人教部编版七年级下册憧憬美好集体图片课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册憧憬美好集体图片课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了共同的愿景，良好的氛围，竞争无处不在等内容，欢迎下载使用。
1、集体共同愿景的含义和作用？2、美好集体的作用？3、美好集体的特点？4、集体生活合作策略？
含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
1.共同愿景的含义以及作用
这些集体生活给你带来了什么？
2.美好集体的作用？（P73）
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
你觉得该班选举班长的方式怎么样？
七年某班班干部每次自习课在管纪律的同时也喜欢跟前后桌聊天，登记了许多讲话的同学的名字就是没有自己，总是针对自己不喜欢的同学；在挑选班服的时候，对于自己不喜欢的样式一秒否决，朗诵歌唱等一些集体活动总是想站第一排。该班干部仗着自己的特权管着同学，但又没有做到以身作则，对待一些需要出力的活也喜欢偷懒。渐渐地，班级成员对其有了很大的意见。
思考：你觉得这是公平、公正、民主的表现吗？
那如何解决这钟问题呢？
拒绝特权行为，做到没有偏见
4.美好集体的良好氛围体现在哪些方面？（美好集体的特征）
①美好集体是民主的、公正的。
5、在集体中如何做到民主与公正？①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；②每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；③每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
南京理工大学启动“暖心饭卡”项目，和其他捐助方式不同的是，该校教育基金会通过数据分析，每个月在食堂吃饭超过60顿、一个月总消费不足420元的，被列为受资助对象。该校采取直接将补贴款打入学生饭卡的方式，学生无需填表申请，不用审核。这样做，学校想在确保学生尊严的基础上，给贫困生送去温暖。南京理工大学教育基金会秘书长王虎表示，不少家境贫困的学生因为面子原因不愿申请贫困生奖助学金，一些公开的评审和公示可能会伤害一些学生的自尊心。
南京理工大学“偷偷”给贫困生的饭卡充钱
思考：你从南京大学的做法当中感受到了什么？
贫困生申请助学金需要演讲“比穷”是公平还是伤害？
关怀他人要有方法，不以关爱之名行“伤害”之实，也不因家境歧视、欺侮他人
②美好集体是充满关怀与友爱的。
6、在集体生活中如何做到关爱他人?①在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。②不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；③不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看，上帝欣然答应了。 他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨像。 他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
天堂与地狱的午餐《长勺寓言》
思考：这个小故事启示我们美好的集体应该具有什么特点？
③美好集体是善于合作的。
7、在集体中怎样进行合作？①在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；③每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。④经常自我反思。
8、集体生活中的合作策略
东京奥运会男子200米首轮比赛中，谢震业出现在第六组，最终跑出了20秒34的好成绩，晋级半决赛。谢震业也成为中国奥运会历史上第一位进入男子200米半决赛的选手。谢震业坦言，自己成绩是被短跑队大哥苏炳添“逼”出来的。如果想要和苏炳添一起站到赛场上，谢震业必须赛出自己的最好水平。谢震业和苏炳添之间，既是竞争，也是彼此激励，相互促进。良性竞争给了谢苏二人直接现实的追求目标，他们成了对方一个友好的追赶者，被赋予了压力和动力，最大程度地激发了自己的潜能。
2021年8月1日，在东京奥运会上，苏炳添成为中国首位闯进奥运男子百米决赛的运动员。在半决赛中，苏炳添以32岁的年龄跑出9秒83的成绩获小组第一，震惊世界。
思考：是什么促进了二人的成功？这体现了美好集体有什么特点？
④美好集体是充满活力的。
9、怎样在集体中做到充满活力？（在集体生活中学会竞争？） ①集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。 ②以承认、尊重为前提的竞争，集体成员之间交流互鉴、合作学习、共同提高。
才艺上：书法、绘画比赛
学习上：期中、期末考试
竞争与合作是水火不容的。
答：这个观点是错误的。①竞争并不意味“你死我活”，竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。②竞争与合作是你中有我,我中有你的关系，学会在竞争中合作,在合作中竞争,竞争合作求双赢。所以，我们要处理好竞争与合作的关系，促进美好集体的形成。
4.美好集体的良好氛围体现在哪些方面？
①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。③美好集体是善于合作的。④美好集体是充满活力的。
你认为下面这些竞争可取吗？请说出理由。
1.为了考出好成绩，在考试中作弊。2.为了避免同桌成绩超过自己，偷偷地把对方 的学习资料扔进厕所。3.班干部选举，为了当上班干部给每个选举的同学发一瓶可乐，让他们选自己。4 .做生意为了搞垮对方，诽谤对方商品的质量。
竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。
1.马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了(　　) A．愿景的实现需要伟大人物的合作 B．在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习 C．没有共同的愿景就不能成功 D．共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取
2.奥斯特洛夫斯基说，谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。这段话给我们的启示是（ ）A.集体是人们联合起来的有组织的整体B.个人融入集体，就能取得事业的成功C.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长D.人的力量是有限的、分散的，对于集体来说是微不足道的
3.著名社会学家费孝通说:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”这要求我们(　　)A.在集体中尊重小群体,坚持个人利益至上B.认可个人主义,促进集体成员和谐交往C.自觉让整体利益服从局部利益D.承认个体的可贵精神,尊重差异,维持和谐交往
4.共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标,能在班级内产生一种不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,带领大家朝着共同的梦想前行。这表明(　　)①愿景是集体的精神动力之源②愿景是推动集体发展的内驱力　③有了愿景一切目标都可以实现④共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取A.①②③　　　　B.②③④　　　　C.①②④　　　　D.①②③④
5.小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓起勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑,有的只是鼓励的微笑和掌声她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们（ ） ①集体的温暖能促进我们健康快乐成长 ②要通过自己的努力解决集体遇到的困难 ③集体的帮助能给我们战胜困难的力量 ④集体能帮我们解决学习生活中一切问题 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
6.小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力很大,又比较内向,很少与同学交流。下列同学的做法,你认为正确的有(　　)①同桌小刚嫌弃他,很少与他讲话②晓峰主动约他放学后打篮球③小利对他很友善,经常和他一起聊天④小豪总是欺负他,让他帮忙值日A.①④　　　B.③④　　　C.①②　　　D.②③
7.“民齐者强”“高树靡阴，独木不林”“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是(　　) A．生活中只需要合作而不需要竞争 B．善于合作的集体才有凝聚力和战斗力 C．牺牲个人才能最终实现集体愿景 D．放弃个人利益才能真正建设美好集体
8.在制定班级制度时,班主任王老师发挥了学生的主体作用,要求学生为班级管理献计献策。大家你一计、我一计,提出了很多建议。在同学们的共同策划下,班级制定了自主性的管理制度。这一做法(　　)A.有利于营造关怀和友爱的集体氛围B.有利于学生自主管理,提高自治精神C.能够形成既合作又竞争的良好氛围D.能够从根本上杜绝不遵守规则的现象