小学心理健康北师大版（2013）一年级上册第八课 我就是我教案设计

北师大版小学一年级心理健康我就是我教案

【教学目标】

1. 知识与技能目标：

（1）认识和掌握课文中出现的生词“红太阳”和“欢呼”。

（2）理解并朗读课文《我就是我》。

（3）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力。

2. 情感目标：

（1）通过学习“我就是我”的内容，引导学生尊重自己，自信自立，勇于表达自己的想法和感受。

（2）培养学生团结合作、互帮互助的意识。

（3）鼓励学生通过自己的努力和付出，实现自我价值的提升。

【教学重难点】

1. 重点难点

（1）掌握生词“红太阳”和“欢呼”的意思和发音。

（2）理解并模仿课文的朗读语音，掌握正确的语音语调。

2. 教学重点

（1）教学生认识和掌握新词汇“红太阳”和“欢呼”。

（2）通过朗读课文，培养学生的听、说、读、写技能。

【教学过程】

一、热身：词汇认知（5分钟）

1. 拿出上节课学过的“我爱我家”课文，让学生回忆并认读生词。

2. 引导学生用自己的话解释“红太阳”和“欢呼”的意思，并让学生朗读这两个词语。

二、新课导入：引出课文及故事背景（5分钟）

1. 引导学生读出本节课的课题“我就是我”，让学生自由表达一下自己“我就是我”的想法和感受，并让学生分享自己的看法。

2. 通过图片或小故事，引入本节课的主人公——小熊。

三、朗读课文：（10分钟）

1. 引导学生结合图片，先自读一遍课文。

2. 教师、学生分别读课文，让学生模仿教师的语音语调朗读。

3. 以小组为单位朗读整篇课文。

四、分角色表演：（10分钟）

1. 将课文分为小熊、小猫、小青蛙、小羊四个角色，分别由学生出演。

2. 各组进行表演，要求学生朗读出自己角色所在段落，并做相应的表情和动作。

五、拓展活动：写作（10分钟）

1. 让学生回想自己的生活，写一篇“我就是我”的小作文，要求从自身出发，以简单的语言表达自己的想法和感受。

2. 让学生相互交流、欣赏，并鼓励学生向全班表达。

六、课堂总结：（5分钟）

1. 教师简单复述本节课的重点。

2. 学生自由发言，表达本节课的收获和体会。

【教学准备】

1. PPT课件、教学工具、教学用具。

2. 课文、图片、故事。

【教学亮点】

1. 通过多种方式，让学生学会尊重自我，自信自立，勇于表达自己的想法和感受。

2. 引导学生相互交流、欣赏，倡导团结合作、互帮互助的学风。