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2023年甘肃省平凉市中考生物二模试卷（含解析）
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这是一份2023年甘肃省平凉市中考生物二模试卷（含解析），共15页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
2023年甘肃省平凉市中考生物二模试卷
一、选择题（本题共8小题，共16分）
1. 庆阳苹果是庆阳市的特产之一，下列与苹果在生命系统的结构层次上最相同的是（ ）
A. 紫色洋葱的外表皮 B. 一个叶肉细胞
C. 春季播种用的水稻种子 D. 一株杨树
2. 下列诗句中涉及到的植物，全部属于被子植物的是（ ）
A. 苔痕上阶绿，草色入帘青 B. 松柏本孤直，难为桃李颜
C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 D. 秋果楂梨涩，晨羞笋蕨鲜
3. 下列动物与其特征的对应关系，正确的是（ ）
A. 涡虫——身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
B. 蛔虫——身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成
C. 青蛙——变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
D. 蝙蝠——前肢变成翼，体温恒定，有气囊辅助肺呼吸
4. 若某人在一次事故中不慎受伤，有心跳和呼吸，但不能自主活动，也没有意识，则此人的神经系统中没有受到损伤的结构可能是（ ）
A. 大脑 B. 脑干 C. 小脑 D. 脊髓
5. 下列关于显微镜使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，叙述正确的是（ ）
A. 视野模糊不清→转动粗准焦螺旋 B. 视野较暗→改用小光圈或平面镜
C. 视野范围过小→换用高倍镜 D. 镜筒下降时→眼睛应注视物镜
6. 下列实例与运用的生物技术匹配错误的是（ ）
A. 桃树上结出来李子——嫁接技术 B. “多莉”羊的诞生——克隆技术
C. 杂交水稻——转基因技术 D. 无病毒植株培养——组织培养技术
7. 如图是某生态系统各成分关系示意图，有关分析正确的是（ ）
A. 乙扮演的“角色”是生产者 B. 通过捕食，乙的能量全部进入丙体内
C. 图中生物之间可以构成2条食物链 D. 丁体内的能量最终来源于乙
8. 目前，各种短视频平台催生了很多火热的“主播”，但直播内容良莠不齐。以下直播行为不合法的是（ ）
A. 科普宣传者演示七步洗手法 B. 禁毒民警宣传新型毒品危害
C. 户外主播介绍野外求生技能 D. 美食博主烹饪野生保护动物
二、简答题（本题共5小题，共40分）
9. 与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长传播距离远，对人体的危害很大，可诱发呼吸系统疾病。李大爷因为吸入过多的颗粒物而引发支气管炎。如图为人体的部分生理过程，①②代表物质，③④代表过程。请据图。回答问题：
（1）患支气管炎的李大爷体内血液中 ______ 的含量会明显升高。
（2）图中的②是二氧化碳气体，它随着呼气过程被排出体外时，膈肌处于 ______ 状态。
（3）李大爷的体检报告显示其血液中葡萄糖的含量正常，而尿液中却含有葡萄糖，可能是图中过程 ______ （填标号）异常所致。
（4）膀胱里的尿液贮存多了，人就产生尿意。但环境不适宜时，人会有意识地控制排尿，此时的反射活动属于 ______ 反射。
（5）治疗期间，静脉注射的药物到达患处，至少要经过一次右心房，PM2.5等微粒物质由呼吸系统进入身体后还可能进入循环系统，最先到达李大爷的心脏的 ______ 。
10. 冠状病毒是在1937年从鸡身上分离出来的病毒，它们都具有囊膜，是基因组为线性单股正链的RNA病毒，也是自然界中广泛存在的一类病毒。某人感染冠状病毒后引发肺炎，在血清中检测到IgM和IgG两种抗体，其产生及含量变化过程如图一所示；如图二中的甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节。请回答下列问题：
（1）根据寄生的对象不同，可以将该冠状病毒归类为 ______ 病毒。
（2）观察图一中曲线可以发现，在潜伏期内 ______ （填“能”或“不能”）检测到IgM和IgG。
（3）从免疫学角度分析，冠状病毒属于 ______ ；冠状病毒感染者对应图二中的 ______ 。
（4）为防止学生感染该冠状病毒，教室每天应经常开窗通风，并用质量分数为70%的酒精或巴氏消毒液对课桌椅进行消毒，这些措施属于 ______ 。
11. 白冠攀雀是一种小型鸟类，多分布于我国西北林间，生来就善于筑巢，被誉为“世界上最顶级的设计师和建筑师”，其建好的巢像一只悬挂在树枝上的靴子。
（1）从行为获得的途径来看，白冠攀雀筑巢属于 ______ 行为。交配后，雌鸟在巢中产卵，卵中的 ______ 发育成雏鸟，胚胎发育过程中所需的营养物质主要来自 ______ 。
（2）不同白冠攀雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”，如果把白冠攀雀A鸟群的幼雏移到B鸟群中去，长成成鸟后，它的鸣声就会更具B鸟群的“方言”特点。从行为获得的途径来看，这属于 ______ 行为。但如果把白冠攀雀幼雏移到黄莺鸟群中生活却学不会黄莺的鸣声，这是因为白冠攀雀体内不具有控制黄莺鸣声的 ______ 。
12. 山羊的白毛和黑毛是一对相对性状，如图是山羊毛色的遗传图解，请据图回答问题：
（1）根据遗传图解可以判断，毛色为 ______ 属于显性性状。
（2）如果显性基因用A表示，对应的隐性基因用a表示，则第一代白毛羊个体1的基因组成为 ______ ，黑毛羊个体2的基因组成为 ______ 。
（3）若山羊体细胞中的染色体数目为30对，则其卵细胞中的染色体数目为 ______ 。
13. 小李爱吃苹果，家里的苹果还没有吃完，妈妈又给他买了一些；过了两天，他发现新买的苹果里有一个腐烂了。他仔细观察，发现腐烂的苹果的果皮上有一道裂纹，其他苹果的果皮完好无损。于是，他产生了一个疑问：“苹果的果皮是否具有保护作用？”为了研究这个问题，他做了一个探究实验。请根据实验回答下列问题：
（1）提出问题： ______ ？
作出假设：苹果的果皮具有保护作用。
（2）制订计划
①取大小 ______ （填“相同”或“不同”）的A、B两个苹果，用清水冲洗干净；
②用小刀把A苹果的果皮去掉一块，B苹果则保持完好无损，这一步的目的是 ______ ；
③把A、B两个苹果都放到厨房的阳台上；
④过几天后，观察苹果的变化。
（3）记录现象；A苹果 ______ （填“完好”或“腐烂”），B苹果完好。
