小学音乐人教版四年级上册欣赏 山童优质课教学课件ppt

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人教版音乐四年级上册《山童》教学设计课题名《山童》教学目标1、丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。2、正确掌握歌曲旋律、节奏在课外听到《山童》时，能说出歌曲的标题，知道这是一首欢快活泼的童声合唱。3、在鉴赏过程中，让学生通过聆听、感受，让学生为旋律编配伴奏，使学生了解歌曲欢快的情绪是由什么因素影响的。教学重点感受歌曲所表现的音乐形象。教学难点能找到歌曲里山林的声音，区别活泼欢快和优美抒情的情绪。教学准备多媒体课件。教学过程一、课堂导入我们一同来欣赏一首歌曲，里面有好多动植物的声音，他们都是怎么表现的？二、新课探究1、聆听《山童》：歌曲是什么演唱形式？你能感受乐曲什么样的情绪？2、  《山童》是一首描写山里孩子的中国民歌，是采用西南地区风格音调谱写成的童声合唱作品。《山童》是一首优秀的童声合唱歌曲， 1989 年全国广播新歌 “ 联环杯 ” 征集评奖活动中，该作品荣登优秀歌曲奖榜首。3、再次聆听《山童》：歌曲带给你什么感受呢？歌曲的节奏是规整的还是自由的？4、歌曲可以分为几个部分？5、聆听《山童》第一部分，这一部分情绪是怎样的？用了哪些演唱形式？6、这首歌曲汲取我国西南地区民歌音调因素创作的，旋律多处用了倚音、下滑音，表现了山区儿童热情、活泼、俏皮的个性。7、观察歌曲，歌词多运用什么？这一部分描写了什么呢？8、聆听《山童》第二部分，演唱形式是什么？和第一部分对比有什么区别？9、第一部分的节奏以八分音符为主，节奏紧凑，而第二部分的节奏是以四分音符为主，节奏舒展。营造了优美恬静情绪。10、聆听《山童》第三部分，歌曲的演唱形式是什么？情绪又发生了什么变化？11、完整聆听《山童》，歌曲以“我”的视角，歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界。旋律欢快、节奏自由、情绪活泼。三、课堂小结《山童》这首合唱歌曲，向我  们展示了色彩绚丽、音响纷繁的山间景物。这里生气盎然，诗意浓郁，令人心驰神往。你们感受到了吗！屏幕前的同学们你们感受到了吗？童声合唱歌曲《山童》我们就欣赏到这里。同学们再见！布置作业会哼唱《山童》主题乐段。板书设计《山童》教学反思