质和作用的符号。虽然它只是一个符号，而且形象看上去很小，但是作用非常大。五年级下学期在对给句子加标点、修改用错的标点、标点符号的不同用法等知识基本掌握的基础上，又复习、巩固了逗号、句号、分号、顿号、破折号等重点标点符号的学习，又新学习了2个关于标点符号的知识点。
1.分号。（课本95页117页）
2.破折号。（课本91页）


五年级上册在对标点符号基本掌握和运用的基础上重点学习巩固了顿号、分号和省略号的用法，下册对标点符号的运用和掌握比上册难度更大一些。根据具体的语言环境在掌握一些标点符号基本用法的基础上，又重点学习了分号、破折号的理解和运用。


1.（2022聊城 桥黄小学 五年级期末）给下面的句子加上标点符号。
(1)晴天的清晨 每每看见它孤独地站立于小树的绝顶 看来像是不安稳 而它却很悠然 这是别的鸟很难表现的一种嗜好 人们说它是在望哨 可它真是在望哨吗
(2)如果没有太阳 地球上将到处是黑暗 到处是寒冷 没有风 雪 雨 露 没有草 木 鸟 兽 自然也不会有人 一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界
(3)当小船向着高塔下面的乡村划去的时候 我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树 我感到一点儿留恋 昨天是我的眼睛骗了我 那 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊
2.（2022聊城 东方双语小学 五年级期末）选择下列句子中标点符号的作用。(填序号)
破折号：①解释说明 ②话题转移 ③语意转折
(1)但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?—不,歌未免太铿锵了。( )
(2)我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。( )
省略号：①列举省略②话未说完③说话吞吞吐吐
(3)我看各样彩排着的戏人边走边唱,看踩高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海。( )
(4)“有事快说,别耽误妈干活!”“我……要钱……”( )
3.（2022聊城 外国语小学 五年级期末）下列句子中的顿号使用不恰当的是( )。
A.她是一个聪明、勇敢、善良的女孩子。
B.苍蝇、蚊子、白蛉……青蛙都爱吃。
C.姑娘将沉甸甸、亮晶晶的宝石捧在手心。
D.城墙的东面啊、西面啊、南面啊，都围着杂草。


1.给下面句子加上合适的标点符号。
(1)那一天母亲数落了我一顿 数落完 又给我凑足了买《青年近卫军》的钱 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西 无论为我自己还是为母亲
(2)圆明园不但建筑宏伟 还收藏着最珍贵的历史文物 上自先秦时代的青铜礼器 下至唐 宋 元 明 清历代的名人书画和各种奇珍异宝
(3)队长急了 首长 您别去了 这盘菜您一定要吃下去 要不 您会后悔的 将军一愣 不明白队长说的什么意思
(4)动物园里的动物真多啊 不仅有狮子 老虎 大象 长颈鹿等陆地上的动物 还有海马 鳄鱼 海狮 海豚等生活在水里面的动物。
(5)中国天眼 港珠澳大桥的建成 航母 大飞机的研发 还有5G技术的逐步推广 大国重器向世界证明了中国的智慧和力量
2.判断下面句子的标点使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)色素的配合、身段的大小，一切都很适宜。（ ）
(2)父亲说：“对，这是我对你们的希望。”（ ）
(3)瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 （ ）
(4)白天，它这样淘气地陪伴我。天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。（ ）
(5)我笔尖一动，流泻下一时的感受。信赖，往往创造出美好的境界。（ ）
(6)知之为知之。不知为不知，是知也。（ ）
(7)余尝谓①读书有三到，谓心到，眼到，口到。（ ）
(8)我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必……”的《三国演义》。（ ）
(9)看了人物栩栩如生的“水浒传”就不会看索然无味的“荡寇志”。（ ）
(10)某年的《六一》国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。（ ）
3.选择正确的答案。
(1)下列句子中的标点符号使用完全正确的是( )。
A.手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊。
B.嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
C.洞里经常准备着开水,干粮,被子,灯火,在里面住上个三五天不成问题
D.大家听了感到很奇怪,住得好好的,为什么要搬家呢!
(2)下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )。
A.如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风,雪,雨,露,没有草,木,鸟,兽,自然也不会有人。
B.我一直想买一本长篇小说:青年近卫军。
C.我看各样彩排着的戏人边走边唱,看虾兵、蚌精、牛头、马面……
D.鲸总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿,一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
(3)下列对句子中省略号的作用分析错误的一项是( )。
A.“有事快说,别耽误妈干活!”“我……要钱……”(表示说话吞吞吐吐)
B.“亲爱的,发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗,精彩极了……”母亲上前说道。(表示话未说完)
C卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……(表示列举的省略)
D.但姑爹的小渔船仍然是那么亲切那么难忘……(表示引文的省略)
(4)下列句子中标点运用不完全正确的一项是( )。
A.毽子越做越讲究,黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等,各种颜色的毽子满院飞。
B.它由圆明园,绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。
C.阅读时,品味印象深刻的场景、细节,可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。
D.木匣里盛着各种各样好玩的东西,有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。