（4）小李进行实验时，小刚认为应再将A苹果煮熟，但小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做得对吗？ ______ ，为什么？ ______ 。
三、实验探究题（本题共1小题，共10分）
14. 某校兴趣小组的同学们在智慧农场进行了一系列探究活动。请回答下列问题：
探究一：甲组同学利用杨梅枝条设计了如图一所示的两个实验装置，探究植物的蒸腾作用。
（1）为确保实验结果的可靠性，图一中A处应滴加等量的油滴。若探究过程顺利进行，则该探究实验的结论是 ______ 。
（2）乙组同学利用图二所示的实验装置进行了实验，该实验的自变量是二氧化碳。经过一段时间后，分别对两组叶片进行脱色处理并滴加 ______ ，观察到的实验现象是a组叶片 ______ ，b组叶片 ______ 。他们得出的实验结论是光合作用需要以二氧化碳为原料。
探究二：丙组同学在夏季晴朗的一天里探究大棚内杨梅植株的光合作用和呼吸作用的强度，并绘制出杨梅光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图（如图三）；图四为杨梅叶片进行的部分生理活动模式图。
（3）从图三中可以看出，光合作用是从 ______ （填字母）点开始的，一天中有机物积累最多的时间点是 ______ （填字母）点。请你为大棚种植户提出两条利用光合作用增产的建议： ______ ， ______ 。
（4）结合图四分析可知，过程B的意义是为生物的生命活动提供 ______ 。在夜晚可以通过 ______ 等措施减少有机物的消耗，从而提高杨梅的产量和甜度。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A．紫色洋葱的外表皮属于组织，故A不符合题意。
B．一个叶肉细胞，细胞是植物体的结构和功能单位，故B不符合题意。
C．苹果和种子属于器官，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，故C符合题意。
D．一株杨树属于植物体，故D不符合题意。
故选：C。
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
掌握组织、器官的概念是解题的关键。
2.【答案】C
【解析】解：A、“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写的应该是低矮的苔藓植物。
B、“松柏”属于裸子植物，“桃李”属于被子植物。
C、“荷和菊”都属于被子植物。
D、“楂、梨、笋”属于属于被子植物，“蕨”属于蕨类植物。
故选：C。
被子植物的种子外有果皮包被着，具有根茎叶花果实和种子六大器官。
掌握各种动物的特征是解题的关键。
3.【答案】C
【解析】解：A、涡虫的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，属于扁形动物，错误。
B、蛔虫身体细长，圆柱形；体表有角质层；有口有肛门，无体节组成，属于线形动物，错误。
C、青蛙属于两栖动物，变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，正确。
D、蝙蝠属于哺乳动物，前肢有皮膜，适于飞行，体温恒定，用肺呼吸，没有气囊，错误。
故选：C。
对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。据此作答。
熟悉各类动物的特征和常见动物是解题的关键。
4.【答案】B
【解析】解：A．在大脑皮层上有调节人体生命活动的功能区，如运动中枢、感觉中枢、语言中枢、视觉中枢等，能够调节人体的多种生命活动，故A不符合题意。
B．脑干的功能是：在脑干上有调节人体生活的神经中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢，分别调节人体的心跳、血压、呼吸等基本的生命活动，所以若某人在一次事故中不慎受伤，有心跳和呼吸，但不能自主活动，也没有意识，则此人的神经系统中没有受到损伤的结构可能是脑干，故B符合题意。
C．小脑的功能是：小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，协调运动，维持身体平衡，故C不符合题意。
D．脊髓具有传导功能和反射功能，在脊髓内有调节人体生命活动的低级神经中枢，脊髓通过发出的脊神经来支配人体的生命活动，从而对外界和内部的各种刺激产生有规律的反应，故D不符合题意。
故选：B。
神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。
掌握脑和脊髓的功能是解题的关键。
5.【答案】D
【解析】解：A．转动细准焦螺旋可以使物像更清晰，视野模糊调节细准焦螺旋，A错误。
B．若光线较暗，可以选用凹面镜和大光圈，B错误。
C．显微镜镜头倍数越大，视野范围越小，倍数越小，视野范围越大，所以视野范围过小，要换低倍镜，C错误。
D．镜筒下降时眼睛注视着物镜，以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片，D正确。
故选：D。
光学显微镜的使用步骤：
1．取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。
2．对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。
3．观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
4．清洁收镜。观察完毕后，正确收放显微镜，然后整理实验台。①镜头需用擦镜纸清洁。②整理：把物镜偏到两旁，将镜筒降到最低处。③装箱：将显微镜放回原处。
正确识记并理解显微镜的结构、功能和使用方法是解题的关键。
6.【答案】C
【解析】解：A、桃树上结出来李子是用李子枝条或芽作接穗，桃树作砧木，属于嫁接技术，正确。
B、“多莉”羊的诞生利用的是克隆技术，正确。
C、杂交水稻，是利用了基因重组为原理的杂交育种，不是转基因技术，错误。
D、培养无病毒植株是利用组织培养在无菌条件下培养获得的，采用组织培养技术，正确。
故选：C。
（1）转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。
（2）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
（3）无土栽培是指根据植物生长所需要的无机盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物的方法。
（4）克隆技术本身的含义是无性繁殖，即由同一个祖先的细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。
