地理必修 第一册第二节 地貌的观察获奖教学设计

第四单元  地貌

第二节　 地貌的观察

【课程标准】

  通过野外观察或运用视频、图像，识别3-4种地貌，说明其景观的主要特点。

【教学目标】

 1.识别常见地貌类型；

  2.描述常见地貌景观的特点，了解常见地貌景观的成因及分布。

【教学重难点】

  地貌观察的方法，观察坡度、坡向对自然环境及人类活动的影响

【课前准备】

教师准备：课件、学案、投影仪等。

学生准备：结合学案课前预习。

【教学过程】

【新课导入】

100多年前，詹天佑主持修建我国首条铁路干线京张铁路；他在勘测八达岭线路段时，发现该路段地形坡度大，火车爬坡困难。他巧妙地将线路设计成“人”字形，不仅成功解决了这一问题，还成为我国铁路建设史上的一个杰作。

思考：

“人”字形设计是怎样降低线路坡度的?

我们在观察地貌时还应关注哪些方面呢?

【新课讲授】

一、地貌观察的顺序

地貌千姿百态，规模大小不等。规模较大的地貌往往由次一级的地貌组合而成。按高度和起伏形态，陆地大体分为平原、山地、高原、丘陵和盆地五大部分。

按高度和起伏形态，陆地大体分为平原、山地、高原、丘陵和盆地五大部分。

1.五大基本地形地貌特征

平原

海拔：0-200m

特征：指与丘陵、高原和山地比较相对较低的低地，海拔多在200米以下，地势平坦开阔，起伏不大

观察图片说出丘陵的地貌特征

丘陵

海拔：200-500m

特征：海拔在500米以下，相对高度一般不超过200米的高地，地势起伏不大，坡度和缓

高原

海拔：500m以上

特征：指海拔500米以上，顶部比较宽阔平缓的高地，边缘往往有陡峭的崖壁

观察图片，描述山地的地貌特征。

山地

海拔：500m以上

特征：一般指海拔在500米以上的高地，起伏很大，坡度陡峭，沟谷幽深，一般多呈脉状分布

盆地

海拔：四周高 中间低

特征：由高地和低地两部分组成，周围被山地、高原和丘陵环绕，地势相对较高，中部地势相对较低

2.观察顺序

观察地貌时，宜选择一个视野比较广阔的观察点。

按照从宏观到微观，从面到点的顺序进行观察。

观察光线沿直线传播，因此观察地貌要选择一个相对较高、视野开阔的地方，障碍物比较少。

一般先观察视野内大的地貌，如山地、平原等

再观察和描述次一级地貌，如山岭、河谷等

最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征。

同时可利用地形图、遥感影像等辅助观察。

展示地形图和遥感影像图，帮助学生了解常见的图像。

二、地貌观察的内容

1. 高度

对照图片，区别绝对高度和相对高度

高度包括绝对高度和相对高度。

绝对高度可以通过查找地图或借助仪器获得，是划分原、山地和平原等地貌的主要依据。

相对高度能够反映地面的起伏状况。

【思考】甲、乙两地之间的相对高度是多少?

图示区域内最大的相对高度约为多少?

2. 坡度

地表的各种形态都是由坡和近似水平的面组成。

坡的形态多种多样，主要观察坡度和坡向。

坡度是划分坡的重要标准，坡度大小一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。

3. 坡度对人类生产生活的影响

展示图片对比，学生思考坡度对人类生产生活的影响

坡地耕作容易引发水土流失，特别是在坡度大于15°的坡地上种植，一旦遇到暴雨，土壤侵蚀极为严重

受机车牵引动力的限制，铁路线的最大坡度一般不超过2.5%-3%

【思考】詹天佑在修建京张铁路时，设计“人”字形线路的原因

詹天佑在修建京张铁路时，设计“人”字形线路，通过延长路程，从而降低线路的坡度

观察坡向时应重点关注阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡（阳坡光照强，阴坡光照弱，迎风坡降水多，背风坡降水少）

对照图片，描述迎风坡和背风坡的影响。

不同的坡向，光照、降水等条件存在差异，进而影响植物的生长。

除了观察高度、坡度、坡向等形态要素，还要注意观察地貌的形状、面积、空间分布状况等

无论是单一地貌，还是区域地貌，还要观察地面起伏状况和破碎程度；例如，我国西南山区地面起伏较大，地形较为破碎。

展示一幅地貌图片，让学生描述其地貌特征。

【活动】观察家乡的地貌

1.收集家乡所在地区的地形图(等高线地形图、数字地形图等)以及遥感影像、考察报告、论文等资料，通过以下步骤了解家乡的地貌

（1）阅读地形图，识别宏观地貌类型，如高原、山地、丘陵、盆地、平原等，描述其特征。

 (2)识别河谷、河漫滩、三角洲、山峰、山谷等微观地貌。

 (3)找到本地区最高点和最低点的海拔，计算相对高度。

 (4)绘制最高点和最低点之间的地形剖面图，了解地势起伏状况。

 (5)分析考察时可能存在的安全风险，明确规避风险的措施。

2.开展实地考察，在考察路线上选择合适的观察点，进行地貌观察并记录。

3.整理地貌观察记录，撰写观察报告。

4.交流和展示观察成果。