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小学语文人教部编版二年级上册语文园地一完美版课件ppt
展开手套 帽子 登山鞋 运动裤地图 水壶 帐 篷 指南针
去野外观察大自然,你会准备些什么?
字谜识字土上落尘土,皮革做成帮儿。两只分左右,也可称一双。
体会每组加点词的不同意思,选一组演一演。
这三组词语都是描述动作的,体会词语的意思时,可以每组选一两名同学到讲台前来表演。第一组“迎上去、追上去”需要两个同学,“迎”这个动作是两个同学面对面表演,“追”则是两个同学一前一后进行表演;第二组“穿衣裳、披红袍”可以由一个同学在前面拿实物进行表演;第三组“甩甩头、摇摇头”,表演时要注意头部的动作。
穿:把衣服鞋袜等套在身上。
选择上面加点的字填空。 下雨了,妈妈( )上雨衣就去( )只( )着一件单衣的妹妹,( )面碰见了邻居王阿姨,妈妈问她看没看见妹妹,王阿姨( )( )头。妈妈只好( )动着胳膊继续追。
读一读,用加点的词语说说你的日常生活。
我的脾气可怪了,有时候我很温和,有时候我却很暴 躁。 平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞,唱歌,开大会。
这两个句子中,加点的词语组成两个句式,一个是“……有时候……有时候……”,一个是“……在……在……在……在……”,带有加点的词语的分句之间都是并列关系。我们用它们说句子之前,要想想我们的日常生活,可以是学校的学习生活,可以是家里的休息活动。想想在学校里我们上什么课,课间和同学们做什么游戏。想想在家里休息时家人们都在做什么,出去聚餐或游玩时,都看到了什么。
1.放学了,有时候( )接我,有时候( )接我。2.天上的月亮有时候( )有时候( )。3.爸爸在( )出生,在( )长大,在( ) 读高中,在( )读大学,工作。4.小鸟在( )睡觉,在( )唱歌,在( ) 飞翔,在( )捉虫。
1.爸爸 妈妈2.圆 弯3.村里 镇里 县城 省城 4.巢里 枝头 空中 树林里
观察田字格中的字,它们都是左右结构。注意左右结构的字有的左边窄,右边宽;有的左边宽,右边窄。要先看后写再对照。写字时要保持正确的坐姿和执笔姿势。
左窄右宽,左低右高。“ 亻”写在左半格;“乍”的第二横在横中线上,横画间距均匀。
左窄右宽。“氵”的第二笔点和第三笔提收笔在横中线上;“去”的长横起笔于横中线下,收笔在横中线上。
左宽右窄,顶部左高,底部右低。左边横画间距均匀;“ ”的中间处在横中线上。
左宽右窄。另”的横折钩的横折分别贴着横中线和竖中线;“刂”的竖钩的中点在横中线上。
梅花[宋]王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。
借助拼音读准诗中的每一个字,特别注意诗中的平翘音:“数、枝、知、是”都是翘舌音,不要读成平舌音。“自”是平舌音,不要读成翘舌音。“墙、凌、香”是后鼻音,要读准。“数、为”是多音字,在诗中分别读shù和wèi。这首诗朗读时可以这样断句:墙角/数枝梅,凌寒/独自开。遥知/不是雪,为有/暗香来。
采用多种形式背诵。通过看插图和反复朗读诗句,背诵古诗。
借助拼音自主阅读:1.先找出课文中出现的拼音,用铅笔画出来,然后试着拼一拼,看 看自己能借助拼音读出哪些字,能不能把故事读通顺,读完整。2.找一起听读出自己读不出的字或词语,通过查工具书解决问题, 反复认读直到学会为止。3.将课文一句一句读熟,再将整个自然段连在一起读,努力读通、 读顺。
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