掌握常见的关于生物技术应用的例子，注意搜集相关的资料。
7.【答案】A
【解析】解：A．乙与大气中的二氧化碳是双箭头，可以判断出乙是生产者，A正确。
B．生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，B错误。
C．图中只有一条食物链，为乙→丙→丁，C错误。
D．生态系统能量的最终来源是太阳能，D错误。
故选：A。
生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。
该题突破口是乙，它与大气中的二氧化碳是双箭头，所以可以先判断出乙是生产者。
分析图可知：甲是分解者；乙是生产者；丙是消费者；丁是消费者；①光合作用；②呼吸作用；③分解作用。
掌握生态系统的组成是解题的关键。
8.【答案】D
【解析】解：ABC、科普宣传者演示七步洗手法、禁毒民警宣传新型毒品危害、户外主播介绍野外求生技能都是合法的，ABC不符合题意。
D、保护野生动物，有助于保护生物的多样性，可见美食博主烹饪野生保护动物是违法的，D符合题意。
故选：D。
（1）预防传染病的三个措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
（2）毒品具有很强的成瘾性，一旦沾染，很难戒除，严重危害人体身心健康，危害社会。因此，青少年各系统和器官发育还不完善，应拒绝毒品。
（3）出现意外、危机时，我们要拨打急救电话并采取一定的急救措施。
（4）威胁生物多样性的原因有有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。
解题的关键是识记并理解传染病的预防、毒品的危害、急救常识、保护生物多样性的措施等知识。
9.【答案】白细胞 舒张 ④ 条件（复杂） 左心房
【解析】解：（1）血细胞包括白细胞、红细胞、血小板，体内有炎症时白细胞明显增多，因此李大爷因为吸入过多的颗粒物而引发支气管炎，此时他的血细胞中白细胞的含量会明显升高。
（2）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的，呼吸肌的收缩和舒张引起呼吸运动：当膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔容积增大，肺随之扩张，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动。图中的②是二氧化碳气体，它随着呼气过程被排出体外时，膈肌处于舒张状态。
（3）正常情况下原尿流经肾小管时，肾小管把全部的葡萄糖重新吸收回血液，因此正常的尿液中没有葡萄糖。如果肾小管发生病变，使肾小管的重吸收作用发生障碍，导致葡萄糖没有被完全吸收，使一部分葡萄糖随尿液排出。因此“李大爷的体检报告显示其血液中葡萄糖含量正常，尿液中含有葡萄糖”，该结果可能是肾小管的重吸收作用即④肾小管的重吸收作用异常所致。
（4）膀胱里的尿液贮存多了就会出现排尿反射，该反射生来就有的简单反射；环境不适宜时，一般正常人就会有意识地控制排尿，此时该反射活动属于条件（复杂）反射，需要大脑皮层的参与。
（5）血液循环路线如图所示：
从血液循环图中看出，“PM2.5颗粒物进入血液后经肺静脉进入左心房，因此最先到达心脏的部位是左心房。
故答案为：（1）白细胞；
（2）舒张；
（3）④；
（4）条件（复杂）；
（5）左心房。
图中①氧气、②二氧化碳、③肾小球和肾小囊内壁的过滤作用、④肾小管的重吸收作用。
此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。
10.【答案】动物 不能 抗原 甲 切断传播途径
【解析】解：（1）专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒，如流感病毒；专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒，如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。因此，根据寄生的对象不同，可以将该冠状病毒归类为动物病毒。
（2）根据资料分析和观察IgM和IgG是在患者血清中检测到的两种抗体的含量变化过程可知，病毒感在潜伏期内是不能检测到IgM和IgG，所以传染病防控要做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，就必须对密切接触者进行核酸的检测。
（3）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原，抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。从免疫学角度分析，冠状病毒属于抗原；冠状病毒感染者对应图二中的甲，甲是传染源，丙是易感人群，乙是传播途径。
（4）传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。为防止学生感染该冠状病毒，教室每天应经常开窗通风，并用质量分数为70%的酒精或巴氏消毒液对课桌椅进行消毒，这些措施属于切断传播途径。
故答案为：
（1）动物。
（2）不能。
（3）抗原；甲。
（4）切断传播途径。
（1）传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。
（2）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用。包括第一、二道防线。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。
（3）根据其寄生细胞的不同，可将病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒三类。
解答此题的关键是熟练掌握传染病的相关内容。
11.【答案】先天性 胚盘 卵黄 学习 遗传物质（或基因）
【解析】解：（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、亲鸟育雏等。先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物的一种先天具备的非条件反射行为。先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为，维持动物最基本生存的需要。从行为获得的途径来看，白冠攀雀筑巢属于先天性行为。交配后，雌鸟在巢中产卵，卵中的胚盘发育成雏鸟，胚胎发育过程中所需的营养物质主要来自卵黄。
（2）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等。所以把白冠攀雀A鸟群的幼雏移到B鸟群中去，长成成鸟后，它的鸣声就会更具B鸟群的“方言”特点。从行为获得的途径来看，这属于学习行为。但如果把白冠攀雀幼雏移到黄莺鸟群中生活却学不会黄莺的鸣声，这是因为白冠攀雀体内不具有控制黄莺鸣声的遗传物质（或基因）。
