4.3 电和磁（习题课件+知识点梳理）教科版六年级科学上册

第3 课时 电和磁

一、知识解读

1. 1820 年，丹麦科学家奥斯特发现通电导线靠近指南针后，能使指南针发生偏转。他的发现打开了人类大规模利用电能的大门。

2. 奥斯特的实验说明电能可以产生磁性。

3. 电路短路，电流很强，电池会很快发热。所以只能短暂接通一下，马上断开。

4. 在“通电导体使指南针发生偏转”的实验中，指南针的偏转方向和电流方向有关， 且电流越大，偏转角度越大。

5. 做一个线圈的方法：用导线在手指上绕10 圈左右取下，固定线圈和引出的线。

6. 用线圈和指南针可以做一个电流检测器，检测废电池还有没有电量。

二、实验重现

实验1：通电导线使指南针发生偏转

1. 实验目的：认识通电导线会产生磁性，使指南针发生偏转现象。

2. 实验器材：电池、电池盒、小灯泡、开关、短导线、长导线、小灯座、指南针等。

3. 实验步骤：

（1）组装一个电路，点亮小灯泡，确保电路是通路。

（2） 在桌上放一个指南针。指南针停止摆动时，先观察指南针指向什么方向。再将电路中的导线拉直，放置在指南针的上方，并让导线的方向与磁针所指的方向一致。分别接通和断开电路，观察磁针的运动情况。

（3）去掉小灯泡，让电路短路后，再重复（2）的实验操作。

4. 实验现象：

接通电流，磁针偏转，断开电流，磁针复位。在短路的状态下，这种现象更加明显。

5. 实验结论：

通电导线可以让小磁针发生偏转，电能产生了磁性。电路短路时，磁针偏转的角度更大。

实验2：通电线圈使指南针发生偏转

1. 实验目的：知道通电线圈产生的磁性更强，使指南针偏转的角度更大。

2. 实验器材：电池、废电池、电池盒、长导线、指南针等。

3. 实验步骤：

（1） 做一个线圈。在三根手指上绕线圈，线圈大小能套在一般大小的指南针盒上， 大约绕10 圈，固定线圈和引出的线。

（2） 将线圈套在指南针盒上，线圈的方向和磁针的指向相同。通电后，观察磁针的偏转情况。

（3）换用废电池进行实验，看磁针是否会发生偏转。

4. 实验现象：

接通电流，磁针偏转明显，指南针靠近线圈的中心，偏转的角度最大。断开电流，磁针复位。用废电池做实验时，磁针也会发生偏转。

5. 实验结论：

（1） 通电线圈产生的磁性更强，使指南针偏转的角度更大。

（2） 当通电线圈立着放置，且指南针靠近线圈中心的时候，磁针偏转的角度最大。

（3）废电池中仍含有极少的电量。

指点迷津

问题：电路短路时电流很强，电池会很快发热。短暂接通后必须马上断开，那么如何才能更加有效地保证短暂接通呢?

按实验顺序，先将实验器材组装好。当接通电池和导线两端时，我们可以先将导线的一端接通电池的负极，然后拿着导线另一端的绝缘部分，用导线部分轻触电池的正极，一瞬后马上拿开，如此重复。