浙教版科学八年级下册：第3章 空气与生命 单元练习（含答案）

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第三章 空气与生命
一、选择题
1．下列依据实验现象得出的结论错误的是（       ）
选项
实验操作与现象
实验结论
A
将1g白磷、1g红磷分别放入两支带塞的试管中，再将试管同时浸入约80℃的热水里，只有白磷燃烧
白磷的着火点比红磷低
B
将二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红
二氧化碳是一种酸
C
在常温常压下，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧得更剧烈
该条件下，氧气的浓度越大，硫燃烧越剧烈
D
将铁粉、硫粉按一定比例混合加热后，所得固体物质不能被磁铁吸引
铁粉已跟硫粉发生了化学反应

A．A B．B C．C D．D
2．下列图象能正确反映对应变化关系的是（　　）
A． 测定空气中氧气的含量
B． 实验室加热高锰酸钾制取氧气
C． 将水通电分解一段时间
D． 用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
3．遇到着火时，正确处理火情有利于保护生命财产安全，下列处理方式中正确的是（　　）
A．家用电器着火，应立即用水浇灭
B．厨房天然气泄漏，可打开脱排油烟机排气
C．不慎碰倒燃着的酒精灯而着火，应立刻用湿抹布扑盖
D．炒菜时油锅着火，应立即用大量水冲灭
4．将一定量的乙醇（C2H6O）和氧气置于一个封闭的容器中引燃，测得反应前后各物质的质量如下表：
物质
乙醇
氧气
水
二氧化碳
X
反应前质量/g
4.6
8.0
0
0
0
反应后质量/g
0
0
5.4
4.4
A

下列判断正确的是（　　）A．表中A的值为2.6
B．X一定是该反应的催化剂
C．X可能含有氢元素
D．若起始时氧气的质量是9.6g，则无X生成
5．在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，反应前，它们的质量如白色条形图所示，反应结束后，它们的质量如黑色条形图所示。下列说法正确的是（　　）   

A．该反应为化合反应 B．丙一定是该反应的催化剂
C．甲、乙的相对分子质量之比一定为2∶3 D．反应过程中甲和丁变化的质量比为2∶1
6．小科在课堂上做“探究空气的成分”实验，装置如图所示。实验后，小科发现进入集气瓶中水的体积约占瓶中空气体积的。下列操作会使进入的水的体积偏少的是（　　）

A．选用木炭替代红磷 B．用过量的红磷进行实验
C．将点燃的红磷缓慢的放入集气瓶中 D．红磷燃烧时忘记关闭止水夹
7．下列是有关二氧化碳的制取、收集、验满和性质检验的图示，其中错误的是（　　）
A． B．
C． D．
8．5月12日为“全国防灾减灾日”。下到关于火灾、灭火与逃生的说法中，正确的是（　　）
A．火灾是一种燃烧现象，燃烧属于缓慢氧化
B．电路老化着火，应立即用水灭火
C．在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行
D．为了快速逃离火场可乘坐电梯
9．小科用研钵将约20克氢氧化钡[Ba（OH）2]晶体磨成粉末，倒入一小烧杯。在玻璃片上洒上少量水，并将小烧杯放在玻璃片上、再向小烧杯中加入约10克氯化铵[NH4Cl]晶体，并用玻璃棒迅速搅拌，烧杯中产生刺激性气味的气体，静止片刻，提起小烧杯，观察到如图所示现象。下列对现象的观察分析中正确的是（　　）

A．用手触摸烧杯外壁，能感觉到发热
B．化学反应中，不同形式的能之间可以相互转化
C．把氢氧化钡晶体磨成粉末可以增加最终产生气体的质量
D．该反应和燃烧一样，反应物总的化学能高于生成物总的化学能
10．火柴头原本是一种不被磁铁吸引的物体，但火柴头烧过之后，却能被磁铁吸引。原因是很多火柴头用氧化铁着色，点燃后会与木棒中的碳反应产生四氧化三铁和二氧化碳等。由此作出的推测不合理的是（　　）
A．Fe3O4与Fe2O3磁性不同，体现它们物理性质不同
B．Fe3O4中铁的质量分数大于Fe2O3
C．火柴头燃烧的方程式为C+O2+6Fe2O34Fe3O4+CO2
D．火柴头原本不被磁铁吸引是因为不易被磁化
11．如图为某化学反应的微观示意图，图中“●”表示硫原子，“O”表示氧原子。下列说法正确的是（　　）   