故答案为：（1）先天性；胚盘；卵黄
（2）学习；遗传物质（或基因）
（1）动物的行为复杂多样，按获得途径可分为先天性行为和学习行为；按行为的不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为（同类）、防御行为（不同类）、领域行为、繁殖行为、节律行为（洄游行为，迁徙行为）、社会行为、定向行为、通讯行为等。各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现，行为帮助动物更好的生存繁衍。
（2）鸟卵的结构与功能：鸟卵中的卵细胞指的是卵黄膜、卵黄、胚盘。卵黄膜：紧抱在卵黄外面的膜，起保护作用；卵黄：胚胎发育的营养物质主要由卵黄提供；胚盘：卵黄中央盘状的小白点，里面含有细胞核。鸟卵的非细胞结构有卵壳、卵白、气室等。卵壳：位于鸟卵的最外面，坚硬，具有防止卵细胞损伤，减少水分的蒸发的作用。卵壳上有气孔，气孔利于鸟卵与外界的气体交换。卵白：位于卵黄外面，具有保护和为胚胎发育提供营养物质和水分的作用。气室：有空气，与细胞进行气体交换。
解答此题的关键是明确动物行为的类型及其生殖等知识。
12.【答案】白毛 Aa aa 30条
【解析】解：（1）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。所以，根据题图的遗传规律（亲代：4白毛×5白毛→子代出现：6黑毛），可推知白毛是显性性状（基因组成为AA或Aa），黑毛是隐性性状（基因组成为aa）。
（2）白毛是显性性状（基因组成为AA或Aa），黑毛是隐性性状（基因组成为aa）。根据遗传图解可知：亲代1、2和子代3、4都有隐性性状（黑毛aa），说明表现为白毛的子代和亲代都含有一个a基因，基因组成都是Aa。所以，第一代白毛羊个体1的基因组成为Aa,黑毛羊个体2的基因组成为aa,遗传图解如下所示：
（3）在体细胞中，染色体通常是成对存在。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条分别进入不同的精子或卵细胞中。故生殖细胞中的染色体是体细胞的一半。所以，山羊体细胞中染色体数目为30对，则山羊卵细胞中染色体数目为30条。
故答案为：（1）白毛
（2）Aa；aa
（3）30条
生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因是控制显性性状的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因。当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。
解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系。
13.【答案】苹果的果皮具有保护作用吗 相同 设置对照实验 腐烂 小李做得对 因为小刚的建议会导致实验变量不唯一
【解析】解：（1）提出问题是生物探究的前提和基础，提出问题：苹果的果皮具有保护作用吗？
（2）①探究苹果的果皮具有保护作用吗？实验的变量是果皮，除变量不同以外，其它的实验条件保持相同，有利于控制变量，所以取大小相同的A、B两个苹果，用清水冲洗干净。
②用小刀把A苹果的果皮去掉一块，B苹果则保持完好无损，这一步的目的是设置对照实验，得出的结果更加科学，更具有说服力。
（3）果皮具有保护作用，记录实验现象，A苹果腐烂，B苹果完好。
（4）小李进行实验时，小刚认为应再将A苹果煮熟，但小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做得对，因为小刚的建议会导致实验变量不唯一，得出的实验结果不科学。
故答案为：
（1）苹果的果皮具有保护作用吗？
（2）相同；设置对照实验；
（3）腐烂；
（4）小李做得对；因为小刚的建议会导致实验变量不唯一。
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
解答此题要掌握科学探究的基本环节和对照实验的原则。
14.【答案】蒸腾作用的主要器官是叶 碘液 不变蓝色 变蓝色 a f 勤通风 施气肥或延长光照时间等 能量 降低温度
【解析】解：（1）为确保实验结果的可靠性，B组①处应滴加等量的油滴。蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶片。判断依据是左侧装置塑料袋内壁上无水珠，右侧装置塑料袋内壁上有水珠。若探究过程顺利进行，则该探究实验的结论是蒸腾作用的主要器官是叶片。
（2）从a、b中的植物上各剪下一片叶片，放入酒精中隔水加热使叶片中的叶绿素溶解到酒精中、清水漂洗、滴加碘液。二氧化碳是进行光合作用的原料之一，由于氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，a组内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。清水不能吸收二氧化碳，b组内的植物能正常进行光合作用，制造淀粉，因此遇碘液变蓝色。因此兴趣小组可能看到的实验现象是：a组叶片滴加碘液不变蓝，b组叶片滴加碘液变蓝色。由此兴趣小组可以得出实验结论：光合作用需要以二氧化碳作原料。
（3）图三中，从a点开始进行光合作用，从b到f点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了f点呼吸作用增强有机物开始减少。所以f点积累的有机物最多。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的；二氧化碳是光合作用的原料，勤通风（或施气肥）能增加二氧化碳的浓度，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的。
（4）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，呼吸作用释放出的能量为生命活动提供动力。降低温度能够抑制呼吸作用，减少有机物的分解。因此，结合图四分析可知，过程B呼吸作用的意义是为生物的生命活动提供动力。在夜晚可以通过降低温度等措施减少有机物的消耗，从而提高杨梅的产量和甜度。
故答案为：（1）蒸腾作用的主要器官是叶
（2）碘液；不变蓝色；变蓝色
（3）a；f；勤通风；施气肥或延长光照时间等
（4）能量；降低温度
（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
（4）图三：曲线Ⅰ只在白天进行，而曲线Ⅱ白天、黑夜都进行，可判定Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。
（5）图四：A表示光合作用，B表示呼吸作用。
