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    《鹿角和鹿腿》示范公开课教案【部编人教版三下】

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    小学语文人教部编版三年级下册鹿腿教案

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    这是一份小学语文人教部编版三年级下册鹿腿教案,共5页。教案主要包含了教学重点,教学难点等内容,欢迎下载使用。


    《鹿角和鹿腿》教学设计

    教材分析

    《鹿角和鹿腿》是一篇寓言故事。这篇课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。课文是按照事情发展的顺序记叙的,先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角,抱怨自己细长的腿,接着写狮子扑来,细长的腿帮它脱离险境,而美丽的角却差点让它送了命。这个故事告诉我们:物各有所长和所短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处;还告诉我们,不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

    教学目标

    1.会认本课9个生字,会写本课13个生字,理解生字组成的词语。

    2.能正确、流利地朗读课文,说说自己最感兴趣的内容。

    3.理解课文内容,懂得好看的东西有进会带来坏处,而难看的东西有时却会带来好处。

    4.让学生在自主探究的基础上进行合作交流,从而明白每样事物都有各自的长处和短处。

    5.通过对本文的学习,让学生具备初步辩证地看待事物的理性思考能力。

    教学重难点

    【教学重点】

    能读懂课文中鹿说的三句话,了解鹿对自己角和腿前后不同的态度。

    【教学难点】

    明白每样事物都有各自的长处和短处,具有初步辩证地看待事物的理性思考能力。

    课前准备

    课件

    教学课时

    1课时

    教学过程

    一、激趣导入,揭示课题

    1.教师出示PPT课件“头戴珊瑚帽,身穿梅花袄,腿儿细又长,翻山快如飞。(打一动物)”,通过这样一则谜语激发学生的兴趣,由学生猜出谜底“鹿”。

    2.教师小结激趣。对,谜底是鹿,鹿是一种美丽的动物,这个大家都已知道。今天我们要学的课文就和鹿有关系,这节课就让我们读读这个故事吧!鹿角和鹿腿。(齐读课题)

    二、整体感知,了解课文大意

    1.初读课文。

    (1)出示生词,检查学生预习情况。(指名读,开火车读,齐读)

    池塘    痛快   镜子   倒映

    倒影    着急   欣赏   匀称  

    精美    别致   机会   没精打采  

    机灵    回头   哎呀   狮子   叹气

    (2)学习生字。

    我会读:

    yún   chèn  jīn   zhòu  pèi  yuàn   shī         

                                 

    我会写:

    lù   tánɡ  yìnɡ  xīn  shǎnɡ  yún  zhì  pèi  chuán  āi   shī  zhuī   tàn

    鹿                                  

    2.出示自学提示:(学生自读课文)

    (1)有感情地朗读课文,理解鹿对自己角和腿的前后不同态度。

    (2)读懂课文内容,感悟故事所蕴涵的深刻道理。

    (3)从文中找出鹿说的三句话,说说你分别读懂了什么?                                                         

    3.引导学生了解这篇课文写了一件什么事?

    三、巩固提升,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因

    1.学习前四个自然段。

    (1)故事里那只美丽的小鹿,看着自己在水中的倒影,对自己的模样有什么评价?请从课文前四段中找出相关的句子读一读。(板书:鹿角,鹿腿)

    出示:

    “啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”

    ①你从这句话中读懂了什么?(小鹿对自己美丽的角引以为傲)

    ②你从哪些词语中可以感受到鹿角和身段很美丽?(匀称、精美别致)

    随机板书:精美别致

    出示:

    “唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”

    ③你从这句话中又读懂了什么?(小鹿对自己的腿感到不满意,觉得它们不漂亮)

    ④你又从哪些词语中可以感受到鹿以为自己的腿很难看?(太细了、怎么配得上)

    随机板书:难看

    ⑤谁再来有感情的读一读?开火车读,齐读。

    (2)师朗读缺少语气词的句子,生提出异议。

    ①为什么这两个词不能少?

    (“啊”能看出小鹿很高兴、得意,“唉”能看出小鹿很难过)

    ②请两声再次分别再读两个句子。(“啊”语调上扬,“唉”语调低沉,语速较慢)

    (3)语气词能让我们体会到小鹿当时的心情,细心的同学一定也能发现,小鹿的动作也能看出它当时的心情。请再读第三、四自然段,你还能有什么发现?

    2.学习第五七自然段。

    (1)引导学生读第五自然段。(女生读,男生读,齐读)

    (2)小鹿喜欢自己美丽的角,讨厌难看的腿,可后来它又是怎么看待它们的呢?请找出相关的句子。

    出示:

    “两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

    难看的腿有什么优点?美丽的角有什么缺点?(狮口逃生;险些送命)

    (3)你从哪些句子看出长腿的优点?找找有关的句子。(有力的长腿在灌木从中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面)

    (4)美丽的角又带来什么麻烦?(被树枝挂住了)

    3.故事学到这里,我们来讨论一下:

    (1)鹿角和鹿腿究竟哪个更美丽?(说鹿腿更美丽的较多)

    (2)小鹿说,这两只角给我制造了麻烦,我要锯掉这两只角!同学们讨论一下,小鹿该不该这样做呢?

    4.总结故事告诉我们的道理:尺有所短,寸有所长,任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。

    四、前后联系,延伸拓展

    1.学以致用。

    我们身边有很多事物都是“各有所长,各有所短”。举例说说。例如:电风扇和扇子。(有电时,电风扇能发挥长处,停电时,扇子又能发挥长处)

    2.课后找《伊索寓言》读一读。

    板书设计

    鹿角和鹿腿

     

                        精美别致    差点送命    坏处

             鹿    

                        难看        狮口逃生    好处

     

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