终身会员
搜索
    上传资料 赚现金
    英语朗读宝

    高考数学压轴难题归纳总结培优专题2.4 极值计算先判断 单调原则不能撼 (含解析)

    立即下载
    加入资料篮
    高考数学压轴难题归纳总结培优专题2.4 极值计算先判断 单调原则不能撼 (含解析)第1页
    高考数学压轴难题归纳总结培优专题2.4 极值计算先判断 单调原则不能撼 (含解析)第2页
    高考数学压轴难题归纳总结培优专题2.4 极值计算先判断 单调原则不能撼 (含解析)第3页
    还剩14页未读, 继续阅读
    下载需要20学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    高考数学压轴难题归纳总结培优专题2.4 极值计算先判断 单调原则不能撼 (含解析)

    展开

    这是一份高考数学压轴难题归纳总结培优专题2.4 极值计算先判断 单调原则不能撼 (含解析),共17页。
    题型综述函数极值问题的常见类型及解题策略(1)函数极值的判断:先确定导数为0的点,再判断导数为0的点的左、右两侧的导数符号.(2)求函数极值的方法:①确定函数的定义域.②求导函数③求方程的根.④检查在方程的根的左、右两侧的符号,确定极值点.如果左正右负,那么在这个根处取得极大值;如果左负右正,那么在这个根处取得极小值;如果在这个根的左、右两侧符号不变,则在这个根处没有极值.(3)利用极值求参数的取值范围:确定函数的定义域,求导数,求方程的根的情况,得关于参数的方程(或不等式),进而确定参数的取值或范围.【典例指引】例1.已知函数其中时,求曲线处的切线的斜率;时,求函数的单调区间与极值.,则,当变化时,的变化情况如下表: +00+ 极大值极小值    例2.已知函数的图象在处的切线过点.(1)若,求函数的极值点;(2)设是函数的两个极值点,若,证明:.(提示【思路引导】(1)求导,则.又,曲线处的切线过点利用斜率相等,可得.,又,可得,则,可得函数的极值点.(2)由题是方程的两个根,则 ,由,可得 ,∴是函数的极大值, 是函数的极小值,∴要证,只需,计算整理可得 ,令,则,设,利用导数讨论函数的性质即可得证.(2)∵是方程的两个根,∴ ,∵,∴ ,∴是函数的极大值,是函数的极小值,∴要证,只需 ,令,则,设 ,则,函数上单调递减,∴,∴ 例3已知函数处有极值10.1)求实数的值;2)设,讨论函数在区间上的单调性.【思路引导】1)根据题意得到关于m的方程组解方程组求得即可;(2先判断函数的单调性,然后根据的取值情况分类讨论判断函数在区间上的单调性.2)由(1)可知变化时, 的变化情况如下表:1+0-0+极大极小时,在区间上单调递增.综上所述:时, 在区间上单调递增;时, 在区间上上单调递增,在上单调递减;时, 在区间上单调递减;时, 在区间上单调递减,在上单调递增. :解答本题的易错点有两个:1)在第一问中忽视了对值的检验,因为导函数的零点是函数极值点的必要不充分条件这是很容易出现的错误.(2)第二问中不能熟练地通过对进行分类讨论求解;还有,即便是分类了分类的情况也不完全或分类出现重漏的情况. 【同步训练】1. .1)令,求的单调区间;2)已知处取得极大值,求实数的取值范围.【思路引导】1)求函数的单调区间主要是先求出函数的导函数,根据导函数大于零和小于零分别解出所对应的增减区间,但要含参问题时则要注意讨论,由,根据a的不同取值讨论即可得出单调区间;(2已知处取得极大值,故.,然后根据第一问单调性的讨论验证函数是否在1处取得极大值即可得出正确a的取值范围2)由(1)知, .①当a时, 单调递增.所以当时, 单调递减.时, 单调递增.所以处取得极小值,不合题意.②当时, ,由(1)知内单调递增,可得当时, 时, 所以内单调递减,在内单调递增,所以处取得极小值,不合题意.③当时,即时, 内单调递增,在 内单调递减, 2.已知函数,在定义域内有两个不同的极值点 (I)求的取值范围;(II)求证:【思路引导】(1) 函数,在定义域内有两个不同的极值点, 令求导,按照分类判断单调性及极限,求出函数的极值,确定a的范围(2)证明, 即证,, ,构造函数求导判断单调性求出函数的最值,即可证明不等式成立.试题解析:(I)令由题意可知, (II)由题意及(I)可知,即证          3已知函数若函数时有极值0求常数a,b的值;若函数在点处的切线平行于x轴,求实数b的值.【思路引导】1)根据函数的极值点的概念得到,极值点既在切线上又在曲线上,得到参数值.(2)根据导数的几何意义得到,从而得到参数值. 4已知函数 .(1)求函数上的最值;(2)求函数的极值点.【思路引导】(1)对函数进行求导可得,求出极值,比较端点值和极值即可得函数的最大值和最小值;(2)对进行求导可得 ,利用求根公式求出导函数的零点,得到导数与0的关系,判断单调性得其极值.试题解析:(1)依题意, ,令,解得.因为 ,且,故函数上的最大值为,最小值为.(2)依题意, ,当时,令,则.因为,所以 ,其中 .因为,所以 ,所以当时, ,当时, ,所以函数上是增函数,在上是减函数,故为函数的极大值点,函数无极小值点.5设函数f(x)=lnx+ax2+x+1.(I)a=﹣2时,求函数f(x)的极值点;(Ⅱ)当a=0时,证明xex≥f(x)在(0,+∞)上恒成立.【思路引导】1)求导数判断函数的单调性,通过单调性求极值点;(2)当a=0时构造函数F(x)=xex﹣f(x)=xex﹣lnx﹣x﹣1,(x>0),只要证明F(x)≥=0即可.(Ⅱ)证明:当a=0时,f(x)=lnx+x+1令F(x)=xex﹣f(x)=xex﹣lnx﹣x﹣1,(x>0),则F′(x)= •(xex﹣1),令G(x)=xex﹣1,则G′(x)=(x+1)ex>0,(x>0),∴函数G(x)在(0,+∞)递增,又G(0)=﹣1<0,G(1)=e﹣1>0,∴存在唯一c∈(0,1)使得G(c)=0,且F(x)在(0,c)上单调递减,在(c,+∞)上单调递增,故F(x)≥F(c)=c•ec﹣lnc﹣c﹣1,由G(c)=0,得c•ec﹣1=0,得lnc+c=0,∴F(c)=0,∴F(x)≥F(c)=0,从而证得xex≥f(x).:在本题(Ⅱ)的解答中,为了求F(x)的 最小值,通过求导得到F′(x)= •(xex﹣1),不容易判断F(x)的单调性,故构造G(x)=xex﹣1,采用二次求导的方法,在求G(x)零点的过程中遇到了零点不可求的问题,此类问题的解法是利用G(x)的单调性和零点存在定理,判断零点所在的范围,然后理通过整体代换的方法求函数F(x)的最值,这是解决函数综合问题中常用的一种方法.6已知函数,(其中为自然对数的底数,…….1)令,求的单调区间;2)已知处取得极小值,求实数的取值范围.【思路引导】(1)求导函数的导数得,再根据是否变号进行分类讨论单调性:当时,导函数不变号,为单调递增;当时,导函数先负后正,对应单调区间为先减后增(2)由题意得,结合(1)根据导函数单调性分类讨论在处是否为极小值:当时,附近先减后增,为极小值;当与零大小关系进行二次讨论: 单调递增;附近先减后增,为极小值;当,无极值; 时,单调递减;附近先增后减,为极大值;综上可得实数的取值范围.3在区间单调递减 在区间单调递增所以处取得最小值所以函数上单调递增,所以处无极值,不符合题意.4 的减区间为所以当 所以处取得极大值,不符合题意,综上可知实数的取值范围为.7已知函数).(1)若在其定义域内单调递增,求实数的取值范围;(2)若,且有两个极值点 ),求的取值范围.【思路引导】函数在某区间上单调递增,说明函数的导数大于或等于0在该区间上恒成立,分离参数m,利用极值原理求出参数m的取值范围;当有两个极值点为方程的两个根,根据根与系数关系找出与系数的关系,根据m的范围解出的范围,表示出,根据减元,利用构造函数法求出其取值范围. 8已知函数1若函数处取得极值,求的值2在(1)的条件下,当时, 恒成立,求的取值范围.【思路引导】(1)求出导函数,利用,且=0,解方程组可求得;(2)利用导数研究函数的单调性,可得函数时, 的最小值为,只需即可求的取值范围.2)由(1)知变化时, 的变化如下表:-2-123 +0-0+ ∴当时, 的最小值为要使恒成立,只要即可,的取值范围为9已知函数,其中为常数.(1)当,且时,判断函数是否存在极值,若存在,求出极值点;若不存在,说明理由;(2)若,对任意的正整数,当时,求证:.【思路引导】(1)令 ,求出 的导数,解关于导函数的不等式,求出函数的单调区间,从而求出函数的极小值即可;
    (Ⅱ) 时,求 的导数,通过讨论是奇数,偶数结合函数的单调性证明结论即可.(2)证:因为,所以.当为偶数时,令,则∴所以时,单调递增,的最小值为.因此所以成立.当为奇数时,要证,由于,所以只需证.,则时,单调递增,又所以当时,恒有,命题成立.10已知函数.(1)求函数的极值点     (2)若f(x)≥x2+1在(0,2)上恒成立,求实数t的取值范围.【思路引导】 (1)首先对函数求导,考虑到导函数含有参数,对参数大于等于0,和小于0两种情况进行讨论.(2)恒成立问题,首先利用参数分离,得到,再令,原问题转化为,从而求出参数的范围.

