初中语文人教部编版七年级下册孙权劝学备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版七年级下册孙权劝学备课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了孙权劝学，听读课文疏通文意，理解文意，梳理文章结构，人物形象分析，问题探究，总结全文，延伸拓展等内容，欢迎下载使用。
《三国演义》它是中国古代第一部长篇章回小说，为《四大名著》之一，（即《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响。
--《资治通鉴》 司马光
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。
司马光（1019－1086）字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。
学习目标知识目标：1.在学习中掌握重点文言实词的含义。2.掌握有关文学常识。3.背诵全文。能力目标：培养阅读理解能力。情感目标：学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。
1.借助工具书完成生字词2.能够有感情的朗读课文3.结合课下注释，疏通文意
初读课文，注意下列字词的读音：
邪（通假字，“耶”）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权日：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰若/孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别/三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。
分角色朗读课文，注意人物对话的语气。
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！”
◎ 语重心长，谆谆告诫。
◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。
◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。
◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。
◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。
1、参考注释，疏通课文，作出批注，划出读不懂的句子。2、质疑，共同讨论
留：国号、年号、地名、人名、官 名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
1、卿今当涂 掌事，不可不学！（ ）2、孤岂欲卿治经 为博士邪！（ ）3、但 当涉猎，见 往事 耳。（ ）（ ）
你现在当权管事了，不可不学习!
我难道想要你研究经书当博士吗？
只应当浏览群书，了解历史罢了。
4、及 鲁 肃 过 寻阳，与蒙 论议（ ）（ ） （ ）5、士别三日，即更刮目相待（ ）
到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议
士别三日，就要重新另眼看待
谓……曰：对……说。 掌事：掌管国家大事。 但：只不过。 多务：事务繁多。 孰若：与……相比如何。 遂：于是
初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。
古代称呼表示的含义
卿 孤 博士 阿 大兄
古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。
古代专管经学传授的学官。
邪 通 “ 耶 ” ，语气词 。
蒙辞以军中多务 蒙乃始就学 遂拜蒙母 过寻阳 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
（通“耶”,反问语气词）
①蒙辞以军中多务。
注意下列句子中出现的倒装现象和句子成分省略现象：
应理解为：“蒙以军中多务辞，以：拿，用，介词。
哪一个比得上我（处理的事务多）呢？
《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。
卿今当涂掌事，不可不学！
孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
孤常读书，自以为大有所益。
（揭示学习的必要性）
（学习的目的、方法）
（现身说法，读书的益处）
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！
于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后分别了。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？
与读书人分别多日，就要重新另眼相待，长兄你为什么看清事物这么迟呢？
卿今当涂掌事，不可不学！(因)
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益（理）
善劝 好学 关爱部下
卿今者才略，非复吴下阿蒙！（果）
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
用一句话评价这三个人物
善劝 好学 关爱部下
提问：吕蒙读书后发生了什么样的变化？通过谁的所见所语来写？
“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”通过鲁肃所见所语来写。（侧面描写）
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 猜一猜吕蒙说这话时，是什么语气和心情？
调侃语气。 反问句，指责中带有自豪的语气。
提问：为什么"士别三日，即更刮目相待。"
因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。
提问：请解释"刮目相待"并造句。
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。
（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待。
提问：请解释"吴下阿蒙"并造句。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。
（例句）你还不知道吗？小黄已贵为总经 理，可不再是吴下阿蒙了。
下列加红色的词表示什么语气？
孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。大兄何见事之晚乎！
反问语气，可译为“吗”限制语气，可译为“罢了”感叹语气，可译为“啊”或“呢”
本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。
1、文章主要采用什么描写？
2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？
3、孙权给吕蒙提的读书目标是：_________________
4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是______
5.两个成浯的含义：
用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。
三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。
6.掌握下列加点的词语
A 但当涉猎 B 见往事 C 乃 D 吴下阿蒙 E 刮目相待
7.理解下列句子的含义
A 、蒙辞以军中多务。B、 孤岂欲卿治经为博士邪C 、 蒙乃始就学D、 大兄何见事之晚乎
A、吕蒙用军中事务多推托
B、我难道想要你研究儒家经典当学官吗？
C、吕蒙于是开始去学习。
D、长兄认清这件事太晚了啊。
8、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？
十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃即吃惊，又情不自禁的发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。
9、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕蒙当时怎样的心情？
并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪、自得。
10、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。
11、孙权是为什么要劝说吕蒙学习，怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？
孙权劝学 当涂掌事，不可不学！ ——必要性
但当涉猎，见往事耳。 ----要求不高可行
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ——以身说法更可行
结果 蒙乃始就学。
12、吕蒙读书后发生了怎样的变化？ 通过谁的所见所语来写的？
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
五岁能诗、文理皆有可观、贤于材人远矣
13、与方仲永的变化相比，吕蒙的变化对你有什么样的启示？
14、“孤岂欲卿治经为博士邪？”表达了怎样的心态？
-----“邪”表反问语气。可见孙权对吕蒙不听劝告的不悦神情和责备的意味。
15、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以 为大有所益。”这样说有什么作用？
-----现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。
16、一词多义
学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.对你有什么启示
读思结合 明白道理 学了课文，你明白了什么道理？得到哪些启示？
不能总拿老眼光看待人和事
开卷有益；多读书、读好书、好读书
不能找借口轻言放弃……
1.活到老，学到老。2.开卷有益3.读书破万卷，下笔如有神。4.书是人类进步的阶梯。5.书读百遍，其义自见。
6.书到用时方恨少7.穷者因书而富，富者因书而贵。8.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。9.要知天下事，须读古人书。10.读书好、好读书、读好书。
1、用原文填空1）.孙权劝吕蒙要注意学习的原因是：2）.孙权给吕蒙提的学习目标是：3）.孙权现身说法来教导吕蒙的句子是：
卿今当涂掌事，不可不学。但当涉猎，见往事耳。孤常读书，自以为大有所益。
2、解释成语刮目相待吴下阿蒙3、背诵全文；4、以今天的课堂发言为例，写一篇200字左右的读后记。