A． 化学反应前后，原子种类、数目均不变
B．参加反应的两种物质的分子个数比为1：1
C．反应前后硫元素的化合价没有发生改变
D．该反应有两种反应物，两种生成物
12．如图是模拟人体膈肌的升降与呼吸关系的装置，有关描述正确的是（　　）

A．装置中编号3模拟肺
B．装置中编号1模拟食道
C．手向下拉4，小气球2变小
D．手向下拉4，模拟胸腔内气压变小过程
13．乐乐为了研究植物的光合作用做了如下实验。下列有关实验的分析正确的是（　　）   

A．a组中产生的气泡主要是二氧化碳气体
B．上述实验表明水是光合作用的必要条件
C．a组和b组对照，可以证明光照是光合作用的条件
D．b组和c组对照，可以证明光合作用场所是叶绿体
14．在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下表：
物质
甲
乙
丙
丁
反应前质量/g
5
2
20
22
反应后质量/g
待测
11
28
5

下列说法错误的是（　　）
A．该反应是分解反应 B．甲可能是该反应的催化剂
C．乙、丙变化的质量比为9：8 D．反应后甲的质量为0g
15．如图是特色菜“纸锅烧豆腐”。将盛有豆腐、水和调味品的纸锅直接放在固体酒精上烧，发现纸锅不会被烧坏；小明认为是纸锅里的水在沸腾时到达沸点后温度不变，达不到使纸燃烧的温度。下列操作能证明小明观点的是

A．把空纸锅放在酒精上烧 B．把纸锅换成铁锅
C．把固体酒精换成煤气灶 D．用扇子加大火力
二、填空题
16．家庭医药箱里有一瓶标签缺损的医用双氧水，为测定其溶质质量分数，小宁设计了如图实验：在试管中放入一定量的二氧化锰，然后用注射器注入10mL该医用双氧水，直到试管中不再有气泡产生，通过测量量简中水的体积就可以大致计算出双氧水质量分数。

（1）实验中用排水法测量氧气的体积是因为氧气具有___________的性质。
（2）若俯视读得量筒中水的体积，则测得的双氧水质量分数将___________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
17．某小组利用如图装置探究过氧化氢质量分数对过氧化氢分解速率的影响。

装置说明：仪器接口处密封，结晶皿中的水浴温度控制在20摄氏度，可以利用恒压漏斗逐滴向的三颈烧瓶中加入过氧化氢溶液。
实验过程：将相同体积质量分数为1%，2%，5%，10%的过氧化氢溶液分别滴加入装有0.5克二氧化锰的三颈烧瓶中，160秒后停止采集数据，获得如下曲线图。

（1）根据实验数据可以得出的结论是______
（2）约后三颈烧瓶内气压由高缓慢降低的原因是______
（3）实验中是根据气压和温度来判断过氧化氢分解的速率，小科认为还需要用相同装置做一组将相同体积蒸馏水加热到相同温度，并测量气压的实验进行对比，这是因为______
18．铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：

（1）铁丝前端为什么要系一根火柴？________。
（2）观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是________。
（3）写出发生反应的文字表达式：________。
19．怎样才能让月球拥有大气层呢？科学家们分析月壤后发现，其主要成分包括SiO2、Al2O3、Fe2O3等。有人设计如图方案，给月球制造大气。

（1）电解器中，石墨用作反应物的同时，还充当电极，这是利用了它的___________（填一种物理性质）；
（2）以A12O3为例，若电解中生成的两种气体（分子数为1：1）和一种金属单质（如图），则反应的化学方程式为___________。
20．在一个密闭容器中，有a、b、c、d四种物质，反应前各物质的质量关系如图刻度纸所示（例如：a的质量为5g，d的质量为2g）。在一定条件下发生反应，反应结束后，再次测得各物质的质量变化，并通过刻度的移动来表示，且记录在同一张刻度纸上：刻度线Ⅰ向右移动9格；刻度线Ⅱ向左移动8格；刻度线Ⅲ向左移动8格。

（1）该反应的类型是______。
（2）a、b变化的质量比为______。
21．碘是人体必需的微量元素，国家标准规定加碘盐中碘含量应为20~60mg/kg。如表是某品牌“加碘食盐”包装袋上的部分文字说明：
配料
氯化钠、碘酸钾
含碘量
（20~30mg）/kg
保质期
18个月
食用方法
勿长时间炖炒
贮藏指南
避热、避光、密封、防潮

