人美版5.有人脸的器物教案

人美版美术四年级下册《有人脸的器物》教学设计

教学内容

《有人脸的器物》属于造型·表现领域，是陶艺系列课程之一。在生活中，充满了各种造型，不同材质，不同用途的器物。器物的塑造既是制作一种生活用品，也是实用美术在生活中的艺术化表现。本课教学内容分为四部分：

其一是引导学生赏析感受从古代到现代不同时期有人脸器物的艺术美感。

1.赏析商代《大合人面铜方鼎》和新石器时代《人头形气口彩陶瓶》，感受祖国灿烂的文化和悠久的历史，了解人类用人脸装饰器物的古老历史和变化。

2.欣赏现代艺术家采用多种艺术手法表现的有人脸的器物，学习夸张、写实、诙谐的艺术表现手法，突出美术课程的人文性特质。

3.引导学生学会用美术的语言赏析古今有人脸的器物，体会不同器型，不同材质，不同五官表情，不同用途，不同创作手法给人们带来的不同美感。

其二是探究学习用泥板成型法制作人脸器物的泥塑方法和步骤。

1.欣赏师生作品，学习泥塑基本技法在人脸器物中的运用。引导学生自主探究各种泥塑技法及五官与器物造型的结合方法，帮助学生在创作过程中开阔思路，激发学生大胆创新。

2.教师直观示范运用泥板成型法塑造人脸器物。并运用捏搓揉压刻等技法进行人脸器物的装饰。

其三是学生实践体验。即引导学生体验泥板成型的泥塑手法，进行人脸造型器物的创作实践，并结合捏、揉、搓、压、刻等制作方法，在器物上装饰人物五官的过程中激发学生创新思维，培养泥塑的兴趣，体会器物的造型设计与日常生活的密切联系。

其四是艺术赏析拓展，欣赏生活中用泥板浮雕法制作的各种各样的艺术品，充分感受艺术源于生活且高于生活的理念。

教学目标及重难点

知识与技能：

通过欣赏古今有人脸的器物，了解他们的特点及表现方法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。

过程与方法：

在观察分析、实践探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、粘、印、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。

情感态度和价值观：

通过学习陶艺技法，体验陶艺活动的乐趣，培养学生勇于创新的精神，并运用到美化生活中，提高审美品位。

教学重难点

教学重点：

以泥板成型法制作器物的器身，综合运用捏、揉、搓、粘、印、压、刻等泥塑装饰手法，夸张表现有人脸的器物。

教学难点：

泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张变化及与器物的有机结合。

教学方法及教学准备

教师教法： 观察激趣法、赏析法、交流讨论法、媒体演示法。

学生学法：自主学习法、探究学习法、实践体验法

教师教具： 多媒体、微课、范作、泥浆、泥塑刀具、陶泥、擀面杖、长尺子、笼布、湿抹布、牙签。

学生用具：泥浆、泥塑刀具、陶泥、擀面杖、长尺子、笼布、湿抹布、牙签

教学过程

一、组织教学：

检查学生陶艺用具，准备上课。

二、激趣导入：

1.欣赏美国西雅图的陶艺家阿德里安·米勒（AdrienArt）的作品。

引导学生观察这位陶艺家的作品特别之处在哪里？

米勒制作的器物是用人脸进行的装饰，让生活中的器物不仅实用，还更有情趣。

教学意图：运用观察激趣法发现陶艺家是把人脸装饰在各种各样的器物上，从而激发学生学习制作有人脸器物的兴趣。

2.揭题并板书《有人脸的器物》。

三、探求新知：

1.走进艺术博物馆，鉴赏古今有面部装饰的器物。

（1）观看微视频和图片介绍，了解新石器时代《人头形器口彩陶瓶》和商代《大禾人面铜方鼎》的知识。

①1973年在甘肃秦安大地湾出土的人头形器口彩陶瓶属仰韶文化庙底沟类型，距今已经有5500年的历史。瓶高32.3厘米，口4厘米，底径6.8厘米，细泥红陶质地，绘有黑彩纹饰。

②商代的《大禾人面铜方鼎》，高38.5厘米，口长29.8厘米，宽23.7厘米，器体呈长方形，立耳、四柱壮足，顶付的四面各一半，浮雕人面做主体装饰面部较为写实，特征突出，十分醒目，人物表情威严肃穆。

