语文八年级下册被压扁的沙子学案及答案

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这是一份语文八年级下册被压扁的沙子学案及答案，共4页。学案主要包含了知识链接等内容，欢迎下载使用。

阿里河中学语文“导学案” 班级：姓名：

课题	奇妙的克隆
科目年级		课型	授课时间
主备教师	闫华	同组教师	备课组长
学习目标	1、培养锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。 2、进一步了解说明顺序和说明方法。 3、进一步学习收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
学习重点	对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
学习难点	学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。
学习过程				备注
【知识链接】　　1、题目解读　　无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。　　2、走近作者　　谈家桢先生是国际着名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年就任浙江大学生物系教授，。1952年任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。1980年当选为中科院院士。　　4、相关链接　　1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。什么东西可以克隆？应该说有生命的都可以克隆。这难道不奇妙吗？一、一.课前准备 1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。 2、收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。二.了解作者（学生查阅资料与工具书，了解作者相关知识，写下来。）三、自主学习 1、给下列黑体字注音　　繁衍（）胚胎（）蟾蜍（）（）鳞片（）　两栖（）囊虫（）孵化（） 2、下列句子中有错别字的一项是（）　　A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。　　B.一株草莓依靠沿地“爬走”的匍匋茎，一年内就能长出数百株草莓苗。　　C.最终只有一条幼鱼渡过难关。　　D.它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。 3、指出下列句子的说明方法。　　（1）一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。（）　　（2）生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。（）　　（3）依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。（）　　（4）科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家，率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。（）　四、合作探究　　（一）、读第一部分　　1.找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？ 2.找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。 3.这一部分用了哪些说明方法，分别找出来。并回答其作用是什么呢？　（二）、对克隆有了比较清楚的了解后，我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。（默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。）　1.用了哪些说明方法？ 2.克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？ 3.这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？ 4.补充提问：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？这些努力体现了一种什么精神？我们该如何做呢？（三）、克隆技术造福人类 1.克隆技术造福人类主要体现在什么地方？这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？ 2.你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？ 3.作者对克隆人的看法是什么，体现在文中什么地方？ 4.根据探究问题，梳理课文内容说明对象说明顺序实验对象研究成果时间说明方法五、能力提升（延伸拓展，转化课堂知识）　　任何科技的进步都是一把双刃剑。克隆如此，火药、核能、侦察卫星、网络也无不如此。请你选取其中一个话题，发表一下自己的看法。六、布置作业（第一题必做，第二题选作自选） ⑴把文中好的词、句抄在资料册里，增加知识的积累。 ⑵回家仔细观察一种动物或植物，选择适当的说明方法，有条理的介绍它的特征。学习收获：写一写，练一练