苏教版 (2017)六年级上册8 消失的恐龙教课ppt课件

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介绍恐龙时代

在很久很久以前，大约距离今天有2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名符其实的霸主，这就是恐龙。

在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论是吃植物还是吃动物的恐龙，都有享受不尽的美食。因为有了这么好的环境，恐龙们一般都长得巨大无比。据推测，最大的恐龙有30米长，体重达40到50吨，就是用现在最大的公共汽车也拉不动它们呢。当然，也有小一些的恐龙，像细腭龙全长才60厘米，重3公斤，跟我们见到的鸡差不多。

“恐龙”在西方指恐蜥，日本的古生物学家译为恐龙，后来流行于中国。古希腊语蜥蜴， 特指一些巨大的有四肢有尾或兼有翼的类似蜥蜴的爬虫。

恐龙的巢一般是泥巢或沙上的凹坑。有些恐龙将巢聚集在生育区，而某些特殊的种类会年复一年地回到相同的筑巢地点繁殖。有些雌恐龙产完蛋后便一走了之，让卵自己孵化；而有些雌恐龙会留在巢边，以保护卵和刚孵出的小恐龙。

没有人见过恐龙，在6500万年前突然全部消失，成为地球生物进化史上的一个至今仍无人能解谜。我们见到的恐龙模型是科学家根据恐龙化石复原出来的。

阅读

了解恐龙生与灭的历史，引出化石概念。

讲授新课

一、举办恐龙展

1、活动过程

    ①拿出自己课前准备的各种恐龙模型和图片

②把模型分类摆放在桌子上，将图片粘贴在周围的墙上，视频资料单独播放

③观看恐龙展，观察各种恐龙模型和图片

2、恐龙模型分类

（1）天上飞的：翼龙、飞龙……

（2）地上跑的：雷龙、棱背龙……

（3）水里游的：鱼龙、蛇颈龙……

3、恐龙视频播放。

4、思考：这些模型、图片中的恐龙形象是根据什么复原出来的呢？

明确：是人们根据考古学家发掘出来的恐龙化石复原出来的。

化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，最常见的是骨头与贝壳等。

二、人类发现与研究恐龙化石的历史

1、阅读教材资料，说一说人类发现与研究恐龙化石的历史。

明确：

1677年，一名英国牧师偶然间发现了一块巨大的腿骨化石。这块化石后来被称为“巨人的遗骨”。

1823年，恐龙化石再度被发现，并辗转到了英国古生物学家威廉姆·巴克兰的手上，巴克兰对这块化石进行了详尽的研究，发表了一篇有关锯齿龙的论文。巨齿龙成为第1个被载入科学史的恐龙种类。随着恐龙化石的不断发掘和科学家的不懈努力，我们对恐龙的认识越来越多了。

2、有的化石发现于坚硬的岩层中，需要一点一点凿去外面的围岩；有的则从松软易碎的悬崖边掉落下来。

研究化石的科学家称为古生物学家，他们使用一些基本的挖掘工具，比如锤子、凿子和镘刀等把化石挖出地表，刷子则用来除去化石上的沙土。

观察教材图片并读一读下面的文字，说一说科学家是怎样发掘和复原恐龙化石的？

明确：

①科学家用刷子除去恐龙化石上的沙土。

②包装好化石,以免在运输过程中受到损坏。

③科学家在实验室仔细清理恐龙化石。

④经过艰难的工作,一块块化石被还原成完整的恐龙骨架。

三、连接恐龙和相对应的恐龙化石模型

正是因为在科学家的不懈努力之下，我们才看到了今天各种各样的恐龙形象。

1、你了解这五种恐龙吗？

明确：

三角龙 ：生活在距今 7000 万至 6500 万年前（晚白垩纪），科学家在北美洲发现了三角龙化石。三角龙看上去就像一头巨型犀牛，体重约 10 吨。 它的鼻子上长有一只短角，额头上长有两只长角，因此得名“三角龙”。 三角龙以植物为食，它的牙齿像剪刀一样，可以把植物剪下来切碎。

马门溪龙 ：生活在距今 1.55 亿 至 1.45 亿年前（晚侏罗纪）， 科学家在中国发现了马门溪龙化石。马门溪龙的脖子是迄今所有动物中最长的，它的长脖子由19节颈椎骨支撑，使得它可以轻易吃到高大树木上的树叶和嫩枝。

似鸡龙 ：生活在距今 7000 万至 6500 万年前（ 晚白垩纪），科学家在蒙古发现了似鸡龙化石。似鸡龙是目前已知最大的似鸟类恐龙。似鸡龙非常矫健和轻盈，它有着长长的腿骨，大腿肌肉发达，强健有力，踝骨和脚骨长而细，能够迅速地奔跑。

霸王龙 ：生活在距今 7000 万至 6500 万年前（晚白垩纪），科学家在北美洲发现了霸王龙化石。霸王龙在它生活的时代是最大的恐龙，难寻敌手。霸王龙的猎物，如三角龙、埃德蒙顿龙等的头骨上深深的牙洞表明，强有力的颌部和锋利的牙齿是霸王龙的主要武器。

剑龙 ：生活在距今1.55亿至1.45亿年前（晚侏罗纪），科学家在美国、葡萄牙等地发现了剑龙化石。剑龙的背部长有菱形的大骨板。剑龙嘴巴后面是成排的牙齿，用来咬碎叶子并把食物研磨成浆状。

2、这些恐龙是根据下面哪一种恐龙化石模型复原出来的呢？

明确：

三角龙对应的是28页左下方的化石模型。依据是三角龙头上有三只角，而对应的化石模型头上也长有三只角。

马门溪龙对应的是站在石头上的恐龙化石模型。判断依据是马门溪龙有一条长长的脖子，而对应的恐龙化石模型也有长长的弯曲的脖子。

霸王龙对应的是28页右下方的图片。判断依据是霸王龙的头部与其他的恐龙不一样，霸王龙的头部比较庞大，嘴部很大，并且有尖利的牙齿。对应的化石也具有相同的特点。

剑龙对应的化石模型是三角龙化石模型上面的一个。判断的依据是剑龙背上有很多像利剑一样的刺，它的化石模型也有相同的特点。

似鸡龙对应的化石模型是最下方的中间一个。判断依据是似鸡龙头部较小，脖子比较长，前脚短，后脚粗壮有力，对应的恐龙化石模型也有相应的特点。

四、课堂练习

把各种恐龙与其相对应的化石模型连线。

五、作业布置

你还知道哪种恐龙和与它相对应的化石的样子？分别画在方框里。

拿出模型、图片分类摆放，然后观察恐龙形态

观看视频

思考、回答

阅读，分析，交流

阅读，表述

查阅资料交流

观察恐龙特点，找出相应化石

练习

做活动手册

通过举办“恐龙展”，收集、整理与恐龙有关的信息，激发学生研究恐龙的兴趣

通过阅读资料，了解恐龙化石的发现与研究。

在为恐龙寻找相对应的化石模型的过程中，体会化石的作用。

完成达标测评

拓展课堂知识

课堂小结

这节课，我们了解了人类之所以能够复原恐龙是因为化石的存在，随着恐龙化石的不断发掘和科学家的不懈努力，人们对恐龙的认识也越来越多，化石在恐龙的研究过程中起着非常重要的作用。

总结课堂

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