北师版数学二年级上册 9.2长颈鹿与小鸟(2) 课件+同步教案

北师二上第九单元《除法》 

第2课时 长颈鹿与小鸟

课题

长颈鹿与小鸟

课型

新授课

教材分析 

《长颈鹿和小鸟》这节课是北师大版二年级数学上册，第九单元“除法”的第一课，是在本册“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。

学情分析

学生已有用乘法口诀求商的基础，能够体会乘法与除法间的联系。所以本节课的内容对于学生来说不难，但是学生的语言表达能力还需要加强，所以本节课重在学生语言表达的训练。同时加强学生解决问题的能力与提出问题的能力。

教学策略

在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商，培养学生的应用意识及解决生活中简单问题的能力。通过学习，使学生获得学习数学的成功体验。

教学内容

    北师大版二年级上册 教科书第90-92页

教学目标

1. 结合提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,并掌握用6~9的乘法口诀求商的方法。

2. 熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。

教学重点

能比较熟练地运用6~9的乘法口诀求商。

教学难点

能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识。

教学准备

课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、谈话引入，激发兴趣

同学们，今天大象伯伯带领小松鼠们来玩游戏，大家快来帮他们分一分组吧。（出示91页主题图）大家能发现什么数学信息吗？

二、探究新知，经历过程

生：图上共有18只松鼠。

师：对了。那么可以分成几组？每组有几只？我们先从分两组开始试一试。一共有18只，分成两组的话，每组有几只？说一说你的想法

生：可以想2的乘法口诀，二九十八，所以每组是8只。

师：很棒，以此类推，分3组，可以列除法算式18÷3=6只；分4组列式为18÷6=3只；分9组就是18÷9=2只。

从表格中我们可以总结出：当被除数不变时（18），除数越大商就越大，除数越小，商就越大。

同学们，我们再来看看方框里最大能填几的问题。4×<25   ×3<20

来看第一个，我们从1开始一个一个试：4×1=4    4×2=8    4×3=12   4×4=16  4×5=20  4×6=24   4×7=28  因为4×7=28比25大，所以不符合题意，只能选1,2,3,4,5,6，而这里面最大的就是6，所以最大填6.

同样的道理，来看第二个，一个一个来试试。1×3=3  2×3=6  3×3=9  4×3=12  5×3=15 6×3=18  7×3=21   21大于20，只能填1,2,3,4,5,6，这里面最大的是6，所以只能填6.

    你们学会了吗？下面老师可是要考考大家喽！

三、达标检测

1、

2、

3、

4、

5、(　　)里最大能填几?

8×(　　)<70　　6×(　　)<29　　9×(　　)<50

(　　)×9<55　　(　　)×7<65　　(　　)×5<48

5、

6、

7、

四、课堂小结

计算括号里最大或最小能填几时，可以用乘法找到括号里符合条件的数，再从这些数里找到最大或最小的数 。

计算括号里最大或最小能填几时，也可以看除数是几，就想几的乘法口诀，根据乘法口诀找到符合条件的数。

五、教学板书

最大能填几

六、教学反思

单独把这一节课拿出来讲解，主要是让学生在已经学会用2—5的乘法口诀求商及其应用的基础上，进一步学习用6—9的乘法口诀求商的算法。同时学会最大能填几的问题。同样思考这样的问题首先也是利用乘法口诀，所以熟练掌握乘法口诀是解决一切问题的基础。

练习题围绕本节课的重点“用乘法口诀求商”来设计，反复巩固用用6—9的乘法口诀求商的算法。