部编版语文四年级下册 《草房子》 教学设计

                        《草房子》 教学设计  

【活动目标】

1. 观影中对人物形成勾连性认识
2. 在多个话题中，借助关键事件深刻了解主人公的性格特点
3. 在“苦难”中获得精神食粮：苦难中磨砺自我，不断成长。

【活动过程】 

 活动一：《草房子》是一本怎样的电影/书？

1. 刚刚同学们以及不少爸爸妈妈在观影的过程中被深深感动着，那接下来就让我们聊聊这部电影。
2. 进入第一个话题！草房子这部电影改编自《草房子》一书，你们觉得《草房子》是一本怎样的书？拿起边上的这一张卡纸，把它对折。在正中写上“《草房子》是一部             的书。”横线上的内容请自己填上去，动作快！可以从多个角度去想！

2.学生自主在卡纸上书写

预设1：《草房子》是一部富有童趣的电影！

师：为什么说富有童趣？

生：因为里面写的那些孩子，比如说桑桑，总会做出一些非常有趣的事。

预设2：我觉得《草房子》是一部感人的电影。

师：最让你感动的是哪些地方？

生：秦大奶奶，为了救一个南瓜，永远地离开了油麻地，离开了草房子，挺感人的！

预设3：我认为《草房子》是一部描述少年经历的电影。因为《草房子》里面的每一个少年全都是一开始的时候是很不懂事的。经过了一些挫折、困难之后，就慢慢地变得懂事起来。

师：真好！“《草房子》是一本描述少年成长的电影。

3.小结：不同的人读《草房子》，会读到不同的“草房子”，这就是经典名著的魅力，常读常新！

 活动二：聚焦“最”

电影中，你们最喜欢（佩服）、最感动、最不理解……

（一）喜欢或佩服

1.我们来交流第二个话题，这本书中，你最喜欢的人是谁？你最感动的场景是什么?你最不理解的地方是什么？

2.和爸爸妈妈或身边的同伴先交流一下！比如，说说你最喜欢或佩服的人。说的时候，要先说喜欢或佩服谁，然后讲理由，简明扼要。

3.

1）相信这一幕深深地打动着每一个读过这本书的人。

2）从挫折中站起来，是最美的姿势。

3）用我们现在时髦的说法，杜小康就是“富二代”，在厄运面前，他没有沉沦，而坚强地活下去，活得非常光彩！

4）小结：同学们，油麻地里那一群少年，各有各的特点，各有各的经历，各有各的性格。他们都值得我们尊重、佩服。

（二）感动瞬间

1.谁来说说让你感动的瞬间？

2.交流

1）我来说说让我最感动的瞬间。杜小康虽然家道中落，但他还是非常坦然，他想在校门口摆摊，靠自己的双手，创造幸福（生读相应段落）。

2）让我最感动的是细马在水中，躲在芦苇丛里，邱二爷找不到他的时候，细马出来，然后邱二爷揍了他，直到他哭了为止，然后邱二爷也哭了，说明邱二爷很爱他。

（三）最不理解

1.是啊，《草房子》这部电影或书中，少年朋友之间的那种纯真的友情，一次又一次深深地感动着我们。其实，《草房子》当中，让我们震撼的、感动的画面还有很多很多。这本书中，也一定有你所不太明白的地方，请提出来。

2.预设

交流：不明白的地方。我不明白……

2.小结：好，刚才，我们聊了喜欢的人、难忘的场景和不太明白的问题，从刚才的聊天中，我觉得同学们对这本书，是深有研究的。有些不懂的问题，我们将结合相关段落讨论；有些，留待同学们自己探究。

活动三：成长中最关键的事件

导：第三个话题，这是我们这堂课的核心话题。我们一起来读——“成长中最关键的事件

1.我想问同学，你认为什么样的事件才可以称为“关键事件”？

2.具有里程碑意义的事件，是不是？请大家看屏幕，我是这样描述的——

出示并齐读：这件事在人物成长中起了至关重要的作用，它让主人公迅速地成长为一个真正的男子汉。

3. 分区域研究人物：

1）今天这堂课我们就重点研究桑桑、细马、杜小康、秃鹤。我们现场进行分组，想研究桑桑的请举手，研究细马的请举手，研究杜小康的请举手，研究秃鹤的请举手。

2）分区域研究

3）请大家拿出“预读单”（见表一）。请围绕着你研究的这个人，思考“关键事件是什么？这一件事情之后，这个人物起了什么变化”。先在小组内分享。分享的时候，可能有些同学会提到影响他的关键事件有三件、四件，请大家记住，交流的时候，请你们选一件，明白吗？小组内允许有争论，达成临时性的共识，然后由一个写字比较漂亮，动作比较快的同学执笔，用最简短的词句写出来。

