人教版八年级上册第2节 运动的描述教案

这是一份人教版八年级上册第2节 运动的描述教案，共3页。教案主要包含了机械运动，参照物，运动和静止的相对性等内容，欢迎下载使用。
§1.2  运动的描述    教学设计 整体设计新《义务教育初中物理课程标准》对本节的要求是：“知道机械运动，能举例说明机械运动的相对性。”机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉，因此，新教材中首先出示了一组有趣的图片，引起学生学习的兴趣；列举了许多机械运动的例子，说明了运动的普遍性。参照物在机械运动中起到“标准”作用，通过课本内容学习使学生体验类似的场景，使学生体验到：对于同一个物体，由于参照物的选择不同得到的运动状态可能不同，从而进一步认识物体运动和静止的相对性。教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考，理解运动物体的共同特点(即它们位置的改变)，掌握机械运动的概念，通过学生简单的实验及对实验的分析，说明运动和静止的相对性，进而理解参照物的概念，并能根据指定的参照物判断物体的运动和静止，会根据物体的运动情况判断参照物，获得应用物理知识解决实际问题的能力。三维目标知识与技能1．知道机械运动的概念。2．知道参照物的概念。3．知道物体的运动和静止是相对的。过程与方法1．体验物体运动和静止的相对性。2．在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。情感、态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。教学重点   机械运动，物体运动或静止的判断。教学难点   参照物的概念及参照物的选择。教学方法   观察法、讨论法、讲授法、归纳法课时安排    1课时新课导入  问题导入：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现有一只“昆虫”在身边飞行，他伸手一抓，大吃一惊！原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。为什么飞行员能抓住飞行的子弹？可能吗？（让学生在惊奇中讨论事件发生的原因，激起学习的兴趣）情景导入：展示物体运动的图片，感受我们身边的一切物体都在运动，平时认为不动的房屋、树木等随地球而转，同时绕太阳公转，整个太阳系、乃至整个银河系及宇宙，也都不停地运动。宇宙中的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的进行新课 一、机械运动[展示照片,提出问题]这几张照片是在同一个路口相隔了很短的时间先后拍到的，通过观察这几张照片，你能告诉大家：哪辆汽车是运动的，哪辆汽车是静止的吗？这些运动的物体有什么共同特点呢？请用科学的语言对这些运动进行描述。教师提示（ 根据它们在照片上的位置是否改变）。通过生活中的实例，让学生分析，拉近物理与生活的关系，反映出物理是有用的。[交流归纳]  上述运动物体的位置随时间不断地发生变化。物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。[教师讲授]：机械运动在我们生活中普遍存在，有些甚至我们觉察不到：比如珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化 ，日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短 。其实除了机械运动，还有分子、原子的运动、电磁运动、生命运动等多种运动形式。机械运动只是其中最简单的一种。所以说运动是宇宙中最普遍的的现象。 跟踪例题下列现象中不属于机械运动的是(    )。 二、参照物[提出问题]判断物体是否运动真的很容易吗？举实例：坐在行使的汽车中，感觉路边的树木高速后退，感觉车内的物体是静止的。路边的人觉得树不动，车运动的很快。学生活动：一名同学拿一本书从教室一边走到另一边，判断这名同学和书的运动情况学生思考，讨论，得出：感觉不同是因为观察的人用了不同的标准（或相对于不同物体）。通过学生讨论，使学生对生活中的问题深入思考，锻炼学生分析问题的的能力。[探究归纳]：在判断物体的运动和静止时总要选取一个物体作为标准。如果一个物体的位置相对这个标准发生了变化，就说它是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。这个作为标准的物体叫参照物。[提出问题]学生讨论   什么样的物体可以作为参照物呢?平时我们描述物体运动情况时，都不说参照物，为什么？教师强调  关于参照物问题注意以下三个方面：(1)参照物一旦被选定，我们就假定该物体是静止的；(2)参照物的选定可是任意的，运动和静止的物体都可以作为参照物，研究对象不能做参照物；(3)为了研究方便，物理学中一般选取地面或地面上静止的物体作为参照物。跟踪例题有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗句：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行。”诗人前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是(    )。A．风和水  B．船和地面  C．山和船  D．风和地面三、运动和静止的相对性[提出问题]将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考： 1．如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？ 2．如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？[指导学生观察分析]。学生动手操作，观察以不同物体作为参照物时物体的运动情况。通过学生动手、思考，锻炼学生的观察能力，分析能力。学生回答：以课桌为参照物，文具盒是运动的，以课本为参照物，文具盒是静止的。[教师总结]通过刚才的实验我们发现，同一个物体，相对于不同的参照物，运动的情况可能不同，这称为运动和静止的相对性[解决问题]此时解决课前提到的有关飞行员的问题说明（1）整个宇宙中的物体都是运动着的，绝对静止的物体是没有的，所以物体的运动是绝对的，而物体的静止只是相对的，平时我们所说的运动和静止都是相对于参照物而言的。(2)参照物选择的不同，描述同一物体的运动情况可能不同，所以确定物体是运动还是静止，关键是选什么物体作为参照物，这就是运动和静止的相对性。[拓展教学]  两个运动物体运动的快慢相同，运动的方向相同，这两个物体就是相对静止。跟踪练习：课本P18卡车和联合收割机，同样快慢，向同一方向前进，说明他们的运动情况学生进行课堂同步训练并小结规律总结1．物体位置的变化叫做机械运动。在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物。2．物体是运动还是静止取决于所选择的参照物，而参照物可以根据需要任意选择。对于同一物体而言，由于选定的参照物不同，所得出的结论会不同，即运动和静止是相对的。3．两个运动物体运动的快慢相同，运动的方向相同，这两个物体就相对静止。板书设计                    第二节  运动的描述    一、机械运动：         物理学里把物体位置的变化叫机械运动。    二、参照物：        1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物。        2．观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向上）是否变化。         3．运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提。    三、运动和静止的相对性       判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就是说运动和静止具有相对性。课后反思：