    相关试卷

    专题2.4 极值计算先判断,单调原则不能撼(原卷及解析版):

    这是一份专题2.4 极值计算先判断,单调原则不能撼(原卷及解析版),文件包含专题24极值计算先判断单调原则不能撼原卷版doc、专题24极值计算先判断单调原则不能撼解析版doc等2份试卷配套教学资源,其中试卷共19页, 欢迎下载使用。

    高考数学压轴难题归纳总结培优专题3.15 探究向量关系式几何意义先分析 (含解析):

    这是一份高考数学压轴难题归纳总结培优专题3.15 探究向量关系式几何意义先分析 (含解析),共26页。

    高考数学压轴难题归纳总结培优专题2.3 极值点处单调变导数调控讨论参 (含解析):

    这是一份高考数学压轴难题归纳总结培优专题2.3 极值点处单调变导数调控讨论参 (含解析),共24页。

    欢迎来到教习网
    • 900万优选资源,让备课更轻松
    • 600万优选试题,支持自由组卷
    • 高质量可编辑,日均更新2000+
    • 百万教师选择,专业更值得信赖
    微信扫码注册
    qrcode
    二维码已过期
    刷新

    微信扫码,快速注册

    手机号注册
    手机号码

    手机号格式错误

    手机验证码 获取验证码

    手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

    设置密码

    6-20个字符,数字、字母或符号

    注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
    QQ注册
    手机号注册
    微信注册

    注册成功

    返回
    顶部
    Baidu
    map