（1）碘酸钾（KIO3）中碘元素的化合价是______价。
（2）由食用方法、贮藏指南中，可以推测碘酸钾具有的化学性质是______。
（3）实验室可用酸化的KI溶液和淀粉检验碘酸钾的存在，反应的方程式为：5KI+KIO3+3H2SO4=3I2+3K2SO4+3______。
（4）国家质量检测部门在某商店抽样检测该品牌500g袋装加碘食盐，经化验其中含碘酸钾21．4mg，则该加碘食盐实际含碘量为______mg/kg。
三、探究题
22．建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质。小科建构了“两组份混合物含量测定”的思维模型。运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两份混合物。

【探究一】根据沸点低的组份先汽化的性质，测定混合物中某组份的含量。
（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的___________。
【探究二】根据混合物中某组份发生化学反应，测定混合物中某组份的含量。
（2）按图甲装置测定空气中氧气含量时，止水夹最合理的打开时间是___________（填“反应刚结束时”或“冷却到室温时”）；

【交流评价】
（3）已知：在氧气不充足时，碳与氧气反应生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不与碱反应。小科用足量木炭替换红磷，等体积氢氧化钠浓溶液替换集气瓶中的水，规范操作后，测得的氧气含量将___________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）；
【继续探究】
（4）运用上述思维模型，小科又设计了图乙的实验装置，其“测定空气中氧气含量”的原理是___________。
23．如图中，甲图是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。回答下列问题   

（1）种子为什么要在稀释的消毒剂中清洗________       
（2）在种子始终保持活力的情况下，3．5小时以后标尺刻度保持不变的原因是________       
（3）本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。此实验的对照实验是________       
（4）如果采用带叶的幼苗来代替萌发的种子作上述实验，要对锥形瓶进行的处理是________
24．如图甲所示是某科学兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置，图乙是对叶片进行脱色的装置。

（1）为使实验结果更科学，实验前必须将图甲两个装置放置在黑暗处一昼夜，目的是______。
（2）对叶片进行脱色时，从图甲的两装置中各取的一片绿叶应置于图乙中盛有______的1号烧杯中进行脱色处理，然后漂洗并滴加碘液。实验观察到取自图甲装置二内的叶片变蓝。
（3）图甲的两个装置形成的对照实验证明了______是光合作用的原料。
四、简答题
25．2020年3月，四川省木里县再次发生特大森林火灾
（1）消防员开辟防火带主要是为了______（填字母）。
A．隔绝空气　　B．隔绝可燃物　　C．降低温度　　D．便于运水
（2）山林中遭遇火灾，若被大火包围，则要选择杂草稀疏、地势平坦的地段，用衣服藏住头部，快速______（填“顺风”或“逆风”）冲过火线。
26．随机取一定量的镁粉和铜粉的混合物于烧杯中，再向其中分次加入同一种硫酸。实验过程中有关物质的用量及质量测定并记录如下表，请回答问题∶
实验次序
第一次
第二次
第三次
第四次
加入稀硫酸的质量（克）
35
35
35
35
剩余固体的质量（克）
8.6
7.4
6.2
5.2

（1）随机所取镁粉和铜粉混合物的质量为___________克；
（2）第四次实验操作结束后的溶液中溶质的化学式为___________；
（3）所用稀硫酸中溶质的质量分数为多少？( )
27．2020年5月27日，由8名专家组成的中国团队成功登顶珠穆朗玛峰。珠峰常年积雪不化，经常刮七八级大风，峰顶最低气温常年在-30°C至-40°C，这为登顶珠峰带来了巨大的挑战。
（1）积雪和大风严重阻碍了队员们的步伐，需要消耗更多的能量，这些能量由________作用产生。
（2）在登山过程中，队员们手脚并用，心跳和呼吸频率都会加快，这是人体______和激素共同调节的过程。
（3）峰顶气温低，队员们的皮肤血管________，通过打寒颤来增加产热。同时寒冷刺激产生的兴奋可以使胰岛素分泌________，使血糖水平升高，以对抗寒冷刺激。
28．精准扶贫、精准脱贫工作开展以来，我区以提质增效为出发点，因地制宜的引导农村发展设施农业，目前，我区许 多贫困户因大棚蔬菜种植已逐渐脱贫。请据图回答：

