小学英语外研版 (三年级起点)六年级上册Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?图片ppt课件
展开Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? 教学设计
科目版本 | 小学英语（三年级起点）外研版六年级上册 |
章节 | Module 5 |
课名 | Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend? |
学习目标 | 1.能够听懂、会读、会说pen friend, address等单词或词组； 2.能够理解课文意思，熟练朗读课文； 3.能够掌握Can you…?的语言结构，并会作答：Yes, I can. /No, I can’t. |
重难点 | 能够理解课文意思，熟练朗读课文 |
教学环节/步骤 | 学生活动 | 教师活动 | 设计意图 |
热身进入 |
I can speak English. 学生跟着节奏一起演唱歌曲I can speak English.
2. Look and answer. 看图回答问题。 | 1. Sing a song. Hello, boys and girls. I’m Ms. Liu. Do you like singing? Let’s sing a song together. 同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们一起来唱歌。
2. Look and answer. Today we have a new friend. She’s my pen friend-Anna. Do you have a pen friend? Can you be my pen friend? 看图并让学生回答问题。 | 通过歌曲调动学生的积极性，引入学生学过的内容，又为新知识做铺垫。通过层层递进的问题引出本课的重点内容。
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新知呈现 |
学生读图，并回答图片里的人物都是谁。
学生观看动画，了解课文内容，获取信息： Can Daming speak English? 大明会讲英语吗？ Yes, I can. /No, I can’t.
3. Look, listen and answer. Look at the picture and answer the question. 学生看第二张图片，听录音，并回答问题。
4. Listen and answer. 听第二个音频，了解课文的更多信息。练习本课重点句型：Can you...? |
Who are they? 图中人物都是谁？ 引导学生自己读图。 2. Watch and answer. Daming is Simon’s cousin. Now, he is talking with Simon and Laura. Can Daming speak English? 引导学生观看动画，了解课文内容，获取信息：大明会讲英语吗？ 强调重点句型“Can you ...?”并在情景中练习运用。
Look at the picture and answer the question. 出示第二张图片，让学生根据内容回答问题。 How many English friends has Daming got? Who are they? 同时出示address,并讲解。
4. Listen and answer. Laura wants to be friend with Daming. Can Daming be Laura’s pen friend? 播放第二个音频，让学生了解更多课文的信息。练习本课重点句型：Can you...? | 通过看图，谈论图片，自然过渡并引导学生自己读图。 通过观看动画，回答细节问题，学生理解动画内容，能够描述动画中的场景，对本课重点句型“Can you ...?”有初步的了解,并进行练习，学生根据自身实际情况描述自己能与不能时，老师给予赞扬和建议，提高学生的自信心。
通过观看视频和听录音，引导学生回答问题，帮助学生理解对话内容，对本课重点句型“Can you...?”进行学习和理解。
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分步训练 |
学生听录音并跟读。
读句子并判断对错。 学生齐读句子判断对错。
3. Let’s practice. 根据课文内容，填空。
| 1. Listen and repeat. Let’s listen and repeat. 教师播放音频，学生听并跟读。
2. Read and tick T or F. 读句子并判断对错。 教师引导学生判断对错。
3. Let’s practice. Let’s fill in the blanks. 教师引导学生根据课文内容填空。 | 通过练习检验学生对课文的理解程度，以及对重点句型的掌握和运用。 |
尝试应用
| 1. Talk about your pen friend in pairs. 学生两人一组讨论准备好的笔友的信息，运用今天的重点句型。
2. Show. 学生介绍。 | 1. Talk about your pen friend. Now let’s talk about your pen friend. 教师组织学生合作并创编对话。
2. Show. 学生介绍自己的笔友。 | 能在实际情境中运用所学的句型。
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作业布置 | 学生记录作业。 | Talk with your family what you can do. 和家人聊一聊你能做什么。
| 课堂内容小结 |
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