小学科学冀人版 (2017)四年级上册24 交通信号灯模型大比拼（二）教案

交通信号灯模型大比拼（二）

教学设计共_2_课时

执教人

授课时间

教学

目标

1、观察学校附近十字路口的人、车通行情况

2、提出智能控制开关的改进计划，并写下来

3、编写控制程序，用玩具小车代替车流，测试程序和装置的有效性。

教学重点

能意识到人工智能促进了交通信号灯技术的发展

教学难点

能与同学小组分工合作完成改进交通信号灯模型的任务

教具使用

PPT

学情分析

第__2__课时

二次备课

教学过程：

一、导入

上节课，我们已经设计了交通信号灯智能控制的程序，实现了三个不同颜色的交通信号灯亮与灭的智能变幻。

这节课，我们继续来探究交通信号灯

二、探究

（一）改进

<三>编写控制程序

程序2：

我们需要利用开源硬件控制板的强大智能运算与判断能力来实现从自动控制到智能控制的转变。

讲解：

在路口后方一定距离处放置红外线检测器件来检测车流，某个方向车流量大而另一个方向车流量小时，让车流量大的方向的车辆优先通过。

我们可以发现，当一个方向堵车，而另一方向车流量小一些的时候，我们会设置堵车的这一方向绿灯亮的时间长一些，避免二次拥堵。

程序中的菱形图标代表：判断。用到了条件判断语句“如果......那么......”以及逻辑“且”。要求满足红外线传感器1有感应同时红外线传感器2无感应时则执行以下程序，否则不满足条件的话，跳过。

根据其他小组的改进建议，编写相应的程序来控制交通信号灯，实现更多功能的自动控制。

（二）测试

请同学们以小组为单位，用玩具小车代替车流，测试小组编制的程序和装置的有效性。

（三）成果

调研学校附近的十字路口交通信号灯亮与灭的时间规律、不同时段的车流量、学生过马路的情况等，编写合适的自动控制成成，形成作品模型及报告，提供给相关部门作参考。

当堂训练

设计交通信号灯亮与灭的（     ），在电脑中输入程序，将编制的程序载入（     ），连接到电路中即能实现红绿灯亮与灭的自动控制

当堂

检测

下列关于某个十字路口交通信号灯的说法正确的是（     ）

A、信号灯亮与灭的时间没有任何规律

B、不同方向的信号灯亮与灭的时间都是相同的

C、车流量不同的时段信号灯亮与灭的时间有差异

板书设计

交通信号灯模型大比拼（二）

改进

测试

成果

课后反思