1.给下面的句子加上恰当的标点符号。
(1)动物园里的动物真多啊口不仅有狮子口老虎口大象口长颈鹿等陆地上的动物口还有海马口鳄鱼口海狮口海豚等生活在水里面的动物。
(2)中国天眼口港珠澳大桥的建成口航母口大飞机的研发口还有5G技术的逐步推广口大国重器向世界证明了中国的智慧和力量口
2.趣味标点。
某人外出做生意，给父母写了这样一封信：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。父母读信后，一个哭一个笑。想一想，这是为什么？（用给这封信加标点的方式回答）
哭：
笑：
3.选择正确的答案。
(1) 下列句子中引号的作用依次是( )。
①表示直接引用②表示特殊含义③表示着重论述或强调
(1)我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
(2)中国有“君子不失色于人，不失口于人”的古训。
(3)为什么高粱下边长了这么多“爪子”？
A.①②③ B.①③② C.③①② D.③②①
(2)下列句子中冒号的作用依次是( )。
①表示提示下文②表示总结上文③表示注释和说明
(1)张明上了大学，赵晴进了技校，我当了工人：我们都有光明的前途。
(2)这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。
(3)本届大型书市主办单位：市文化局。
A.①②③ B.①③② C.③②① D.②①③
(3) 下列句子中，标点符号使用完全正确的是( )。
A.妈妈坐在沙发上津津有味地阅读“大庆日报”。
B.“朋友笃诚信”？朋友之间就应该讲诚信。
C.学校对面二、三十米处是一个书店。
D.骆驼是沙漠中最好的运输工具，故被称为“沙漠之舟”。
(4) 下列句子中，标点符号使用完全正确的是( )。
A.这里我主要讲两个问题：即晚自习的纪律管理和安全教育的问题。
B.“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意！”
C.同志们、朋友们…
D.本市的三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
(5)下面的省略号与其他用法不同的是 ( )。
A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、……
B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……
C.男孩说:“没……我没看见。”
D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
4.用提示语“××说”的三种格式造句。
例：母亲大声问：“你来干什么？”
“都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？”
“你找谁？”一个老头对我大声嚷。
(1)提示语在前，后面用冒号：
(2)提示语在中，后面用逗号：
(3)提示语在后，后面用句号：
5.趣味标点符号。
相传欧阳修十二岁那年背着行囊去襄阳，到了城下，城门已关，有个老兵在把守。老兵出了个上联让欧阳修对，说欧阳修对得上他就放欧阳修进城。最终，欧阳修对出下联进了城。请你读对联，在合适的地方加标点。
上联：开 关 早 关 关 迟 放 过 客 过 关
下联：出 对 易 对 对 难 请 先 生 先 对

答案
上册复习指引
1.提示：顿号多用于句子内部并列词语之间较小的停顿。需要注意的是：并列词语间并不一定都要用顿号，两项并列可以用和与等连词多项并列中间可以用领号，而最后两项常用和与等连词，用了连词就不再用顿号。
例如，第一段中的第一句中“圆明园“万春园长春园”是三个并列词语，可以用两个顿号隔开，也可以前边两个词语间用一个顿号，后边两个词语间用一个连词“和。东“西南也是三个并列词语，所以中间用顿号。
第二段中“桃子“石榴苹果是三个并列的词语，停顿较小，所以用顿号。
毽子越做越讲，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
2.(1)A (2)A (3) C (4) C (5) E

上册真题回顾
1. (1) ， ， ， 。 。 ， ?
(2) ， ， ， 、 、 、 ， 、 、 、 ， 。 ， ， 。
(3) ， 。 。 ， “ ” ！
2. (1)③ 2.① 3① (4)③
3.D

真题模拟
1.(1) 。 ， 。 ， 。
(2) ，还 ： ， 、 、 、 、 。
(3) ：“ ， 。 ， ， 。” ， 。
(4) ！、、、，、、、
(5) 、,、，，。
2.(1)× (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)× (7)× (8)√ (9)× (10)×
3.(1) B (2) C (3) D (4) B

提升训练
1.(1)！、、、，、、、
(2)、,、，，。
2.儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
儿的生活好，痛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
3.(1) C (2)D (3) D (4) C (5) C
4.(1)妈妈对我说:“上学路上要注 意安全。”
(2)“路上有很多车。”妈妈对我说,“上学路上要注意安全。”
(3)“上学路上要注意安全。”这是妈妈经常对我说的话。
5.开关早，关关迟，放过客过关
出对易，对对难，请先生先对