真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。
2023年甘肃省平凉市中考生物二模试卷
一、选择题（本题共8小题，共16分）
1. 庆阳苹果是庆阳市的特产之一，下列与苹果在生命系统的结构层次上最相同的是（ ）
A. 紫色洋葱的外表皮 B. 一个叶肉细胞
C. 春季播种用的水稻种子 D. 一株杨树
2. 下列诗句中涉及到的植物，全部属于被子植物的是（ ）
A. 苔痕上阶绿，草色入帘青 B. 松柏本孤直，难为桃李颜
C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 D. 秋果楂梨涩，晨羞笋蕨鲜
3. 下列动物与其特征的对应关系，正确的是（ ）
A. 涡虫——身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
B. 蛔虫——身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成
C. 青蛙——变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
D. 蝙蝠——前肢变成翼，体温恒定，有气囊辅助肺呼吸
4. 若某人在一次事故中不慎受伤，有心跳和呼吸，但不能自主活动，也没有意识，则此人的神经系统中没有受到损伤的结构可能是（ ）
A. 大脑 B. 脑干 C. 小脑 D. 脊髓
5. 下列关于显微镜使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，叙述正确的是（ ）
A. 视野模糊不清→转动粗准焦螺旋 B. 视野较暗→改用小光圈或平面镜
C. 视野范围过小→换用高倍镜 D. 镜筒下降时→眼睛应注视物镜
6. 下列实例与运用的生物技术匹配错误的是（ ）
A. 桃树上结出来李子——嫁接技术 B. “多莉”羊的诞生——克隆技术
C. 杂交水稻——转基因技术 D. 无病毒植株培养——组织培养技术
7. 如图是某生态系统各成分关系示意图，有关分析正确的是（ ）
A. 乙扮演的“角色”是生产者 B. 通过捕食，乙的能量全部进入丙体内
C. 图中生物之间可以构成2条食物链 D. 丁体内的能量最终来源于乙
8. 目前，各种短视频平台催生了很多火热的“主播”，但直播内容良莠不齐。以下直播行为不合法的是（ ）
A. 科普宣传者演示七步洗手法 B. 禁毒民警宣传新型毒品危害
C. 户外主播介绍野外求生技能 D. 美食博主烹饪野生保护动物
二、简答题（本题共5小题，共40分）
9. 与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长传播距离远，对人体的危害很大，可诱发呼吸系统疾病。李大爷因为吸入过多的颗粒物而引发支气管炎。如图为人体的部分生理过程，①②代表物质，③④代表过程。请据图。回答问题：
（1）患支气管炎的李大爷体内血液中 ______ 的含量会明显升高。
（2）图中的②是二氧化碳气体，它随着呼气过程被排出体外时，膈肌处于 ______ 状态。
（3）李大爷的体检报告显示其血液中葡萄糖的含量正常，而尿液中却含有葡萄糖，可能是图中过程 ______ （填标号）异常所致。
（4）膀胱里的尿液贮存多了，人就产生尿意。但环境不适宜时，人会有意识地控制排尿，此时的反射活动属于 ______ 反射。
（5）治疗期间，静脉注射的药物到达患处，至少要经过一次右心房，PM2.5等微粒物质由呼吸系统进入身体后还可能进入循环系统，最先到达李大爷的心脏的 ______ 。
10. 冠状病毒是在1937年从鸡身上分离出来的病毒，它们都具有囊膜，是基因组为线性单股正链的RNA病毒，也是自然界中广泛存在的一类病毒。某人感染冠状病毒后引发肺炎，在血清中检测到IgM和IgG两种抗体，其产生及含量变化过程如图一所示；如图二中的甲、乙、丙表示传染病流行的三个基本环节。请回答下列问题：
（1）根据寄生的对象不同，可以将该冠状病毒归类为 ______ 病毒。
（2）观察图一中曲线可以发现，在潜伏期内 ______ （填“能”或“不能”）检测到IgM和IgG。
（3）从免疫学角度分析，冠状病毒属于 ______ ；冠状病毒感染者对应图二中的 ______ 。
（4）为防止学生感染该冠状病毒，教室每天应经常开窗通风，并用质量分数为70%的酒精或巴氏消毒液对课桌椅进行消毒，这些措施属于 ______ 。
11. 白冠攀雀是一种小型鸟类，多分布于我国西北林间，生来就善于筑巢，被誉为“世界上最顶级的设计师和建筑师”，其建好的巢像一只悬挂在树枝上的靴子。
（1）从行为获得的途径来看，白冠攀雀筑巢属于 ______ 行为。交配后，雌鸟在巢中产卵，卵中的 ______ 发育成雏鸟，胚胎发育过程中所需的营养物质主要来自 ______ 。
（2）不同白冠攀雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的“方言”，如果把白冠攀雀A鸟群的幼雏移到B鸟群中去，长成成鸟后，它的鸣声就会更具B鸟群的“方言”特点。从行为获得的途径来看，这属于 ______ 行为。但如果把白冠攀雀幼雏移到黄莺鸟群中生活却学不会黄莺的鸣声，这是因为白冠攀雀体内不具有控制黄莺鸣声的 ______ 。
12. 山羊的白毛和黑毛是一对相对性状，如图是山羊毛色的遗传图解，请据图回答问题：
（1）根据遗传图解可以判断，毛色为 ______ 属于显性性状。
（2）如果显性基因用A表示，对应的隐性基因用a表示，则第一代白毛羊个体1的基因组成为 ______ ，黑毛羊个体2的基因组成为 ______ 。
（3）若山羊体细胞中的染色体数目为30对，则其卵细胞中的染色体数目为 ______ 。
13. 小李爱吃苹果，家里的苹果还没有吃完，妈妈又给他买了一些；过了两天，他发现新买的苹果里有一个腐烂了。他仔细观察，发现腐烂的苹果的果皮上有一道裂纹，其他苹果的果皮完好无损。于是，他产生了一个疑问：“苹果的果皮是否具有保护作用？”为了研究这个问题，他做了一个探究实验。请根据实验回答下列问题：
（1）提出问题： ______ ？
作出假设：苹果的果皮具有保护作用。
（2）制订计划
①取大小 ______ （填“相同”或“不同”）的A、B两个苹果，用清水冲洗干净；
②用小刀把A苹果的果皮去掉一块，B苹果则保持完好无损，这一步的目的是 ______ ；
③把A、B两个苹果都放到厨房的阳台上；
④过几天后，观察苹果的变化。
（3）记录现象；A苹果 ______ （填“完好”或“腐烂”），B苹果完好。
（4）小李进行实验时，小刚认为应再将A苹果煮熟，但小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做得对吗？ ______ ，为什么？ ______ 。
三、实验探究题（本题共1小题，共10分）
14. 某校兴趣小组的同学们在智慧农场进行了一系列探究活动。请回答下列问题：
探究一：甲组同学利用杨梅枝条设计了如图一所示的两个实验装置，探究植物的蒸腾作用。
