人教部编版七年级上册狼学案设计

安国中学七年级语文下册学案    

第十六周 备课教师：李文兴

授课教师              

授课时间                

授课班级                

 30. 狼   （第一课时）

学习目标：

1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。

2、积累文言词汇。

一、了解作者：作者        ，字           ，号        ，   朝山东人，是我国著名的         。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《       》。《       》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 郭沫若也曾评价：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。

一、朗读课文，正确停顿并给加点的字注音：（预习后每组两名同学拿学案黑板上展示，看谁记得又快又准）

  缀行(     )        屠大窘(       )       苫蔽成丘(       ) 

弛担持刀(      )   眈眈相向(    )        目似瞑(       )

  隧入(       )      狼亦黠矣(      )

二、疏通文意并解释加点字的意思：（联系上下文和课文下面注释理解）

止有剩骨             顾野有麦场               一狼得骨止

狼不敢前             其一犬坐于前             意暇甚            

 意将隧入             恐前后受其敌             盖以诱敌   

三、自主翻译课文 ，比比谁翻译的流畅准确。     

四、注意下列特别词类：（细心比较，一定会有收获）

1、一词多义：

其：恐前后受其敌。（    ）  场主积薪其中。（     ）屠乃奔倚其下。（     ）

一狼洞其中。（     ）意将隧人以攻其后也。 （    ）

 屠自后断其股。（    ）    其一犬坐于前　（     ）

之： 复投之（    ）　　禽兽之变诈几何哉（   ）　　　久之（    ）

两狼之并驱如故（    ）　　　　又数刀毙之 （     ）          

以： 投以骨 （    ）               以刀劈狼首（     ）　   

意将遂人以攻其后也（   ）      盖以诱敌（     ）

意：意暇甚（     ）         意将隧人以攻其后也（     ）

敌：恐前后受其敌（     ）    盖以诱敌（     ）

前：恐前后受其敌 （     ）   狼不敢前（     ）

2、词性活用

一狼洞其中。（          ）    意将隧入以攻其后也。（          ）  

其一犬坐于前。（          ）

3、通假字　　止同“（      ）”

五、课外练笔：

把下面的材料扩写成一篇生动的文章。

    有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”。老虎向农人要求看看他们的“智慧”。农人说把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是“智慧”。

要求：以记叙为主，合理想象，适当充实情节。注意运用环境、外貌、语言、动作、心理等描写，以简短的议论结尾。题目自拟。

六.教学反思：

  30. 狼   （ 第二课时）

学习目标：

1、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。

2、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面

一、理解课文，思考下列问题：

1、试翻译课文，明确课文内容。可以用两个字的动宾短语对本文内容概括，是_   __狼，_    __狼，__   _狼，__    _狼。

2、从这篇文章中，我们可以看出狼的哪些特性？

3、上题中狼的特性表现在哪里？（在课文中找去相关词语或句子写在下面）

二、更上一层楼：

1、找出课文中描写屠户的语句写在下面，想一想这些语句注重于人物的哪方面描写？可看出他有什么性格特点？

2、课文中写了屠户的哪些动作，从中你能看出他在想些什么吗？（想象一下，选一处动作进行分析）

3、作者对这件事有什么议论？想通过这件事告诉我们一个什么道理？（提示：可从狼和屠户两个方面思考）

4、讨论：文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析）

5、文章结尾一段的议论有什么作用？。
 

6、《狼》一文给我们什么启示？
 

三、拓展延伸

1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？

2、从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？

3、本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？

四、作业：

本课配练

五.教学反思：