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    科粤版化学九上·3.3《 燃烧条件与灭火原理》(课件+教案含练习)

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    科粤版九年级上册第三章 维持生命之气——氧气3.3 燃烧条件与灭火原理示范课课件ppt

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    这是一份科粤版九年级上册第三章 维持生命之气——氧气3.3 燃烧条件与灭火原理示范课课件ppt,文件包含第三章33教学课件pptx、第三章33教案含练习docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共22页, 欢迎下载使用。


    2.在掌握燃烧的条件的基础上,分析得出灭火原理和方法,增强分析问题和解决问题的能力。
    1.掌握燃烧的条件,运用控制变量法设计对比实验探究燃烧的条件。
    3.了解燃烧、缓慢氧化、自燃现象和爆炸,知道它们之间的区别和联系。
    物质需要具备什么条件才会燃烧?
    实验目的:认识燃烧需要具备的条件。
    用火柴点燃后呢?用火柴容易点燃煤块吗?
    室温下存放的蜡烛会燃烧吗?
    可燃物达到燃烧必需的最低温度(着火点)
    以上三个条件是否需要同时具备才能发生燃烧?如果缺少其中一个条件会怎样?
    以上三个条件需要同时具备才能发生燃烧。如果缺少其中一个条件,不能燃烧。
    结论:物质燃烧需要三个缺一不可的条件
    1、物质本身是可燃物。2、可燃物接触氧气或空气。3、可燃物达到燃烧必需的最低温度(着火点)。
    1.燃烧需要具备的条件
    1、为什么铜片上白磷燃烧而红磷没燃烧?
    2、为什么热水里的白磷不燃烧?
    3、能不能让热水里的白磷燃烧?
    温度达到了白磷的着火点,没有达到红磷的着火点。
    没有与空气(氧气)接触。
    (1)燃烧:可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应。
    (2)自燃:由缓慢氧化引起的自动燃烧。 (缓慢氧化产生的热量没有及时散开,造成热量累积,达到可燃物的着火点时,会发生自动燃烧)
    (3)燃烧、缓慢氧化、自燃的区别与联系
    三个条件需要同时具备才能发生燃烧,如果破坏其中一个条件能达到灭火目的吗?结合生活实际情况,你能想出几种灭火方法?
    使燃烧物的温度降至着火点以下(注意不是降低物质的着火点)。
    使燃烧物隔绝空气或氧气。
    燃烧物与其他可燃物隔离或清除掉可燃物。
    下列是一些灭火的实例,试分析其灭火的原理。
    1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭;
    2.堆放杂物的纸箱着火时,可用水扑灭;
    3.扑灭森林火灾的有效方法之一,是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。
    2.常见灭火器材的灭火原理和适用范围:
    阅读P 83《知识视窗》,自己总结不同灭火器的灭火原理和适用范围。
    什么是爆炸?爆炸是怎么发生的?
    急剧燃烧,短时间内聚集大量热,在有限的空间内使气体的体积迅速膨胀,引发爆炸。
    易爆的可燃物在空气中达到一定的含量,遇到火源就会爆炸,这个能发生爆炸的含量范围,叫爆炸极限。
    爆炸一定是燃烧引起的吗?
    不一定。锅炉爆炸、轮胎爆炸、气球爆炸等,无新物质生成,是物理变化引起的爆炸。
    1. 学以致用,请用所学知识判断下列做法安全可行的是( )A. 在加油站拨打或接听移动电话B. 遇火灾时打开所有门窗 C. 档案资料着火,可用液态二氧化碳灭火器灭火D. 启用闲置的沼气池前先进行火把实验
    2. 在空气中发生的燃烧、缓慢氧化和自燃等变化的相同点是(  )A. 都发光发热               B. 温度都必须达到物质的着火点C. 都能引发爆炸              D. 都是氧化反应
    3. 某同学根据日常经验推测,可燃物燃烧可能与氧气和温度有关.为此,他设计并完成了下列实验进行验证:
    证明可燃物燃烧必须要接触氧气的两个实验是 ________(填实验字母代号)。
    12. 如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中,管口系牢小气球,将2个支管同时伸入相同深度的热水中.(1)能燃烧的是________ (填“a”、“b”、或“c”)处,该处燃着的磷会很快熄灭,原因可能是________ (填序号).A.温度降低B.氧气耗尽C.管内产生了二氧化碳气体(2)管口的小气球可以防止________  (填化学式)进入空气,从而使该实验绿色化。
    5. 火的利用推动了人类文明的进程,观察图:
    选择序号回答(1)~(3):①与氧气接触②温度达到着火点③有可燃物(1)图一所示实验现象,说明燃烧应具备的条件是 ;(2)图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭,说明燃烧应具备的条件是 ;(3)图三铜片上白磷燃烧红磷不燃烧,说明燃烧应具备的条件是 ;(4)图四实验中所用药品的保存方法正确的是 (选填图四中的字母编号)。
    温度达到可燃物的着火点

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