语文人教部编版我们奇妙的世界教案

这是一份语文人教部编版我们奇妙的世界教案，共4页。教案主要包含了复习回顾，引入学习，研读探究，感受“奇妙”，拓展延伸，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
22.我们奇妙的世界教学目标1.会认本课“呈、雕”等7个字，会写“呈、幻”等11个字，理解“圆润、模型”等10个词语。2.能读准字音，正确、流利、有感情地朗读课文。3.能说出课文分别从哪些方面来写天空和大地的奇妙的。4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定的顺序抓住事物特点描写的写作方法。教学重点能结合生活经验，理解”一切看上都是有生命的“这句话的含义。教学难点能结合生活经验，理解”一切看上都是有生命的“这句话的含义。课时安排2课时。课型精读课文。 第2课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能说出课文分别从哪些方面来写天空和大地的奇妙的。3.领悟作者的表达方法，学习作者按一定的顺序抓住事物特点描写的写作方法。教学过程 一、复习回顾，引入学习1.课件出示文中的词语，指名朗读、学生齐读，教师根据学生的朗读情况再次进行强调。2.指名说说课文是围绕着哪句话来写的(课件适时出示第1自然段，学生齐读)，分别又是抓住哪几个方面来进行具体介绍的(天空、大地)。3.质疑引入：天空和大地究竟都有什么奇妙之处呢？ 孩子们，这节课我们继续走进我们生活的这个奇妙的世界中！ 二、研读探究，感受“奇妙”1.学生认真默读课文第3-8自然段，这一部分是按照怎样的顺序写天空的？点拨：抓住“清晨、落日、黑夜”等关键词，引导学生理解这部分是按照时间推移的顺序来写的。（板书：清晨 落日 黑夜）2.启发思考：作者选择了哪些事物来写天空？学生交流，(蔚蓝的天空、火红的旭日、各种奇妙的云、噼噼啪啪的雨滴、落日的余晖、闪烁的星星)，教师适时课件出示相对应的天空画面图片，引导学生感情朗读文段。3.讨论交流：作者在描述天空中的这些画面时，重点抓住了哪些特点？预设：我觉得作者是重点抓住天空的颜色来介绍的。引导：说得有道理，那么作者分别都描写了天空的哪些颜色呢？预设：清晨的时候先是粉红色的，后来慢慢地变成了蔚蓝色；有云彩后，天空可能会变成黑色的；傍晚的时候，天空又被涂上了金色、红色和紫色。引导：这么多的颜色，说明天空的色彩有哪些特点？预设：天空的色彩在一天中不是固定不变的，而是不断发生着变化。引导：除了色彩富于变化，天空还有什么让作者感到非常奇妙？预设：还有那些云彩的形状也是不断变化着的，让人感到十分神秘，仿佛里面藏着许多奇妙的故事。课件出示课文第4自然段，引导学生随文理解“雕饰”(用来装饰的雕刻的图案)，并从这段话中体会云彩形状的奇妙。同时引导学生试着用一个字来概括天空给自己留下的印象(奇)。引导：作者正是抓住了天空的色彩和云朵形状富于变化的特点，给我们展示了天空的“奇”(板书：奇)。指导学生感情朗读课文第2-8自然段，边读边想象天空的奇妙特点。4.过渡引入：欣赏了天空，让我们再来领略一下大地吧。(1)引导学生自由朗读课文第10-17自然段，试着按照学习“天空”部分内容的方法自主圈画大地上所呈现出来的景物。课件出示自学要求：作者按照什么顺序来描写大地上的景物？ 分别抓住了各自怎样的特点来介绍的？(2)指名朗读文段，同时交流对叙述顺序的感知(一年四季的顺序)，教师适时引导他们从文中找出表示季节变化的词语，提醒学生抓住第10、11自然段中“一粒种子种到地里”以及生根、发芽、开花等，明确这是春天。同时从四个季节中找出关于描写景物特点的词句，课件出示相关的景物图片，引导学生感知植物在春天充满勃勃生机。(3)质疑思考：在描写一年四季的大地上的景物时，作者重点又抓住了景物怎样的特点呢？教师根据学生的理解交流(颜色、形态)，适时引导他们从文中画出表示颜色的词语，从中体会大地上的色彩更是丰富且充满变化的，并从蝴蝶、鸟儿以及冬天的画面中体会其各自的形态特点。同时引导他们用一个字来概括大地给自己留下的印象(归纳板书：美)。(4)引导学生联系自己的生活认知，说说自己平时有没有看到这些景物，看到时又有怎样的感受(觉得很平淡无奇)。 教师适时引出课文第17自然段，引导学生说说自己从这段话中体会到了什么(很多事物虽然很普通，但可能有许多我们意想不到的美好藏在它们之中...)。教师根据学生的回答归纳板书：观察寻找，感受奇妙。(5)学生有感情地齐读课文第10-17自然段，体会大地上景物的色彩、形态之美。 三、拓展延伸，课堂小结1.引导学生说说，自己现在心中最大的感受是什么(觉得世界确实很奇妙；好想探究更多大自然的奇妙景象......)。教师适时引导学生再次回归课文学习，体会天空、大地的奇妙。2.教师小结：世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们用心去观察、寻找，我们就一定能够像彼得·西摩那样发现更多有趣的现象。3.作业布置：认真观察一处景物，试着按照课文中介绍天空、大地的描写方法(选择其一）介绍该景物的特点。四、板书设计