小学英语外研版 (三年级起点)六年级上册Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?说课免费课件ppt
展开外研版（三年级起点）六年级上课时教案
课题 | Can you be my Chinese pen friend? | 单元 | Module 5 Unit 1 | 学科 | 英语 | 年级 | 六年级 |
学习 目标 | 知识与技能目标：掌握新词：pen friend, address, French, Pleased to meet you! 掌握句型Can you be my Chinese pen friend? Yes, I can. /No, I can’t. 过程与方法目标：能够灵活使用can用于生活问答。 情感态度与价值观目标：激发和培养学习英语的兴趣，让学生主动交友。 | ||||||
重点 | 掌握新词：pen friend, address, French, Pleased to meet you! 掌握句型Can you be my Chinese pen friend? Yes, I can. /No, I can’t. | ||||||
难点 | 能够灵活使用can用于生活问答。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 |
What 's this? Can it run? It's a panda. Yes, it can. | 根据视频完成问题。 | 热身活动。 |
讲授新课 | 1.Look, listen and say. (1) Let’s watch. (2) Look and try to read. 2. Let’s learn. (1) Look at the pictures and read. pen friend: They want a pen friend from the US. Address: This is my address in China. French: I'm French. I'm from France. I can speak French. Pleased to meet you!= Nice to meet you! (2) Let’s play: read quickly.
(1) Let’s watch. (2) Read and underline. be from = come from 来自...... write to 写给 my address in China 我的中国地址 (3) Find out the key points (4) Let’s learn. Can you speak English? 由情态动词can 引导的疑问句，构成的方式： can + 主语+动词原形+…. 例子：Can I write to your friend ? 肯定回答：Yes, you can. 回答问题：No, you can’t. Can 情态动词不随人称和数变化，其后要跟动词原形。Who can be your pen friend? 谁能成为你的笔友？注意此句子中 因为can后加成为这个动词的原形，所以can 后用be表示成为的意思。 I can dance and play the violin. 我会跳舞和拉小提琴。 注意： 当play后跟乐器时，乐器前应有定冠词the； 当play的后面跟球类或其他体育方面的名词时，其后不能有任何冠词。. (5) Read and answer. Where is Laura from? Does Daming have any English friends? Can Daming speak English? (6) True or false. Daming is from China. Daming can't speak English. Laura has got two friends from the UK. Daming wants a pen friend from the US. Laura can't write in Chinese. (7) Try to act out with your partners. 3. Listen and say. (1) Look and remember the conversations. (2) Listen and repeat the conversations. A: Can you speak English? B: Yes, I can speak some English. A: Can you be my Chinese pen friend? B: Yes, of course. This is my address in China. 4. Do a survey. Can you…? Yes, I can/can't … But I can't/can ... Then complete the forms. 5. Practise. (1) Let’s play. 使用I can ...的句型进行接龙。 (2) I can translate.
(3) I can complete. I'm _______ France. I'm a _________. Can I write ___ you? I want a pen friend. This is my address ____ China. Pleased ___ meet you. 5. Summary 根据板书复述今天学习的内容: pen friend, address, French, Pleased to meet you! A: Can you speak English? B: Yes, I can speak some English. A: Can you be my Chinese pen friend? B: Yes, of course. This is my address in China. 6. Homework (1)背诵本课的生词。 (2)在会写的基础上正确朗读本课对话。 (3)完成本课的课后作业。 预习Module 5 Unit 2： (1)熟读单词。 (2)预习课文。 |
看动画。
学习单词、词组。
单词游戏。
看动画引入。
读课文并完成标注。
学习重难点。
根据课文回答问题。
判断正误。
和同桌表演。
记忆重点句式
在小组中开展调查并完成表格。 完成游戏。
翻译句子。
补全句子。
回忆所学，总结知识。
记录并在课下完成作业。 |
根据图片直观理解记忆。
巩固记忆
课文的句型学习和正音。
句型语法学习
讲练结合。
合作促掌握。
重难点知识复现
口语进一步训练
多种形式检测掌握。
读写结合。
系统化学习，加深掌握。
承前启后，为下节课做准备。 |
课堂小结 | 这节课的教学任务目标是让学生学会使用can表达个人能力，使用图文并茂的形式进行讲解，在过程中适当融入拓展延伸，由模仿开始进行口语训练，练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。 |
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板书 | Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? pen friend, address, French, Pleased to meet you! A: Can you speak English? B: Yes, I can speak some English. A: Can you be my Chinese pen friend? B: Yes, of course. This is my address in China.
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四川省仁寿县满井镇兆嘉九年制学校 曾建华
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