浙教版科学八年级下册教案 第3章 第1节 第2课时 氧气的性质

第二课时　氧气的性质

教学目标

【知识与技能】

(1)认识氧气的主要物理性质。

(2)观察和描述硫、铁丝分别在空气和氧气中的燃烧现象，从而归纳出氧气的化学性质，会写相关反应的文字表达式。

(3)了解氧化物的概念。

【过程与方法】

观察与描述氧气与硫、铁丝反应的现象，学会从中归纳氧气的化学性质。

【情感态度与价值观】

通过所学知识与生活经验之间的联系，认识到学习科学的重要性。

教学重难点

【重点】

氧气的物理性质和化学性质。

【难点】

氧气的化学性质。

教学过程

知识点　氧气的性质

【自主学习】

阅读教材第72～75页的有关内容，完成下列填空：

1．氧气是由大量 氧分子 构成的，每个 氧分子 又是由两个 氧原子 构成的。

2．氧气的物理性质：通常状况下，氧气是一种 无 色、 无 味、 不易 溶于水的气体，常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气。在标准状况下，氧气的密度为1.429克/升，比空气密度(1.293克/升)略 大 。在一定条件下，氧气会液化成 淡蓝 色的液体和凝固成 雪花 状的 蓝 色固体。

3．工业上的氧气一般加压贮存在 蓝色钢瓶 中。

4．氧气的化学性质

(1)将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，木条 复燃 。该方法可用于氧气的检验。

(2)硫在空气中燃烧发出微弱的 淡蓝 色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的 蓝紫 色火焰，均放出热量，并生成有 刺激性气味 的气体。反应的文字表达式为 硫＋氧气二氧化硫 。

(3)铁丝在氧气中 剧烈 燃烧， 火星 四射，并 放出 大量热量，生成一种 黑 色的固体四氧化三铁。反应的文字表达式为 铁＋氧气四氧化三铁 。氧气是一种化学性质比较 活泼 的气体。

5．在化学反应中原子发生了 重新组合 ，生成物中原子组合形式与反应物中的 不同 。

6．氧化物是指由 两 种元素组成，其中一种元素是 氧元素 的化合物。如水(H2O)、二氧化碳(CO2)等。

【合作探究】

硫在空气和氧气中的燃烧现象不同；铁丝在空气中不能燃烧，而在纯氧中可以燃烧。你认为造成这些不同现象的原因是什么？

答：原因是空气中氧气的浓度较低。

【教师点拨】

1．观察气体的颜色时，可以在集气瓶后放上一张白纸，这样便于观察气体的颜色。

2．闻气体气味的方法：用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。

3．叙述实验现象时不能说出生成物的名称，只能说观察到的现象，如物质的颜色、状态变化及反应过程中是否发光、放热，是否形成烟或雾，是否生成沉淀或放出气体等。

4．描述物质燃烧时的现象，一般按“一光(或火焰)、二热、三生成物的特征”的顺序进行描述。

5．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，将铁丝盘成螺旋状可以增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。集气瓶瓶底预先装少量水或铺一层细沙，目的是防止溅落的高温熔融物炸裂瓶底。

【跟进训练】

1．下列关于氧气物理性质的描述不正确的是   (　A　)

A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水

B．液态氧是淡蓝色的，固态氧是蓝色的

C．氧气的密度比空气的略大

D．通常情况下，氧气是无色、无味的气体

2．下列物质中，属于氧化物的是      (　D　)

A．O2 B．KMnO4

C．KOH D．NO2

3．下列有关实验现象的描述正确的是    (　B　)

A．红磷燃烧产生大量白色烟雾

B．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰

C．铁在空气中燃烧生成黑色固体

D．镁在空气中燃烧生成氧化镁

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。