语文人教统编版登岳阳楼教学演示ppt课件

这是一份语文人教统编版登岳阳楼教学演示ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了登岳阳楼，学习目标，知人论世，“三别”，“三吏”，杜工部，少陵野老，写作背景，诵读诗歌字音节奏，研读诗歌领悟情感等内容，欢迎下载使用。

孔子曰：“君子登高必赋”
1、回顾作者生平，了解作品写作背景。2、通过朗读的方法，体会诗歌语言特点。3、巩固写景诗“炼字”题答题技巧。4、体会总结诗人心忧天下的情怀。
杜甫，字 ，河南巩县人，自号 ,因他做过工部侍郎，又称 ,是我国古代伟大的现实主义诗人。代表作是 、 ，真实反映了唐朝由盛而衰的历史和老百姓的疾苦，因而被称为“ ”，他与李白齐名，并称“ ”，被人誉为“ ”。
大历三年（768）冬，杜甫从公安到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，“右臂偏枯半耳聋”。诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。
登岳阳楼（杜甫）昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。
思考：这份泪水中包含着诗人哪些复杂的情感？
昔闻/洞庭/水，今上/岳阳/楼。吴楚/东南/坼，乾坤/日夜/浮。亲朋/无/一字，老病/有/孤舟。戎马/关山/北，凭轩/涕泗/流。
【首联】：昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
“昔闻”：慕名向往已久“今上”：如愿以偿甚喜
很早听过名扬海内的洞庭湖，今日有幸登上湖边的岳阳楼。
今昔心情对比，虚实结合，表现出登楼的喜悦之情。
【颔联】：吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
洞庭湖把吴楚大地分东南隔开，天与地在湖面上日夜荡漾漂浮。

炼字题如何设问？（命题角度）
1、诗中的某个词用得好不好？为什么或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、诗中的“诗眼”、“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3、这个词与另一个比较哪个更好？为什么（比较鉴赏）
（1）解释该字在句中的含义；（2）把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字的作用（烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感，或点出表现手法，有怎样的表达效果）
①坼：分裂，洞庭湖将吴、楚两地分开； 浮：漂浮，日月和星辰都漂浮在洞庭湖上。 运用夸张的修辞手法，
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
——释字意、 明修辞
——点意境/ 表感情/ 谈作用
②描绘了吴楚两地被广阔浩瀚的湖水分隔于东南两边，日月星辰昼夜都漂浮在洞庭湖上的景象。
③这两个字使意境更加辽阔雄浑，景色宏大奇丽。彰显了诗人博大的胸襟，表现了诗人对祖国大好河山的热爱之情。
【颈联】：亲朋无一字，老病有孤舟。
漂泊江湖亲朋故旧没有一点音讯，年老体弱陪伴我的只有一叶孤舟。
“ 无一字”：诗人漂泊西南十数载，与家中亲人失去联系，心中充满了对亲人的思念。“老病”：诗人时年57岁，既“老”且“病”，飘流湖湘，以舟为家，前途茫茫，无处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。
写出了政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情
自身的孤寂和渺小与雄伟壮阔的湖水形成鲜明的对比，愈衬托出身世的飘零感，对国家命运的担忧痛苦之情。自身的渺小愈显出景物的宏伟，景物的雄伟反衬出自身渺小与孤寂。
【尾联】：戎马关山北，凭轩涕泗流。
关山以北战争烽火仍未止息，凭窗遥望心忧国难涕泪横流。
结合全诗分析，这涕泪之中包含了诗人哪些情感？
壮志未酬之哀 壮阔美景之叹念亲伤己之悲 国家形势之忧
凄苦的身世国家的安危无以报国的自伤
通过对洞庭湖雄伟壮阔景象的描写，以乐景衬哀情，抒发诗人年老多病，不能为多难国家出力的感慨，表现忧国忧民的伟大胸怀。
前四句写景　→宽阔广大 开阔 ↓ 五六句叙身世→凄凉落寞 狭窄 ↓七八句抒感慨→广阔胸襟 开阔
从意象、意境、情感上总结全诗： ①意象：洞庭水、岳阳楼、吴楚、乾坤日月、孤舟 ②意境：沉雄悲壮、博大深远 ③情感：身世之悲、家国之忧
读懂诗歌内容情感的方法
1、看作者，知人（了解作者）论世（把握写作背景）。2、借助律诗的章法结构，抓住诗歌颈联、尾联中的关键词句（ 或“情感关键字”或主旨句）分析概括。