北师大版(2013)一年级上册第八课 我就是我精品教案
展开教学目的:
1.让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。
2.引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。
教学重、难点:
引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。
教学辅助工具:多媒体
教学过程:
一、导入
根据瑶寨孩子的独立生活视频的播放,让家长同志们,对比自己的孩子。当你们看了这个故事后,有什么感想啊?自己的孩子有什么不同,为什么会出现这种现象呢?
这一节课,我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。
二、通过调查问卷,首先对自己的孩子在自理方面有一些简单的了解和总结。
三、分析造成孩子不能自理的原因
1.家长错误的教育观念。虽然家长们都知道今后孩子要独立生活,独立面对世界,自己不可能跟孩子一辈子,但是由于现代的家庭只有一个孩子,不知怎么表达自己的爱,事事越俎代包,扼杀了孩子自理能力,造成了孩子依赖他人的性格。有这样一个故事发人深省:一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中,每日衣食无忧。后来,主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活,觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜,于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活,可没想到,几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。
21世纪是知识经济时代,是科学技术、精神文明高度发展的时代,也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大后,要在这个时代中生存、发展,获得成功,而不被时代所淘汰,就必须从小培养他们的应变能力,不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则,他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。
2.家长对孩子的溺爱。大部分孩子是独生子女,家长对孩子溺爱,为孩子包办一切,限制了孩子的发展,使孩子丧失了锻炼成长的机会。如今生活在我们周围的独生子女越来越多,他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比如:入睡和起床的能力,吃饭和排泄的能力,着衣和穿鞋的能力,洗衣和做饭的能力,保护自己身体的能力,上街过马路、买东西的能力等等,一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存,更谈不上发展了。
3.家长粗暴的教育方式。与溺爱相反,家长望龙心切,对孩子要求过高,使孩子做事缩手缩脚,不敢尝试做任何事情。
4.孩子怕出错的心理。小学阶段是人的自尊心正在迅速发展,但孩子的行为相对滞后。因此这个阶段孩子非常敏感,他们既想做一些事情证明自己的能力,又怕做不好而招来讥讽或嘲笑,所以就干脆坐享其成,等别人来为自己服务。
5、缺乏服务意识和劳动观念。由于独生子女家庭的生活条件越来越优越,加上成人的娇生惯养,从小养成唯我独尊的不良观念,遇事习惯“等”“靠”“要”,习惯指使别人,缺少必要的服务意识,责任意识和劳动观念。日本小学有个“早起会”,敦促孩子们很早起来,利用早上课前二三个小时搞勤工俭学,给人送报纸、餐饮,这既是培养孩子的自理能力,又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。
四、培养孩子自理能力的方法
1.家长同志们先讨论一下,怎样培养孩子们的自理能力呢?然后各自交流一下自己的看法。(可以适当记录一些好的意见)
2.提出培养孩子自理能力的几点建议,仅供参考。
⑴父母要舍得对孩子放手。要教孩子自己想办法,家长要学会“偷懒”。培养孩子们独立自主精神,摆脱依赖心理,要从身边的小事做起,从现在做起。无论在家里还是在学校,都应该要求孩子做一些力所能及的事情,自己的事自己做,今天的事今天完成,从而锻炼孩子的独立性。出示儿童教育家陈鹤琴的话:“做母亲的最好只有一只手。”
⑵家长对孩子做事应以鼓励、肯定为主。信任比惩罚更能激起责任心。如果孩子扫地扫到鞋子上,拖地把脏水泼到衣服上,家长就大声训斥,孩子的兴趣被打消了,今后他还会再做吗?自理能力又怎么能提高呢?
(3)让孩子学会自己去生活。强化孩子的自理能力意识,培养他们动手的习惯。在美国,多样的小型活动是寓教于乐的手段。如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋,叠被子等各种比赛;会同家长让孩子“当一天家,理一天财”;还可利用节假日开展活动,如在迎接新年时让孩子们自己动手做贺年片、包饺子等。这些都可以丰富孩子的课余生活,增添生活的乐趣,体验成功的喜悦,锻炼孩子的能力。
⑷从自我服务入手。培养孩子的自理能力。 早日对孩子进行卫生保健教育。使孩子做一个卫生、整洁、文明、自理的好学生。引入陈鹤琴的名言:“凡儿童自己能做的,让他自己做,凡儿童能想的,让他自己想。”
(5)培养自理能力父母要以身作则。孩子的自理问题,实际上是一个自立问题。如果一个孩子想自立了,那么他就会去努力地自理,就会积极地尝试,去培养和提高自理能力。而自立,这就和父母有很大的关系。可以说,有什么样的父母就有什么样的孩子,父母是孩子的第一任老师。父母的言行对孩子起着决定性的作用。父母有很强的奋斗精神、自立精神,那么,孩子就会有这种精神。家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。
五、培养孩子自主的好习惯养成的简单方法
一、观察法 二、游戏法 三、竞赛法 四、奖励法
六、总结
21世纪是能力的社会,让我们从培养孩子的自理能力做起吧!我们今天所做的每一点、每一滴,都会在孩子未来的生活里发出耀眼的光芒。
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