（1）为确保实验结果的可靠性，图一中A处应滴加等量的油滴。若探究过程顺利进行，则该探究实验的结论是 ______ 。
（2）乙组同学利用图二所示的实验装置进行了实验，该实验的自变量是二氧化碳。经过一段时间后，分别对两组叶片进行脱色处理并滴加 ______ ，观察到的实验现象是a组叶片 ______ ，b组叶片 ______ 。他们得出的实验结论是光合作用需要以二氧化碳为原料。
探究二：丙组同学在夏季晴朗的一天里探究大棚内杨梅植株的光合作用和呼吸作用的强度，并绘制出杨梅光合作用和呼吸作用强度随时间变化的曲线图（如图三）；图四为杨梅叶片进行的部分生理活动模式图。
（3）从图三中可以看出，光合作用是从 ______ （填字母）点开始的，一天中有机物积累最多的时间点是 ______ （填字母）点。请你为大棚种植户提出两条利用光合作用增产的建议： ______ ， ______ 。
（4）结合图四分析可知，过程B的意义是为生物的生命活动提供 ______ 。在夜晚可以通过 ______ 等措施减少有机物的消耗，从而提高杨梅的产量和甜度。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：A．紫色洋葱的外表皮属于组织，故A不符合题意。
B．一个叶肉细胞，细胞是植物体的结构和功能单位，故B不符合题意。
C．苹果和种子属于器官，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，故C符合题意。
D．一株杨树属于植物体，故D不符合题意。
故选：C。
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
掌握组织、器官的概念是解题的关键。
2.【答案】C
【解析】解：A、“苔痕上阶绿，草色入帘青”中描写的应该是低矮的苔藓植物。
B、“松柏”属于裸子植物，“桃李”属于被子植物。
C、“荷和菊”都属于被子植物。
D、“楂、梨、笋”属于属于被子植物，“蕨”属于蕨类植物。
故选：C。
被子植物的种子外有果皮包被着，具有根茎叶花果实和种子六大器官。
掌握各种动物的特征是解题的关键。
3.【答案】C
【解析】解：A、涡虫的身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门，属于扁形动物，错误。
B、蛔虫身体细长，圆柱形；体表有角质层；有口有肛门，无体节组成，属于线形动物，错误。
C、青蛙属于两栖动物，变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，正确。
D、蝙蝠属于哺乳动物，前肢有皮膜，适于飞行，体温恒定，用肺呼吸，没有气囊，错误。
故选：C。
对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。据此作答。
熟悉各类动物的特征和常见动物是解题的关键。
4.【答案】B
【解析】解：A．在大脑皮层上有调节人体生命活动的功能区，如运动中枢、感觉中枢、语言中枢、视觉中枢等，能够调节人体的多种生命活动，故A不符合题意。
B．脑干的功能是：在脑干上有调节人体生活的神经中枢，如心血管运动中枢、呼吸中枢，分别调节人体的心跳、血压、呼吸等基本的生命活动，所以若某人在一次事故中不慎受伤，有心跳和呼吸，但不能自主活动，也没有意识，则此人的神经系统中没有受到损伤的结构可能是脑干，故B符合题意。
C．小脑的功能是：小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，协调运动，维持身体平衡，故C不符合题意。
D．脊髓具有传导功能和反射功能，在脊髓内有调节人体生命活动的低级神经中枢，脊髓通过发出的脊神经来支配人体的生命活动，从而对外界和内部的各种刺激产生有规律的反应，故D不符合题意。
故选：B。
神经系统包括中枢神经系统和周围神经系统，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。
掌握脑和脊髓的功能是解题的关键。
5.【答案】D
【解析】解：A．转动细准焦螺旋可以使物像更清晰，视野模糊调节细准焦螺旋，A错误。
B．若光线较暗，可以选用凹面镜和大光圈，B错误。
C．显微镜镜头倍数越大，视野范围越小，倍数越小，视野范围越大，所以视野范围过小，要换低倍镜，C错误。
D．镜筒下降时眼睛注视着物镜，以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片，D正确。
故选：D。
光学显微镜的使用步骤：
1．取镜和安放。①右手握住镜臂，左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。
2．对光。①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。注意，物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。③最后转动反光镜，看到明亮视野。
3．观察。①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片。这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
4．清洁收镜。观察完毕后，正确收放显微镜，然后整理实验台。①镜头需用擦镜纸清洁。②整理：把物镜偏到两旁，将镜筒降到最低处。③装箱：将显微镜放回原处。
正确识记并理解显微镜的结构、功能和使用方法是解题的关键。
6.【答案】C
【解析】解：A、桃树上结出来李子是用李子枝条或芽作接穗，桃树作砧木，属于嫁接技术，正确。
B、“多莉”羊的诞生利用的是克隆技术，正确。
C、杂交水稻，是利用了基因重组为原理的杂交育种，不是转基因技术，错误。
D、培养无病毒植株是利用组织培养在无菌条件下培养获得的，采用组织培养技术，正确。
故选：C。
（1）转基因技术就是把一个生物体的基因转移到另一个生物体DNA中的生物技术。
（2）嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
（3）无土栽培是指根据植物生长所需要的无机盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物的方法。
（4）克隆技术本身的含义是无性繁殖，即由同一个祖先的细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。
掌握常见的关于生物技术应用的例子，注意搜集相关的资料。
7.【答案】A
【解析】解：A．乙与大气中的二氧化碳是双箭头，可以判断出乙是生产者，A正确。
B．生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，B错误。
C．图中只有一条食物链，为乙→丙→丁，C错误。
D．生态系统能量的最终来源是太阳能，D错误。
