苏科版七年级下册第1节 水中的动物图文课件ppt

教学目标

知识与技能

1. 通过观察水棉，了解水棉的生活习性、形态结构和营养方式。
2. 了解常见的藻类植物。
3. 理解藻类植物的主要特征。
4. 了解藻类植物在自然界中的经济作用和价值。

过程与方法

1. 通过实验，使学生掌握观察水绵和其他藻类植物的方法，培养观察能力和实验能力。
2. 通过比较藻类植物与绿色开花植物的不同，培养分析、比较、归纳的思维能力。

情感、态度与价值观

1.通过了解藻类植物与人类的关系，进行生物科学价值观的教育。

2.关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。

重点

1. 通过观察水棉，了解水棉的生活习性、形态结构和营养方式。

2.理解藻类植物的主要特征。

难点

1. 通过观察水棉，了解水棉的生活习性、形态结构和营养方式。

2. 理解藻类植物的主要特征。

教法

讨论法，讲授法

学法

自主探究法

教具

课件

自主学习

阅读课本P49及信息库中海带和紫菜的资料，总结藻类植物的特点。

合作探究

观察水棉

观察水棉细胞，讨论：1.显微镜下看到的水绵细胞与其他绿色植物细胞相比有什么不同？

2.你见过藻类植物吗？请举1-2个例子，说说它们的用途。

精讲点拨

藻类植物是一个很大的类群，绝大多数生活在水中，少数生活在潮湿的地面上。在海洋中有藻类植物，如海带、紫菜等。在湖泊和池塘里也有藻类植物，甚至在85℃的温泉中也有藻类植物的踪迹。

藻类植物有多细胞的，如水绵等；也有单细胞的，如生活在水沟、池塘里的小球藻、衣藻等。

藻类植物没有根、茎、叶等器官，大部分藻类植物体内有叶绿素，能够进行光合作用，制造有机物。

海带和紫菜都是生活在浅海中的藻类植物，现在已大量人工栽培。

海带和紫菜的植物体都没有根、茎、叶等器官的分化，但是在植物体的基部具有根状物，起着固定植物体的作用。海带和紫菜的食用部分像叶，叫做叶状体。叶状体的细胞内含有叶绿体。在海带细胞的叶绿体中除了含有叶绿素外，还含有大量的藻黄素，所以海带呈现褐色。在紫菜细胞的叶绿体中，除了含有叶绿素外，还含有大量的藻红素和藻蓝素，所以紫菜呈现紫色。

一、观察水棉

当气温较暖的时候，在水池或水沟里，生长着一种绿色丝状的植物，这往往就是藻类植物中的水棉。

在显微镜下观察，可见每条水棉有许多结构相同的长筒状细胞连接而成，在细胞质中有绿色带形，呈螺旋状的叶绿体。叶绿体中含有叶绿素，能够进行光合作用，制造有机物。

二、藻类植物与人类的关系

藻类植物是水中的生产者，可以为浮游动物、贝类、鱼类提供食物。海洋中的藻类植物释放的氧气可达地球大气含氧量的70%左右。

藻类植物含有重要的经济价值，例如，很多海藻可以食用，还可以从中提取褐藻胶、甘露醇、琼脂、碘等。

由于环境污染造成的藻类植物过度繁殖，也会给人类带来危害。例如，沿海地区出现大面积“赤潮”现象以及淡水湖泊中发生的“水华”现象，都是由于水域的严重污染，水中氮、磷等营养物质大量过剩，使得一些藻类植物过度繁殖，它们死亡腐烂后造成水中缺氧，有的还产生有毒物质，导致鱼、虾、贝类等水生生物大量死亡，给捕捞、养殖业带来巨大的损失。

当堂巩固

P39-40本章你学到了什么？

课堂小结

教师配合学生的总结，回放课件上的重点知识

作业布置

绩优学案相应习题。

板书设计

教后反思