![第三单元 计量时间 综合素养提优 习题课件 五年级上册科学教科版01](http://m.enxinlong.com/img-preview/1/5/14347950/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![第三单元 计量时间 综合素养提优 习题课件 五年级上册科学教科版02](http://m.enxinlong.com/img-preview/1/5/14347950/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![第三单元 计量时间 综合素养提优 习题课件 五年级上册科学教科版03](http://m.enxinlong.com/img-preview/1/5/14347950/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![第三单元 计量时间 综合素养提优 习题课件 五年级上册科学教科版04](http://m.enxinlong.com/img-preview/1/5/14347950/0/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
还剩4页未读,
继续阅读
所属成套资源:教科版五年级上册科学同步习题课件
成套系列资料,整套一键下载
第三单元 计量时间 综合素养提优 习题课件 五年级上册科学教科版
展开
这是一份第三单元 计量时间 综合素养提优 习题课件 五年级上册科学教科版,共8页。
第三单元 计量时间单元综合素养提优易错点1 日晷和圭表 : 日晷和圭表都是古人利用日影来计时的工具,日晷是利用日影方位变化来计时,圭表是利用日影长度变化来计时,容易混清两者的计时原理而出错。【例】如图所示,A是 日晷 ,是利用 日影方向 随时间变化来计时的,常用于一天内的时间判断;B是 圭表 ,是利用 日影长度 随时间变化来计时的,常用于季节、节气的判断。日晷日影方向圭表日影长度AB易错点 2 滴漏流水速度特点 : 孔径大小相同时,水位越高,水流速度越快 ;水位越低,水流速度越慢。初始水位和孔径大小不变,流出相同水量所需时间不同。容易误认为初始水位和孔径大小不变时,流出相同水量所需时间相同而出错。【例】如图所示的滴漏中装了200毫升水,流出前100毫升水用了120秒,第一次流完所有的水用时300秒。重复实验,第二次流完所有的水用时可能为( C )。C易错点 3 水钟“0”刻度位置 : 受水型水钟,水量会越来越多,所以“0”刻度在最底端 ;泄水型水钟,水量会越来越少,所以“0”刻度在最上端。容易混淆“0”刻度位置,以及刻度的间隔而出错。【例】如图所示,如果是受水型水钟,刻度应该标注在 C 瓶,“0”刻度标注在 最下端 (填“最上端”或“最下端”);如果是泄水型水钟,刻度应该标注在 A 瓶,“0”刻度标注在 最上端 (填“最上端”或“最下端”)。C最下端A最上端易错点4 自制摆在摆动过程中,摆幅会越来越小,但完成一次摆动的时间不变,这就是摆的等时性。容易误认为摆最终会停下来,摆动越来越慢,摆动时间变长而出错 ; 也容易误认为摆幅变小了,距离小了,摆动时间变短而出错。【例】在观察摆的活动中,我们发现( A )。A
第三单元 计量时间单元综合素养提优易错点1 日晷和圭表 : 日晷和圭表都是古人利用日影来计时的工具,日晷是利用日影方位变化来计时,圭表是利用日影长度变化来计时,容易混清两者的计时原理而出错。【例】如图所示,A是 日晷 ,是利用 日影方向 随时间变化来计时的,常用于一天内的时间判断;B是 圭表 ,是利用 日影长度 随时间变化来计时的,常用于季节、节气的判断。日晷日影方向圭表日影长度AB易错点 2 滴漏流水速度特点 : 孔径大小相同时,水位越高,水流速度越快 ;水位越低,水流速度越慢。初始水位和孔径大小不变,流出相同水量所需时间不同。容易误认为初始水位和孔径大小不变时,流出相同水量所需时间相同而出错。【例】如图所示的滴漏中装了200毫升水,流出前100毫升水用了120秒,第一次流完所有的水用时300秒。重复实验,第二次流完所有的水用时可能为( C )。C易错点 3 水钟“0”刻度位置 : 受水型水钟,水量会越来越多,所以“0”刻度在最底端 ;泄水型水钟,水量会越来越少,所以“0”刻度在最上端。容易混淆“0”刻度位置,以及刻度的间隔而出错。【例】如图所示,如果是受水型水钟,刻度应该标注在 C 瓶,“0”刻度标注在 最下端 (填“最上端”或“最下端”);如果是泄水型水钟,刻度应该标注在 A 瓶,“0”刻度标注在 最上端 (填“最上端”或“最下端”)。C最下端A最上端易错点4 自制摆在摆动过程中,摆幅会越来越小,但完成一次摆动的时间不变,这就是摆的等时性。容易误认为摆最终会停下来,摆动越来越慢,摆动时间变长而出错 ; 也容易误认为摆幅变小了,距离小了,摆动时间变短而出错。【例】在观察摆的活动中,我们发现( A )。A
相关资料
更多