故选：A。
生态系统包括非生物成分和生物成分。非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等，是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。生物成分包括生产者、消费者和分解者。
该题突破口是乙，它与大气中的二氧化碳是双箭头，所以可以先判断出乙是生产者。
分析图可知：甲是分解者；乙是生产者；丙是消费者；丁是消费者；①光合作用；②呼吸作用；③分解作用。
掌握生态系统的组成是解题的关键。
8.【答案】D
【解析】解：ABC、科普宣传者演示七步洗手法、禁毒民警宣传新型毒品危害、户外主播介绍野外求生技能都是合法的，ABC不符合题意。
D、保护野生动物，有助于保护生物的多样性，可见美食博主烹饪野生保护动物是违法的，D符合题意。
故选：D。
（1）预防传染病的三个措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
（2）毒品具有很强的成瘾性，一旦沾染，很难戒除，严重危害人体身心健康，危害社会。因此，青少年各系统和器官发育还不完善，应拒绝毒品。
（3）出现意外、危机时，我们要拨打急救电话并采取一定的急救措施。
（4）威胁生物多样性的原因有有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。
解题的关键是识记并理解传染病的预防、毒品的危害、急救常识、保护生物多样性的措施等知识。
9.【答案】白细胞 舒张 ④ 条件（复杂） 左心房
【解析】解：（1）血细胞包括白细胞、红细胞、血小板，体内有炎症时白细胞明显增多，因此李大爷因为吸入过多的颗粒物而引发支气管炎，此时他的血细胞中白细胞的含量会明显升高。
（2）肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的，呼吸肌的收缩和舒张引起呼吸运动：当膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔容积增大，肺随之扩张，形成主动的吸气运动；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，形成被动的呼气运动。图中的②是二氧化碳气体，它随着呼气过程被排出体外时，膈肌处于舒张状态。
（3）正常情况下原尿流经肾小管时，肾小管把全部的葡萄糖重新吸收回血液，因此正常的尿液中没有葡萄糖。如果肾小管发生病变，使肾小管的重吸收作用发生障碍，导致葡萄糖没有被完全吸收，使一部分葡萄糖随尿液排出。因此“李大爷的体检报告显示其血液中葡萄糖含量正常，尿液中含有葡萄糖”，该结果可能是肾小管的重吸收作用即④肾小管的重吸收作用异常所致。
（4）膀胱里的尿液贮存多了就会出现排尿反射，该反射生来就有的简单反射；环境不适宜时，一般正常人就会有意识地控制排尿，此时该反射活动属于条件（复杂）反射，需要大脑皮层的参与。
（5）血液循环路线如图所示：
从血液循环图中看出，“PM2.5颗粒物进入血液后经肺静脉进入左心房，因此最先到达心脏的部位是左心房。
故答案为：（1）白细胞；
（2）舒张；
（3）④；
（4）条件（复杂）；
（5）左心房。
图中①氧气、②二氧化碳、③肾小球和肾小囊内壁的过滤作用、④肾小管的重吸收作用。
此题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。
10.【答案】动物 不能 抗原 甲 切断传播途径
【解析】解：（1）专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒，如流感病毒；专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒，如烟草花叶病毒；专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。因此，根据寄生的对象不同，可以将该冠状病毒归类为动物病毒。
（2）根据资料分析和观察IgM和IgG是在患者血清中检测到的两种抗体的含量变化过程可知，病毒感在潜伏期内是不能检测到IgM和IgG，所以传染病防控要做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，就必须对密切接触者进行核酸的检测。
（3）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原，抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。从免疫学角度分析，冠状病毒属于抗原；冠状病毒感染者对应图二中的甲，甲是传染源，丙是易感人群，乙是传播途径。
（4）传染病的预防措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群等措施。为防止学生感染该冠状病毒，教室每天应经常开窗通风，并用质量分数为70%的酒精或巴氏消毒液对课桌椅进行消毒，这些措施属于切断传播途径。
故答案为：
（1）动物。
（2）不能。
（3）抗原；甲。
（4）切断传播途径。
（1）传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。
（2）非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用。包括第一、二道防线。特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。
（3）根据其寄生细胞的不同，可将病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒三类。
解答此题的关键是熟练掌握传染病的相关内容。
11.【答案】先天性 胚盘 卵黄 学习 遗传物质（或基因）
【解析】解：（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，又称为本能，如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、亲鸟育雏等。先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物的一种先天具备的非条件反射行为。先天性行为往往是一些简单的，出生时就必不可少的行为，维持动物最基本生存的需要。从行为获得的途径来看，白冠攀雀筑巢属于先天性行为。交配后，雌鸟在巢中产卵，卵中的胚盘发育成雏鸟，胚胎发育过程中所需的营养物质主要来自卵黄。
（2）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如鹦鹉学舌、海豹表演、小狗钻火圈等。所以把白冠攀雀A鸟群的幼雏移到B鸟群中去，长成成鸟后，它的鸣声就会更具B鸟群的“方言”特点。从行为获得的途径来看，这属于学习行为。但如果把白冠攀雀幼雏移到黄莺鸟群中生活却学不会黄莺的鸣声，这是因为白冠攀雀体内不具有控制黄莺鸣声的遗传物质（或基因）。
