人教部编版三年级下册7 鹿角和鹿腿课后练习题

8.《池子与河流》——课中随堂填

【课堂导入】

创设情境，导入新课

1.你见过多少池塘和河流？你更喜欢池塘还是河流呢？（课件出示2：池塘和河流的图片）学生交流自己认识的池塘、河流。

2.有一个池塘和一条河流是邻居，他们之间会有怎样的对话呢？让我们一起走进诗歌，走进这个寓言故事。板书课题，学生齐读课题。（板书：池子与河流）

【课堂练习】

1．根据意思从课文中找出对应的词语。

（1）没有一点忧愁和顾虑。(          )

（2）形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。(        )

（3）形容接连不断。(         )

（4）水流奔腾永不停止，也形容事物永不停息。   (          )

【答案】 无忧无虑     忙忙碌碌     源源不断     奔流不息

2．根据对课文的理解回答。

（1）池子要河流抛弃怎样的生活？

______________________________________________________________________

（2）池子为什么提议河流抛开原有的生活？

______________________________________________________________________

（3）“池子”和“河流”各比喻什么样的人？ 

______________________________________________________________________

（4）这则寓言想要告诉我们：

_____________________________________________________________________。

【答案】    

（1）河流整日忙忙碌碌，不知疲倦地流着，身上负载着船只、竹筏。    

（2）因为它觉得“河流”的生活的太累，负重太多。    

（3） “池子”比喻那些贪图安逸，不思进取的人。“河流”比喻那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。    

（4）只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。

【详解】本题主要考查学生对于本篇文章的理解情况。

3．“这个自然规律，难道你已经忘掉？”这句话中，意思相同的一项是（       ）

A．这个自然规律，你已经忘掉。

B．这个自然规律，你没有忘掉。

C．这个自然规律，你忘掉了吗？

【答案】B

【详解】此题考查句子的理解能力。题干是一句反问句，此题是将反问句转换为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。答案B符合。

4．诗中明理。

《池子与河流》让我们懂得了（　　）

A．人应该只顾眼前的舒适。

B．人不能荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。

C．人应该追求清闲的无忧无虑的生活。

【答案】B

【详解】本题考查的是对文章主旨的分析和理解，结合原文的主要内容可以分析得出，《池子与河流》让我们懂得了人不能荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。

5．从这篇文章中，你明白了什么道理？（       ）

A．要利用才能为人们做有意义的事，一旦才能懒惰，就会一无所有。

B．无忧无虑的生活令人向往。

C．安闲的生活才能心静，探究人世的哲理。

【答案】A

【详解】此题考查课文的理解和分析能力。这首诗歌想要告诉我们：人不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩；同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。

6．回忆课文内容，选一选，填一填。

（1）池子过着(          )的生活，最终的命运是(          )。河流过着(          )的生活，最终的命运是(          )。（填序号）

①无忧无虑、清闲自在       ②忙碌、辛劳       ③长流不断       ④完全枯干

（2）河流认为(          )，池子认为(          )。（填序号）

①人世间忙忙碌碌太辛苦，不值得     ②人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益

我更赞同_________的观点，因为_________________。

3．池子比喻生活中(          )的人，河流比喻生活中(          )的人。（填序号）

①永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福       ②贪图安逸、不思进取

【答案】    

（1）  ①     ④     ②     ③    

（2）  ②     ①     池子     人应该勇往直前，积极进取，才能拥有一个辉煌灿烂的人生    

（3）  ②     ①

【详解】本题考查对文章内容的理解和分析，通过阅读文章可知，池子过着无忧无虑、舒服自在的日子，它认为人世间忙忙碌碌太辛苦，不值得，它最终的命运是干枯、干涸，代表的是不思进取的人。河流过着奔流不息的忙碌生活，它认为人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益，它最终的命运的长流不断，代表的是永不满足、永远向前的人。

7．阅读片段，完成练习。

我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。

（1）河流受人尊敬的原因是什么？请用“______”画出相关语句。

（2）河流推断池子会被人遗忘，不再被提起。你赞同她的观点吗？为什么？

_________________________________________________________

（3）下列说法错误的一项是（        ）

A．“池子”比喻那些贪图安逸、不思进取的人

B．“河流”比喻那些辛劳忙碌、胸怀大志、给人们带来利益的人

C．池子认为水要流动才能保持鲜活，抛弃自身的安逸，带给人们幸福，那才是光荣、幸福的

D．要利用才能为人们做有意义的事，一旦懒惰，就会一无所为

【答案】

（1）我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。

（2）赞同。因为池子终日过得安逸清闲，无所事事。才能一旦让懒惰支配，它就会一无所为。一无所为的池子终将被人遗忘，不再被提起。

（3）C

【解析】

（1）本题主要考查学生筛选信息的能力。文段第一句话揭示了河流受人尊敬的原因。

（2）本题主要考查学生对文章内容的理解，要求学生联系上下文回答问题。完成此题时，要先明确观点，在说明理由，注意表述要清楚。

（3）本篇课文是一首寓言诗，通过池子与河流的对话，揭示了两种不同的生活态度，告诉人们：做人要像河流那样勤奋努力，为人们服务，不要像池子那样贪图安逸的生活。C项不是池子的观点，而是河流的观点。

8．课内阅读。

“啊，你在推究哲理？”河流回答道，

“水要流动才能保持清洁，

这个自然规律，难道你已经去掉？

“我是一条伟大的河流，

那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。

我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。

这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；

可你早被遗忘，不再有人提起。”

河流的话果然应验。河流至今长流不断，

而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，

又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。

（1）“河流”为什么会受到人们的尊敬？

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（2）“河流”所提到的“自然规律”指什么？

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（3）最后一段主要运用了什么写作手法？试简要分析。

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（4）联系整篇寓言，你懂了什么道理？

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【答案】（1）因为河流不顾自身的安逸，用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。

（2）水要流动才能保持清洁。

（3）对比。以河流的川流不息对比池塘的淤塞、灭亡，揭示出只有抛开安逸才能永葆生机的道理。

（4）①人的一生不可荒废年华，应当在有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。②只顾享受眼前的舒适，只能换来最后的毁灭。

【分析】

（1）考查对文章的理解。

从“这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息”中可以看出。

（2）考查对文章的理解。

从“‘水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经去掉？’”中可以看出。

（3）考查对文章的理解。

从“也许，我将永远奔流不息”和“而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。”中可以看出运用了对比的手法，以河流的川流不息对比池塘的淤塞、灭亡，揭示出只有抛开安逸才能永葆生机的道理。

（4）这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。

学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理把握文章的思想感情和蕴含的道理。