4）分组合作梳理

4.集体讨论环节

1）好！看到屏幕，下面，我们进入集体讨论环节。讨论的时候，由一个小组的代表上来宣讲研究成果，其他同学倾听，需要补充的，需要调整的，等一下补充。

表一：关键事件与人物成长研究学习单

研究人物（       ）

研究成员签名（                                          ）

4.交流

A.桑桑

预设：我认为……成长中的关键事件是……重要变化是……

师：具体事例呢？

学生交流

师小结：是的，变得……

1）预设孩子对于桑桑的关键事件拿捏不下呢？

师：是啊，桑桑变得孤独、忧伤起来。有一个小组的同学，他们认为，影响桑桑成长的关键事件是纸月，纸月来了，桑桑起了很多变化。我们简单地梳理一下。

师：归纳得很清楚。但是我想请同学深入地分析一下，如果让你们在两件事情当中选一件，你更倾向于哪一件事情对桑桑的心灵成长作用更大？（学生举手表决，各占一半）好，我们展开辩论。你说说。

预设1：认为纸月的影响大

师：所以你认为，纸月对桑桑影响最重大。

预设2：觉得“得鼠疮”这件事对桑桑的变化更大。

师：嗯，你认为有两条线。一条线是得了大病之后突然一下子成长，纸月这条线是慢慢慢慢促成他的转变，是不是这样的观点？

2）师：好，同学们，老师也想表达自己的观点，我的观点，仅供大家参考。从两件事情的性质来看，得了一场大病，桑桑不久于人世的时候，他原本的那种幼稚、天真，那种异想天开仿佛忽然消失了。他觉得生命是那么短暂，是那么美好，需要好好去爱这个世界，所以你看，他一下子长大了。而纸月是促使他心灵成长的一条副线，起着潜移默化的作用，两个缺一不可。如果选择一件最关键的事情，我可能会选这一件（得鼠疮），当然这一件（纸月来了）也没有错，英雄所见略同。

B、杜小康

1）好！接下来我们关注另外一个人物，那就是杜小康。

生：最先的一点变化是失落，他去先前的小学门口，假装快乐的唱歌心里很难过。

生：第二条是不骄傲了。他现在不再像以前那样在同学们面前显示优越感，他现在甚至可以到学校门口微笑着去摆小摊。

生：第三点是学会了微笑生活，重拾信心。

师：从哪儿看出他微笑面对生活呢？

生：他肯去芦苇荡放鸭了。他认为他应该为自己的未来打算了。

2）其他同学研究杜小康的有没有补充？

生：我认为，杜小康最大的变化是学会讨好同学了。他原来是油麻地首富的时候，从来不讨好别人，他认为自己就是一个老大、英雄人物一样的。但是，自从他家破产了之后，他就开始变得讨好别的同学了。这里，我想回应同学们之前提出的问题：“校长桑乔为什么觉得‘杜小康是油麻地小学最有出息的孩子’”？关键，就是他在逆境中，能够不沉沦，以最坚强的姿态，从‘富二代’转变为了奋斗者。者，是最难能可贵的。这样的人，长大了，怎么会没有出息呢？！（掌声）

3）说得真好！从逆境中站起来，是最美的成长姿势。这，叫“逆商”，“逆商”高的人，将来必定有出息！我们再来关注另外一个少年，他就是细马。

C细马

（请另一组学生汇报了细马成长中的关键事件和此后的变化，限于篇幅，师生对话过程从略。）

D秃鹤

5.小结提升

同学们，刚才我们对四个少年成长当中最关键的事件进行了梳理，我们可以发现一些共同的规律——大家能说说吗？

预设：这些少年在成长的过程中，都经历了磨难。磨难让人成长！有的得了重病，有的家道中落，有的父母病故，但他们没有失去生活的信心，而是坚强地战胜了这些困难，战胜挫折，成长为一个个男子汉。

1）

师：好一个磨难让人成长！通过刚才的话题讨论，我们初步掌握了观影或者说阅读这部成长小说的重要策略，那就是通过抓关键事件，对人物的言行进行前后对比，这是把握一本书的本质。这个方法很重要，今后大家在阅读成长小说的时候，都可以用这样的方法去关注。

活动四：《草房子》，其实想告诉我们……

1.最后，我们用一句话来总结今天这堂课。你可以围绕“磨难、挫折、厄运、成长”等关键词，提炼《草房子》这部电影、这部书的主题，写在纸条上，制作一个书腰。书腰，起着宣传一本书，起着提示一本书的主题的作用。请你把自己的感悟，写在刚才写的这句话的左边。

《草房子》是一本                            的书，它告诉我们                                         。

2.围绕着“磨难、挫折、厄运、成长”等关键词……想表达的同学都起立。

师：同学们，这就是今天我们这堂课从《草房子》中获得的收获。这些收获，会伴随我们的成长。这，就是阅读的力量。我想借用曹文轩曾经说过的一句话做这一堂课的总结——

3.出示：一本好书就是一轮太阳。一切一切都要回到读书上来。

4.《草房子》是一本百读不厌的好书。读着它，那些少年在厄运中成长的经历就会在我们脑海里挥之不去；读着它，我们就会获得成长的力量。最后送给大家一首诗结束我们今天的课——

没有不带伤的船

张志民

不是我的发现

而是航海家的经验

在大海上行驶的

没有——不带伤的船。

为证实这条真理

我访遍了整个港湾

果然不错呀

昨天刚下水的小艇

就已经被大风

刮断了缆绳撕破了篷帆

难道不可以“安然无恙”吗

老水手告诉我

“不可以，除非它原地不动

总在港塘里——搁浅……”

5.成长，永远会有痛。只要微笑着面对成长中的疼痛，也许痛就成为了财富！下课！