（1）为了帮助大棚种植户提高产量，某校科学兴趣小组的同学开展了一系列的探究活动，他们在春季的一个晴天，对大棚内二氧化碳浓度进行一昼夜测定，并绘制如图甲所示的曲线。在曲线AB段二氧化碳浓度逐渐升高，原因是此时植物主要进行_____作用。
（2）为了探究植物的生理特点，他们设置了如图乙、丙的实验装置，乙内装有正在萌发的蚕豆种子（瓶中有适量的水），丙为一盆蚕豆苗（经过暗处理）。将丙用无色透明玻璃箱密封好后与乙装置进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下。
①蚕豆种子外有果皮包被，因此属于_____植物。
②在实验过程中他们发现玻璃箱内壁上有水珠，主要是因为叶片进行_____作用的结果。
③打开阀门后，乙装置中的_____气体会进入丙装置。
29．小明同学要测定某大理石样品中碳酸钙的质量分数，决定取一定量的大理石粉末与稀盐酸反应测量生成二氧化碳的质量来完成实验，并设计了两个实验方案（假设二氧化碳全部从溶液中逸出，不考虑盐酸挥发和水的蒸发，杂质不参与化学反应）。   
【方案一】用如图装置实验可计算出生成二氧化碳的质量。（常温常压下二氧化碳密度约为1.977 克/升）

（1）在检查上图装置气密性时，小明用双手捧住锥形瓶容器一段时间后再放开，若出现___________的现象，则证明气密性良好。       
（2）针对以上方案一，下列分析正确的有___________（填字母编号）。                    
A．通过测定CO2的体积可计算CO2的质量
B．共生成了80mLCO2气体
C．注射器中收集到的是纯净的CO2气体
D．反应前后整个装置的质量不变
（3）若实验中外界大气压变大，将导致实验得到的碳酸钙的质量分数比实际值偏___________。       
（4）【方案二】如下图一所示，将小烧杯中的稀盐酸倒入盛有 5g 大理石粉末的大烧杯中，记录天平的示数直至充分反应（如下图二），并将天平示数与反应时间的关系绘成如图三所示。
若该大理石样品中碳酸钙的质量分数为 80%，则图中天平示数 m 的值为多少 g。 ___________
（写出计算过程）

30．小科为测定某石灰石中碳酸钙的质量分数，准确称取16g石灰石样品，研碎后放入烧杯中，向其中加入足量稀盐酸（杂质不与盐酸反应，也不溶于水），实验测得的数据如下图所示

（1）将石灰石样品研碎的目的是______；
（2）求该石灰石样品中碳酸钙的质量分数？
（3）随着盐酸的加入，在图乙中画出溶液中钙元素的质量变化示意图。

参考答案：
1．B
2．B
3．C
4．D
5．D
6．A
7．C
8．C
9．B
10．C
11．A
12．D
13．C
14．D
15．A
16．     不易溶于水     偏大
17．     相同条件下，过氧化氢质量分数越大，过氧化氢分解速率越快     反应停止，随着温度的降低，装置中的气体收缩，导致装置中的压强降低     验证上述变化是否是水蒸发形成水蒸气导致的
18．     给铁丝加热，使温度达到铁的着火点     剧烈地燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体     铁+氧气四氧化三铁
19．     导电性     Al2O3+2C2Al+CO↑+CO2↑
20．     分解反应     9：17
21．     +5     受热或见光易分解     H2O     25.4
22．     分离转移     冷却到室温时     偏小     铜和装置中的氧气反应，生成氧化铜固体。装置内的气体冷却到室温时，注射器内减少的体积即为装置内氧气的体积，氧气的体积与反应前装置内的总体积之比为氧气的含量
23．     杀死种子表面的微生物，防止微生物的呼吸作用干扰实验结果     种子进行无氧呼吸，不消耗氧气     用等量的消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子，其他条件同于实验组     遮光处理
24．     将叶片中原有淀粉转运和耗尽（或消耗完叶片内原有淀粉，合理均可）     酒精     二氧化碳（或CO2）
25．     B     逆风
26．     9.8     H2SO4、MgSO4     设35g稀硫酸中硫酸质量为x，


x=4.9g，
所用稀硫酸中溶质的质量分数为：×100%=14%，
答：所用稀硫酸中溶质的质量分数为14%。
27．     呼吸     神经     收缩     减少
28．     呼吸     被子     蒸腾     二氧化碳
29．     注射器活塞先是向右移动一段距离，最后又回到原位置     AD     小     设生成二氧化碳的质量为x，


解得x=1.76g
图中天平示数m的值为：142.2g-1.76g=140.44g
30．（1）将石灰石样品研碎的目的是：增大反应物接触面积，使反应更充分；
（2）设参加反应碳酸钙的质量为x


x=12g
CaCO3%=；
（3）反应结束后，溶液中钙元素的质量：；
随着稀盐酸的加入，反应生成氯化钙的质量不断增大，且与稀盐酸的质量成正比，作图如下：
。