小学语文竹石教学设计

这是一份小学语文竹石教学设计，共3页。教案主要包含了导入，整体感知诗歌，百节长青之竹，千古不变之人，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
竹石教学目标1、 有感情地朗读课文，背诵课文。2、 体会竹子立场坚定、绝不动摇、不向困难低头的品质。   3、学习托物言志的写作手法。了解诗人，联系他生平事迹体会他不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔，不随波逐流的高尚品质。教学重难点体会诗人借赞美竹子的坚韧顽强，抒发自己不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔，不随波逐流的志向。教学过程一、导入1、猜一猜，什么是题画诗是？在中国画的空白之处，常常会题上一首诗或词，把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情相映成趣，相得益彰。2、今天我们一起学习一首题画诗《竹石》 【板书课题】二、整体感知诗歌1、读好诗题（大声读、干脆的读）2、了解作者（小视频）3、板桥先生一生只画兰、竹、石，那么这首题画诗是写竹还是写石？（竹石：扎根在岩石缝里的竹子。）4、初读诗歌，整体感知。（认认真真读上三遍：字音、节奏、韵味）三、百节长青之竹读的真好，让我们一起走进板桥先生的画中竹——1、指导朗读：咬定青山不放松A、“咬”一般形容什么？给人什么感觉？（牙齿咬，极为用力）B、“咬”多久？（日复一日、年复一年、每时每刻丝毫不敢懈怠——）C、你仿佛看到了竹根怎样的画面？（抓紧泥土，读出这种坚定——）2、指导朗读：立根原在破岩中A、“破岩”是指什么？（破裂的岩石）为什么不长在完好的岩石上？B、 你体会到竹子的生长环境如何？（艰苦恶劣）C、 环境恶劣艰难，它只能？（立根，读出竹子的顽强——）3、指导朗读：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风A、竹子不屈服于哪些？（千磨万击、东西南北风）不屈服于千磨万击，所以——不屈服于东西南北风，所以——B、除了风欺以外，这长在岩石中的竹子还可能会遇到什么折磨？（风吹、日晒、雨淋、霜冻、雪压）忽然，一阵狂风怒吼着，这岩竹挺直了腰板大喊着——忽然，倾盆大雨直泻着，这岩竹抖落了浑身大雨仰天大笑着——一连几个月的干旱和毒辣日头，这岩竹忍耐着低吟着——无数个风雪交加的夜晚，这岩竹独自屹立于山间，它总是暗暗鼓励自己——不管环境多么恶劣，不管处境多么艰难，它都保持自己的本色，那就是——C、从你们的朗读中，我深深地感受到竹子的坚韧与顽强，再读《竹石》——（分角色朗读：女生读出竹子的坚韧，男生读出竹子的顽强。）是啊！任尔东西南北风，这就是郑板桥笔下的【板书：百节长青之竹】四、千古不变之人“四十年来画竹枝，日间挥笔夜间思”，他喜竹爱竹，画了四十年的竹子，在他的心中，自己早已与竹子物我合一了。你看——1、链接一19岁康熙年间中秀才，40岁雍正十年中举人，44岁乾隆元年中进士。50岁才做了个小官——科举之路历经三朝，从19岁到44岁，耗费了他大半生的精力，也饱尝了辛酸和人间冷暖。在他身上，我们分明就看到了一种精神：咬定青山不放松，立根原在破岩中。25年备考生涯，无数次失败想放弃，他的耳边总会响起这样的声音——好不容易中了进士，却闲赋了好几年，未能如愿做官，他的心里总会响起这样的声音——2、链接二苦心人，天不负！终于在50岁时，始被任命为山东范县的七品县令。唐代高适曾描述县令这个差事:“跪迎长官心欲碎，鞭挞黎庶令人悲。” 他偏反其道而行之。对待上司一身傲骨，嘻笑怒骂；对待百姓，体贴有加。我自不开花，免撩蜂与蝶。遭了灾，他敢私开皇仓放粮。正好给了那些他曾得罪的贪官污吏陷害的理由，为了百姓，他把自己耗费大半生努力得来的乌纱帽弄丢了。3、链接三乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。我决定抛弃乌纱帽弃官而去，回家之时两袖清风，一贫如洗。（师生互读）虽然辞去为之奋斗了大半生的官职，离任时，只有一头毛驴三箱书。从此真正放飞自我，扬州卖画，潇洒地扬长而去。4、链接四：戏耍豪绅:他的画闻名天下，官僚显贵个个垂涎三尺，恨不能得之。就低三下四，卑躬屈膝登门求画。按理说，购买几处别墅豪宅，随随便便做个亿万富翁。可他偏不。他说:“索我画，偏不画，不索我画，偏要画。”一豪绅请他题门匾，他写了四个字“雅闻起敬”。却嘱咐油漆匠漆一半留一半，结果出来成了“牙门走苟”。明明白白说这豪绅就是衙门走狗。令乡里无不拍手称快。可见，他的画与不画，其实蕴含着他的一身正气，从未改变。【板书：千古不变之人】——【托物言志】五、课堂总结1、郑板桥一生坎坷,从小家贫,长大仕途也不顺遂,可以说是历尽沧桑,但他始终能保持一身正气，两袖清风，绝不随波逐流。如此坚韧的骨气，早已写进他的《竹石》——百节长青之竹，我们仿佛听见他的声音——咬定青山不放松，立根原在破岩千古不变之人，我们仿佛听见他的呐喊——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风2、（播放歌曲）孩子们，无论人生有着怎样的境遇，愿我们都不问前路，不论甜和苦，只为心中，不变的态度。 板书设计