故答案为：（1）先天性；胚盘；卵黄
（2）学习；遗传物质（或基因）
（1）动物的行为复杂多样，按获得途径可分为先天性行为和学习行为；按行为的不同表现可分为觅食行为、贮食行为、攻击行为（同类）、防御行为（不同类）、领域行为、繁殖行为、节律行为（洄游行为，迁徙行为）、社会行为、定向行为、通讯行为等。各种行为都是动物对复杂环境的适应性表现，行为帮助动物更好的生存繁衍。
（2）鸟卵的结构与功能：鸟卵中的卵细胞指的是卵黄膜、卵黄、胚盘。卵黄膜：紧抱在卵黄外面的膜，起保护作用；卵黄：胚胎发育的营养物质主要由卵黄提供；胚盘：卵黄中央盘状的小白点，里面含有细胞核。鸟卵的非细胞结构有卵壳、卵白、气室等。卵壳：位于鸟卵的最外面，坚硬，具有防止卵细胞损伤，减少水分的蒸发的作用。卵壳上有气孔，气孔利于鸟卵与外界的气体交换。卵白：位于卵黄外面，具有保护和为胚胎发育提供营养物质和水分的作用。气室：有空气，与细胞进行气体交换。
解答此题的关键是明确动物行为的类型及其生殖等知识。
12.【答案】白毛 Aa aa 30条
【解析】解：（1）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的。所以，根据题图的遗传规律（亲代：4白毛×5白毛→子代出现：6黑毛），可推知白毛是显性性状（基因组成为AA或Aa），黑毛是隐性性状（基因组成为aa）。
（2）白毛是显性性状（基因组成为AA或Aa），黑毛是隐性性状（基因组成为aa）。根据遗传图解可知：亲代1、2和子代3、4都有隐性性状（黑毛aa），说明表现为白毛的子代和亲代都含有一个a基因，基因组成都是Aa。所以，第一代白毛羊个体1的基因组成为Aa,黑毛羊个体2的基因组成为aa,遗传图解如下所示：
（3）在体细胞中，染色体通常是成对存在。在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中的一条分别进入不同的精子或卵细胞中。故生殖细胞中的染色体是体细胞的一半。所以，山羊体细胞中染色体数目为30对，则山羊卵细胞中染色体数目为30条。
故答案为：（1）白毛
（2）Aa；aa
（3）30条
生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因是控制显性性状的基因，隐性基因是控制隐性性状的基因。当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状。
解答此类题目的关键是理解掌握基因的显隐性及其与性状表现之间的关系。
13.【答案】苹果的果皮具有保护作用吗 相同 设置对照实验 腐烂 小李做得对 因为小刚的建议会导致实验变量不唯一
【解析】解：（1）提出问题是生物探究的前提和基础，提出问题：苹果的果皮具有保护作用吗？
（2）①探究苹果的果皮具有保护作用吗？实验的变量是果皮，除变量不同以外，其它的实验条件保持相同，有利于控制变量，所以取大小相同的A、B两个苹果，用清水冲洗干净。
②用小刀把A苹果的果皮去掉一块，B苹果则保持完好无损，这一步的目的是设置对照实验，得出的结果更加科学，更具有说服力。
（3）果皮具有保护作用，记录实验现象，A苹果腐烂，B苹果完好。
（4）小李进行实验时，小刚认为应再将A苹果煮熟，但小李并没有采纳小伙伴的建议。小李做得对，因为小刚的建议会导致实验变量不唯一，得出的实验结果不科学。
故答案为：
（1）苹果的果皮具有保护作用吗？
（2）相同；设置对照实验；
（3）腐烂；
（4）小李做得对；因为小刚的建议会导致实验变量不唯一。
科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
解答此题要掌握科学探究的基本环节和对照实验的原则。
14.【答案】蒸腾作用的主要器官是叶 碘液 不变蓝色 变蓝色 a f 勤通风 施气肥或延长光照时间等 能量 降低温度
【解析】解：（1）为确保实验结果的可靠性，B组①处应滴加等量的油滴。蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶片。判断依据是左侧装置塑料袋内壁上无水珠，右侧装置塑料袋内壁上有水珠。若探究过程顺利进行，则该探究实验的结论是蒸腾作用的主要器官是叶片。
（2）从a、b中的植物上各剪下一片叶片，放入酒精中隔水加热使叶片中的叶绿素溶解到酒精中、清水漂洗、滴加碘液。二氧化碳是进行光合作用的原料之一，由于氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，a组内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色。清水不能吸收二氧化碳，b组内的植物能正常进行光合作用，制造淀粉，因此遇碘液变蓝色。因此兴趣小组可能看到的实验现象是：a组叶片滴加碘液不变蓝，b组叶片滴加碘液变蓝色。由此兴趣小组可以得出实验结论：光合作用需要以二氧化碳作原料。
（3）图三中，从a点开始进行光合作用，从b到f点的曲线，光合作用强度始终大于呼吸作用，有机物一直处于积累状态，过了f点呼吸作用增强有机物开始减少。所以f点积累的有机物最多。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。光照是进行光合作用的条件，适当延长光照时间，能延长光合作用的时间，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的；二氧化碳是光合作用的原料，勤通风（或施气肥）能增加二氧化碳的浓度，制造的有机物增多，从而达到提高产量的目的。
（4）呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，呼吸作用释放出的能量为生命活动提供动力。降低温度能够抑制呼吸作用，减少有机物的分解。因此，结合图四分析可知，过程B呼吸作用的意义是为生物的生命活动提供动力。在夜晚可以通过降低温度等措施减少有机物的消耗，从而提高杨梅的产量和甜度。
故答案为：（1）蒸腾作用的主要器官是叶
（2）碘液；不变蓝色；变蓝色
（3）a；f；勤通风；施气肥或延长光照时间等
（4）能量；降低温度
（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。
（3）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。
（4）图三：曲线Ⅰ只在白天进行，而曲线Ⅱ白天、黑夜都进行，可判定Ⅰ曲线代表光合作用，Ⅱ曲线代表呼吸作用。
（5）图四：A表示光合作用，B表示呼吸作用。
真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。
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