小学音乐小宝宝睡着了 大树妈妈教学设计

教学内容

《大树妈妈》    

教

学

目

标

1、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

2、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。

教学重点

体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。

教学难点

正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。

教学准备

钢琴   音响资料等

主备人

执教者

教     学    设    计

教学调整

（一）复习歌曲《小宝宝睡着了》

（二）巧妙引导，解决难点。

师：恩，从你们的歌声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈，那么你想体验一下做妈妈的感觉吗？

播放歌曲《大树妈妈》的旋律，引导学生都来当一回小妈妈。和着音乐的节拍做哄小宝宝入睡的动作（取出椅子底下事先准备好的布娃娃，要求动作必须合拍。师巡视，表扬做得好的学生——在额头上贴纸）

师：在妈妈温暖的怀抱里，小宝宝们都安静地睡着了．．．．．．点击出示：咦，还有一个小宝宝没睡着，他在干嘛呀？（一个娃娃躺在摇篮里，大眼睛一睁一闭）小朋友们学着他做一做，好吗？（师用手势引导学生睁眼闭眼）

师：你能用嘴巴来模仿吗？（引导学生用嘴巴一张一合）——出示：

啊 0 啊  0啊 0 啊 （老师指出“啊”代表张嘴，“0”代表闭嘴），引导学生读一读。

学生掌握后，试着让他们把“0”处理放在心里默读。

（三）故事导入，学唱新歌。

师：小朋友们的表现可真棒！为了奖励你们，老师呀准备了一个故事，想听吗？（鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝，她每天给宝宝梳头、洗脸、喂食，还常常哼着摇篮曲哄鸟宝宝睡觉，鸟宝宝在妈妈的照料下可幸福啦！．．．．．．可是天有不测风云，一天鸟妈妈象往常一样出门给宝宝觅食，被一只可恶的老鹰吃掉了．．．．．．从此小鸟成了可怜的孤儿．．．．．．小朋友，你们想知道后来小鸟的命运是怎样的吗？）（播放歌曲录音《大树妈妈》，同时出现画面）

师：是谁做了小鸟的妈妈呀？生回答：《大树妈妈》（出示歌名）

师：谁能说说“大树妈妈”给你留下了什么样的印象？生回答，师引导观察图，1、逐句出示第一段歌词。

师：好！让我们一起来走近大树妈妈。

大树妈妈个儿高，

托着那摇篮唱歌谣，

摇呀摇，摇呀摇，

摇篮里的小鸟睡着了。

师：小朋友们，你能按照老师的节奏来读吗？

2、出示曲谱。学生学读。

（播放）听录音范唱，要求：张口默唱，体会歌曲的情绪，找一找旋律中两处不同的树叶。跟着老师唱一唱不同树叶处。

3、逐句跟着老师唱一唱后提问：你觉得应该用怎样的声音来演唱？指导学生用轻柔的声音完整演唱歌曲（第一段歌词）。

4、学习第二段歌词：

师：小鸟美美地睡了一觉，醒来了，睁开眼睛正看见大树妈妈对着它呵呵笑。师：5、师生接口唱第二段歌词（可交换）

6、指导学生用亲切柔和的声音完整演唱两段歌词。

（四）分组创编，角色表演
1、师：小朋友们喜欢大树妈妈吗？那你们愿意来演一演《大树妈妈》吗？（请同桌自由组合，一位扮演大树妈妈，一位扮演小鸟，跟着音乐表演）播放《大树妈妈》歌曲。

2、师：小朋友们表演得可真好！可老师总觉得还不过瘾，我们请小花、小草等好朋友一起加入表演好吗？老师先给他们分好组（分配好角色）。

3、师边配乐讲故事。请分好组的学生当堂表演，师口述故事情节（分四个场景，学生分组表演．．．．．．（多媒体展示动画画面）

（1）从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着茂盛的枝叶为小花、小草、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管它叫大树妈妈。

（2）有一天，树妈妈又救助了成了孤儿的小鸟，大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！

（3）风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。

（4）听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔，多么动听，小鸟幸福地笑了，大家都幸福地笑了。

4、学生完整听音乐表演故事情节。

（五）听听唱唱，课堂拓展

师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。你想对妈妈唱什么？说什么？点击：《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》，引导学生演唱。

师：我们再来看看小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？

点击：（MTV）《小乌鸦爱妈妈》

第一遍音乐结束，把音量放低。

师小结：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表示一下爱心：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者只要亲手夹一口菜给妈妈吃也可以，能做到吗？

学生听着音乐走出教室！

评价反思: