苏教版小学科学四年级下册第一单元《冷和热》检测题（二）

展开

这是一份苏教版小学科学四年级下册第一单元《冷和热》检测题（二），共2页。试卷主要包含了自然界中,水能以三种状态存在等内容，欢迎下载使用。

四年级下册科学第一单元《冷和热》检测题（二）

姓名得分

一、填空题(25分)
1.人们用温度来描述物体的( ),用( )来测量温度。
2、读温度计的度数时，要等温度计内的液柱( )时才能认读,并且要使视线与温度计液柱上表面保持( )。

2、在测量液体的温度时,温度计下端的（      ）要完全浸没在液体中。
4、一杯热水变冷的温度变化规律是(        )
5.绝大多数物体受热时体积(       ), 受冷时体积(     ), 这种现象叫做(       )。
6、大多数的（      ）、(    )和(      )都具有热胀冷缩的性质。
7.熄灭酒精灯时，要用(      )盖灭,不能用嘴吹。
8、冰受热以后从(     )态变成(    )态,这种现象叫做融化。
9、一般情况下,当温度升高到100℃时,水会(   ),并产生大量气泡,水沸腾时的温度叫作水的(     )。
10、冰在融化的过程中温度很长时间保持在( )℃。
11.水蒸气遇冷以后从气态变成液态,这种现象叫做(     )
12、当温度降到( )℃水会结冰。水结冰时,(     )会增大。
13.自然界中,水能以（      ）(       )(     )三种状态存在。当环境(     )发生变化且到达一定程度时,水会从一种状态转变为另一种状态。

二、选择题(22分)
1、下列用温度计测液体的温度,读书时正确的是( )。
A.俯视 B.平视 C.仰视
2、温度计使用方法正确的是( )

3、判断水的冷热程度,以下方法更为准确的是( )

A.用手触水杯外壁 B.看杯口“白气”的多少 C.用温度计测量

4、冰在融化成水的过程中形态从( )
A.固态转化成液态 B.气态转化成液态 C.液态转化成固态

5、如图所示，铁轨间留有一定空隙,是为了( )

A.防止因热胀冷缩引起对铁轨的破坏
B.减轻铁轨重量
C.降低火车经过铁轨时发出的噪声
6、冰在融化成水的过程中,温度始终（）0℃

A.保持 B.低于 C.高于
7、装满水的水壶加热,沸腾时水会溢出来,是因为水温升高后,水的( )变化了。

A.浓度     B.质量         C.体积
8、下列属于凝结现象的是(     )。
A.湿毛巾放在空中变干 B.冰棍袋上的小水珠    C.河面结冰
9、做水结冰实验时,在碎冰中加入较多的盐是为了(      )。
A.改变水的颜色    B.产生更低的温度    C.改变水的味道
10、水遇冷结冰后,体积会(   )。
A.膨胀      B.不变      C.缩小

11、下面甲、乙两幅图中，（）画的是冬天的电线杆?
A.甲 B.乙 C.都不是

三、判断题(10分)
1.同一个人的左右两只手,包住同一只装有水的杯子外壁,感觉到

杯壁冷热程度相同。( )

2.物体的冷热程度叫温度,都可以用温度计来测量。( )
3.不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。( )

4.自然界中所有的物体具有热胀冷缩的性质。( )
5.热气球是利用空气热胀冷缩的原理来工作的。( )
6.钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此,铁桥通常都架在滚轴上。( )

7.冰有固定的形状,水和水蒸气没有固定的形状。( )

8.水沸腾后继续加热水的温度会继续上升。( )
9.寒冷的冬季汽车不开时要及时放掉水箱中的水,避免水结冰后把

水箱胀破。( )

10、水结冰后会浮在水面上是因为水结冰后体积膨胀。( )

四、实践探究(36分)
（一）研究冰融化成水的过程中温度变化情况(8分)

实验设计：（1）如图组装好实验装置；

（2）取少量冰，测量它的温度；

（3）用酒精灯加热冰，每隔1分钟记录一次温度，

直到烧杯中的水温达到10℃左右时为止。

实验记录：

实验结论：1.冰融化前温度会持续（）。

冰开始融化时的温度是（）。
在冰融化的过程中，温度保持（）。
冰融化完后，温度会（）。

（二）在试管中加入四分之一的清水,将装有清水的试管放入盛满碎冰(加入了食盐)的容器中。用温度计测量试管中水的温度,并观察试管中清水的变化。记录如下(18分)

仔细观察上表的内容,并结合所学的知识回答以下的问题。
（1）试管中清水温度的下降速度是( )

（2）用温度计测量水温时,温度计(    )碰到试管底和侧壁。
（3）冰和水是同一种物质吗?(     )(选填“是”或“不是”)。
（4）在碎冰中加入食盐的作用是:(                   )
（5）水在( )°C               时开始结冰。结冰时，温度保持（   ）°C               不变。