小学美术人美版六年级上册6.画一幅色彩和谐的画优质课ppt课件

导入新课

1、技法导入  激发兴趣

教师录制水彩小技法视频，课前组织学生观看。

2、出示两幅水彩作品，共同交流画面所运用到的水彩技法和给人的感受，引入本课——画一幅色彩和谐的画。

学生观察并寻找水彩技法，在师生沟通中交流感悟，感受水彩画的独特美感。

通过学生观看技法、找技法、谈感受，使学生感知多种水彩技法，初步感受邻近色带来的美感，活跃了课堂气氛。

讲授新课

1、比较分析

师提问:今天,老师给大家带来了两幅画,看看你有什么样的感受?

生答:醒目,对比强烈。介绍对比色:对比色就是在色相环中每一个颜色对面(180度对角)的颜色,称为“对比色”(互补色)。

生答:很美,很和谐等等。谁给他们下个定义?

邻近色就是色相接近的颜色。邻近色的色彩倾向近似,冷色组或暖色组较明显,色调统一和谐,感情特性一致。

2、请同学们从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。

红--橙、橙--黄、黄--绿、绿--蓝、蓝--紫、紫--红

3、欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

李成忠的版画作品,都是想从人和宇宙之间找到一种和谐的对应。他通过对人的思考、对自己所生存的这块土地的思考,深深悟出了人和高山白云间的关系。《红土地》就是最好的例证——画面色彩明亮且空间广阔,显示了他对滇东红土地真诚热爱之情,所以这张画为版画中的精品。

《顾盼》:——画面的大部分是一层覆一层的大叶片,犹如荷叶般大小,由于光线原因,每片叶片都绿得不一。在画面的左下角,密密覆盖的树叶片下现出一个大空隙,有一根粗壮的枝干伸出,枝干上还伸出一条条小枝,小枝上挂满了野果,仿佛饱满得要压着枝干下垂的样势。有两只娇小、可人的鸟儿分别停栖在大叶片的茎与杆干上伸出的小枝条上,它们歪着头相互对视着。

提问:(1)《红土地》用了几种颜色?《顾盼》用了哪些邻近色?不同的邻近色带给你哪些不同的感受?

(2)小组交流

(3)全班交流。 

学生答:《红土地》用了邻近色褐红、冷黄。表现劳动人民的辛劳、沧桑。

《顾盼》用了邻近色浓绿、姜黄。表现了生机勃勃的气息。

(4)学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感?

师小结:以邻近色为主的绘画作品,给人色彩和谐统一的感觉。

3、名作欣赏:梵 高(油画)《向日葵》体会邻近色的使用。

(1)、画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色?是哪些颜色?

(2)、画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出画面中的主要色彩)

4、总结:（1）要想画一幅色彩和谐的画,方法之一是多用邻近色,不用或者少用对比色。

（2）色彩和谐的表现方法之二注意颜色间的柔和对比与色彩的搭配

学生观察、比较

谈感受

学生欣赏名作

讨论并完成相关问题。

学生完成练习

师生共同完成总结

学生初步感受了解故宫的美

引入图片，让学生感受色彩的同时,将学生带入一个美的意境,较好地渲染了课堂气氛,为下面的学习奠定心理、情感基础。

了解艺术作品中的邻近色,感受邻近色带给人的美感。

学生的学习往往从问题开始,根据学生的特点创设一定的问题情景,能够点燃学生思维的火花,促使学生产生探索的需要。

将邻近色的认知巧妙的设计到涂色游戏中,极大地激发了学生主动学习的兴趣。即满足了学生愉悦身心的需要,又满足了学生发展身心的需要,能使课堂焕发出无穷的动力和生命力,达到自由和谐的教育状态。

巩固与拓展

1、走进生活进一步了解色彩怎样搭配更加的和谐。

（1）选择一组你喜欢的家居色彩。

（2） 你认为它是邻近色,还是对比色?

（3）这些服饰中,哪个是对比色?哪个是邻近色?

小结:色彩和谐的方法:注意颜色间的柔和对比与色彩的搭配。

2、教师示范邻近色的绘画方法:

1）起稿

2）选色

3）添加背景

4）给主体物着色

学生观察、比较

了解绘画步骤及方法

通过感知邻近色的美、发现邻近色的美、进而用邻近色来创造美的过程中陶冶性情,促进学生全面地发展。

引导学生学习使用邻近色的表现方法,解决重点和难点。

课堂练习

选取一组自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

要求：1、注意邻近色的关系和整体效果。

      2、画面要协调统一。

学生进行操作

让学生尝试练习，体验其绘画过程的快乐。

课堂展示

分享自己的欣赏评述，谈谈自己的想法，相互之间交流自己的收获及心得。

学生分享自己作品。

展示、分享，提升学生的表达能力。

课堂小结

今天我们学习了如何运用邻近色来画一幅色彩和谐的作品,相信同学们对今天所学的知识有一定的掌握,以后能把今天所学到了很好地运用到生活当中去。

激发学生自我完善的意识

拓展提高

欣赏邻近色在生活中应用的图片。

学生欣赏图片。

引领学生感受邻近色在生活中的应用,能够培养学生运用邻近色的能力,激发学生用邻近色表现生活、美化生活的情趣。