教学意图：培养学生自主学习的能力，通过自学初步了解古代《人头形器口彩陶瓶》和《大禾人面铜方鼎》的相关知识，感受中国古老灿烂的历史文化。

（2）学生深入探究：看一看，说一说，这些作品的器型、五官、表情有什么特点？

彩陶瓶是人们生活的用具，鼎通常是用作祭祀的礼器。人头形器口彩陶瓶看上去古朴自然，大禾人面铜方鼎庄严凝重。两件器物给我们带来了不同的艺术美感，从中让我们感受到了祖国灿烂的文化和悠久的历史。

教学意图：培养学生探究学习的能力，通过交流讨论微视频和图片学习素材，总结古老的有人脸器物的艺术特点。

2.欣赏现代各种各样有人脸的器物，分析艺术表现特点。

各种各样有人脸的器物，器型新颖多变，五官刻画有的细腻，有的粗犷，还有的诙谐，表情夸张生动，给我们带来了艺术情趣，给人们的生活增添了光彩。

教学意图：培养学生自主学习的能力，运用赏析法和交流法引导学生在观察、对比、赏析中总结现代有人脸器物的艺术特点。

3.学习有人脸器物的泥塑方法。

（1）复习泥塑的基本技法。

《趣味识图》游戏，回忆以前学过揉、捏、搓、沾等基本的泥塑技法。

（2）结合捏塑的五官，学习印、压、刻等泥塑新技法。

教学意图：采用媒体演示法引导学生学习装饰五官的捏、搓、揉、粘、印、压、刻等技法。

（3）播放教学微课，教师示范笔筒的制作。

①老师介绍泥塑工具。

泥浆、泥塑刀具、陶泥、擀面杖、长尺子、笼布、湿抹布、牙签。

教学意图：直观了解泥板成型法制作人脸器物要准备的用具。

②教师示范用泥板成型法做笔筒的器身。

③示范笔筒五官装饰的手法。

教学意图：采用多媒体微课演示，让学生直观学习泥版成型法制作笔筒器身和笔筒五官装饰的方法。

（4）思考：怎样才能把夸张的五官以器物的造型粘接好？

将泥条和泥片儿要粘接的一面打毛，在粘接口处涂抹泥浆，这样粘贴既牢固又美观。

教学意图：解决五官以器物的造型如何粘接牢固这一教学难点。

（5）教师总结泥板成型制作有人脸器物的泥塑方法：

①作品要经过擀泥板、裁刻、拼接、装饰等四环节完成人脸器物的塑造。

②运用捏、搓、揉、粘、印、压、刻等制作方法在器物上装饰人物的五官。

教学意图：梳理有人脸器物的泥塑方法，便于学生理清技法，牢固掌握制作要领。

四、学生艺术实践：

1.发挥你的想象力，利用泥板成型法设计制作一件夸张有趣的人脸造型器物。要求：造型新颖独特，表情夸张有趣。

教学意图：引导学生在实践体验中感受制作有人脸器物的乐趣。

2.教师指导技术要点：

（1）泥板厚度为一厘米左右。

（2）器型多样。

（3）作品富有情趣。

教学意图：强调泥塑要点，提醒学生容易出错的地方，有效突破教学难点。

五、讲评作业：

1.创办“有人脸的器物”成果展。分小组展示制作的有人脸的器物成果。

2.引导学生自评是否学会了利用泥板成型的方法制作有人脸的器物。

3.引导学生互评，看谁的作品表情夸张有趣，器型奇特新颖。

4.教师评价有个性的作品，鼓励学生大胆创作。

教学意图：指导学生用美术的语言进行评价，互相学习，增强学习的自信。

六、拓展：

1.欣赏生活中用泥板成型制作的艺术品。

2.教师总结：同学们美就在我们身边，只要我们善于发现，勤于思考、勇于创新，就能创造更多更美的作品。

教学意图：开拓学生眼界，培养学生创新思维，养成善于发现美、创造美的美术习惯。

板书设计

有人脸的器物

造型独特        表情夸张

泥板成型法      器身

捏搓揉压划刻    装饰五官