人教版八年级物理上册第一章第二节《运动的描述》教学设计

人教版八年级物理上册第一章第二节

《运动的描述》教学设计

教学目标：

（一）知识与技能

1.知道参照物的概念。

2.知道物体的运动和静止是相对的。

3.会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物。

（二）过程与方法

1.能用实例解释机械运动及其相对性。

2.通过计算机辅助教学认识运动的描述。

（三）情感态度与价值观

1.认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的。

2.通过课外的拓展学习了解运动的相关知识。

教学重难点：

（一）重点

1.机械运动的概念。

2.研究物体运动和静止的相对性。

（二）难点

1.参照物的概念。

2.认识物体运动和静止的相对性。

3.用实例解释机械运动。

教具准备：

小车、钩码、多媒体课件

教学过程：

一.新课引入

有一则趣闻轶事：在第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2019米的高空飞行时，发现脸旁有一个小东西在游动，飞行员以为是昆虫，便敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢？用手抓住快速飞行的子弹，可能吗？

带着疑问，让我们一起来共同学习第一章第二节的内容——《运动的描述》。通过学习，我们一定能找到飞行员抓住子弹的原因。

二.新课教学

课件展示《学习目标》——1.什么是机械运动；2.参照物；3.运动和静止是相对的。并请同学们结合《学习目标》，阅读本节内容，并用笔勾画出重要信息。

小组讨论：除了教材中列举的哈雷彗星造访地球、飞奔的猎豹和缓慢爬行的蜗牛，我们生活的自然界中还有哪些物体也在运动呢？你是根据什么说这些物体是运动的呢？

（一）机械运动

1.定义：物体位置的变化叫做机械运动。（物体：指宏观物体）

   引导：宇宙是由形形色色的物体组成，一切物体都在运动吗？下面，让我们通过视频一起进入运动的世界。

   分析：通过视频，我们了解到无论是看得见、摸得着的宏观物体，还是微观世界里的组成物体的微小粒子——分子、原子，它们都在不停地运动着。可见，运动是宇宙中最普遍的现象。一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。

2.运动是宇宙中普遍的现象。运动是绝对的、永恒的。

   提示：除了机械运动，运动还会以多种形式存在。比如微观世界里的分子、原子的运动；电磁运动；像豆芽一样不断长高的生命运动。但是，机械运动仅指宏观物体位置的变化。

“小试牛刀”：下列几种现象中，属于机械运动的是（    ）

              A.树苗长高了         B.地球绕日运动

              C.水的蒸发           D.花开花落

思考：你认为路边的树木是静止的，还是运动的？

引导：若你是站在路边，以路面为标准，你看到路边的树木是怎样的？

      若你是坐在行驶的车上，以车为标准，你看到路边的树木又是怎样的？

分析：可见，选择的作为标准的物体不同，看到的结果一般也不同。

（二）参照物

1.定义：在描述一个物体的运动时，被选来作为标准的另外的物体叫做参照物。

引导：一个物体运动的状态是怎样的，我们应分析研究物体的位置相对于参照物是否发生变化。若发生改变，则认为研究物体相对于参照物是运动的；若没有改变，则认为研究物体相对于参照物是静止的。

2.物体运动状态的判断：相对于参照物是否发生位置的变化。

（1）研究物体相对于参照物位置发生改变——运动；

（2）研究物体相对于参照物位置没有改变——静止。

小组讨论：图2-3的情景中，为什么小朋友说乘客是运动的，而司机却说乘客是静止的？

引导：其实在我们身边许多熟悉的诗句和歌曲中，都有关于《运动的描述》。下面，请同学们欣赏一小段歌曲。（播放歌曲：《红星照我去战斗》）

“小试牛刀”：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”是刚才播放的歌曲里的一句歌词，对这句歌词中有关物体运动情况的解释，正确的是（    ）

            A.前一句是以人为参照物，说竹排是运动的；

            B.后一句是以竹排为参照物，说青山是静止的；

            C.前一句是以青山为参照物，说竹排是运动的；

            D.后一句是以青山为参照物，说青山是运动的。

3.参照物的选取：

（1）是任意的（运动的物体静止的物体都可以）；

（2）不能选择研究对象本身为参照物；

（3）一旦选定参照物，就假定参照物是不动的；

（4）研究地面上的物体运动状态时，通常选取地面或地面上固定不动的物体为参照物。

体验活动一：

请同学们将小车放在课桌上，再将钩码放在小车上，用手缓慢地推动小车，使小车载着钩码沿桌面向前移动，观察并思考：

（1）如果以桌面为参照物，小车是运动的还是静止的？

（2）如果以桌面为参照物，钩码是运动的还是静止的？

（3）如果以小车为参照物，钩码是运动的还是静止的？

通过分析，让学生明确同一研究对象钩码选择桌面和小车为参照物，运动状态不一样，可见运动和静止具有相对性。

（三）运动和静止的相对性

1.运动和静止是相对的。

引导:以小车为参照物，钩码是静止的。你认为此时小车和钩码的运动有什么共同的特点吗？

2.两个物体的运动快慢相同、运动的方向相同，这两个物体相对静止。

小组讨论分析：教材“想想议议”里，左、右两图中自动扶梯上的人与战机选什么样的参照物是运动的，选什么样的参照物是静止的？

“小试牛刀”：1.第一次世界大战时，一法国飞行员在2019米的高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫在游动，便顺手抓过来看一看，竟然是一颗子弹，你认为这可能的原因是（    ）

              A.子弹是静止在空中的；

              B.子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反，但子弹运动得很慢；

              C.子弹飞行的方向与飞机相同，并且子弹运动的速度与飞机一样；

              D.这件事情根本不可能发生。

“小试牛刀”：2.成语故事《刻舟求剑》：有一次，一个楚国人坐船过江，船到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑掉到了水里。好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。

              思考：船夫可能找到剑吗？从物理的角度解释为什么？

体验活动二：

请两位同学模仿《刻舟求剑》，让同学们结合故事情节，再次思考自己的判断是否正确。

（四）课后作业

观察下图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确是(    )

A.两车一定都向左运动

B.两车一定都向右运动

C.甲车可能运动，乙车向右运动

D.甲车可能静止，乙车向左运动

（五）课堂小结

1.这节课我学到了什么？

2.我还有哪些疑惑没有解决？

（六）布置作业

1.教材“动手动脑学物理”：1、2、3

2.《学习指要》第一章第二节

三.板书设计

1.机械运动

（1）定义：物体位置的变化叫做机械运动。（物体：仅指宏观物体）

（2）运动是宇宙中最普遍的现象。运动是绝对的、永恒的。

2.参照物

（1）定义：描述一个物体的运动时，被选来作为标准的另外的物体叫做参照物。

（2）物体运动状态的判断：相对于参照物是否发生位置的变化。

研究物体相对于参照物位置发生改变——运动；

研究物体相对于参照物位置没有改变——静止。

3.参照物的选取：

（1）是任意的（运动的物体静止的物体都可以）；

（2）不能选择研究对象本身为参照物；

（3）一旦选定参照物，就假定参照物是不动的；

（4）研究地面上的物体运动状态时，通常选取地面或地面上固定不动的物体为参照物。

（三）运动和静止的相对性

1.运动和静止是相对的。

2.两个物体的运动快慢相同、运动的方向相同，这两个物体相对静止。