小升初 实验题专项训练：技术 六年级科学下册+答案解析（教科版）

这是一份小升初 实验题专项训练：技术 六年级科学下册+答案解析（教科版），共20页。试卷主要包含了实验题等内容，欢迎下载使用。

小升初 实验题专项训练：技术 六年级科学下册 教科版 含解析

一、实验题
摆的研究。
李红同学在实验室探索“摆的快慢与什么有关”。她用两个铁架台、棉线、铁球组成了一个简易的摆，请和她一起完成下列问题。
1．请在图甲的括号内写出摆对应结构的名称。

2．图甲和图乙是研究摆的快慢与________________关系的一组实验装置，此实验中需要改变的条件是________________，保持相同的条件是________________、________________等。
3．李红通过图中的实验装置得到如下数据。
摆
15秒内摆动的次数
第一次
第二次
第三次
第四次
甲摆
17
17
25
17
乙摆
15
15
14
15

①分析数据前，我们都要对数据进行处理，上表数据中你认为最有可能是实验操作错误产生的数据是________。
②我们常常要进行多次重复实验，这样做的目的是_________。
4．李红在家研究机械摆钟，她拿来秒表对着机械摆钟进行了长时间的观察，发现机械摆钟走慢了，正确的调整方法是（    ）。A．向上调节螺母 B．向下调节螺母 C．增大摆锤质量

5．拱形承重的秘密是什么？怎样才能使纸拱承载更大的重量？请你和小明一起完成下列实验：
实验材料：20厘米×10厘米的卡纸、书若干本、大小相同的垫圈若干个。
实验步骤：
①做一个纸拱，将垫圈逐个放到纸拱上，记录纸拱垮掉时承载的垫圈数量。
②将纸拱的两边各用一本科学书抵住拱足，将垫圈逐个放到纸拱上，记录纸拱垮掉时承载垫圈的个数。
③逐渐增加纸拱两边书本的数量，将垫圈逐个放到纸拱上，分别记录纸拱垮掉时承载的垫圈数量。
④实验结果如下表所示。
组别
第1组
第2组
第3组
第4组
操作
不用科学书抵住拱足
用2本科学书分别抵住两边的拱足
用4本科学书分别抵住两边的拱足
用8本科学书分别抵住两边的拱足
纸拱垮掉时承载垫圈的个数
2
5
9
15

(1)当放第15个垫圈时，第4组的纸拱垮掉了，说明这个纸拱最多能承载_______个垫圈的重量。
(2)分析表格数据，可知：
①与没有抵住拱足的纸拱相比，抵住拱足的纸拱承重力__________（填“大”或“小”）。
②逐渐增加纸拱两边的书本数量后，纸拱承载垫圈的个数_________（填“增加”或“减少”）。
(3)拱形承重的秘密是：拱形承载重量时，能把压力__________传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。拱形受压会产生一个_________的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
6．探索：制作潜望镜
画镜片位置

在纸盒两个长边距边缘约1厘米处各画一条直线。

用直角三角板在纸盒两端距边缘约1厘米处各画一条斜线。在纸盒的对立面上重复画上面的线。
装镜片

用剪刀将4条斜线剪开。

像图中那样，将两面镜子插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是________（填“同向”或“相对”）的。
开窗口

在镜面前各开一个窗口。

在上图中用带箭头的线画出光的传播路线图。________


7．小丁做了一个水钟，并进行计时实验，以下是他前7分钟的数据记录：
时间/分钟
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
水量/毫升
6
12
17
22
27
31
35




（1）通过分析这些数据，小丁发现滴水速度_____________________。
（2）到10分钟时，小丁的水钟能流完50毫升的水吗？请说明你的理由。
_______________________________________________。
（3）要改进水钟，使其以固定的速度滴水，方法是控制________不变。
（4）下图是一个古代的水钟，水钟又叫刻漏、漏壶，和日晷相比，它的主要优点是____________，不足之处是______________________________。

8．探究斜面坡度对小车拉力影响的实验记录。
所用材料
________
搭的斜面的样子
________
我们的发现
________

我们结论：________。
9．今天科学老师带着同学们去实验室做“摆的快慢是否与摆绳长度有关”的实验，其他同学都很兴奋，唯独小军一脸无奈，因为上节科学课他没有认真听讲，现在不知道从何下手，同学们你能帮他完成这个实验吗？马上动手来做做看。
（1）实验名称：摆的快慢是否与摆绳长度有关。
（2）实验材料：三根长度不等的摆绳（长度分别是10厘米、20厘米、30厘米）、摆锤一个、记录表一份 、铁架一个、秒表一只、刻度尺一把。
（3）实验中需要改变的条件：_________ 。
（4）实验中不需要改变的条件：___________。
（5）实验步骤：第一步，记录各根摆绳在30秒内摆动的________，重复做3次。
第二步，分析整理记录表内的___，作出结论。
（6）实验结论：同一个摆，摆长越长，摆动越______，摆长越短，摆动越______。
10．探究摆的快慢与摆绳长短的关系。
（1）实验材料：( )、( )、( )等。
（2）本次实验中相同的是( )、( )，不同的是( )。
（3）填写实验记录表：
不同绳长的摆30秒摆动次数记录表

长
中
短
第一次
( )
( )
( )
第二次
( )
( )
( )
第三次
( )
( )
( )

（4）实验结论：摆的快慢与( )有关。摆绳越长，( )；摆绳越短，( )。
（5）如果想把每分钟摆70次的摆改为每分钟摆动60次，你的建议是( )。
11．科技兴趣小组在一项“制作一个一分钟摆动60次的摆”的探究活动中，先后用相同的材料做了A，B，C，D四个摆，分别测得这四个摆在一分钟内摆动的次数如下表。

A摆
B摆
C摆
D摆
第一次
70次
90次
64次
46次
第二次
71次
91次
64次
45次
第三次
71次
90次
54次
45次

①由于记录员粗心，上面记录中有一个数据写错了。请你仔细分析。表中____________（填表格中错误的数据）数据写错了。理由是____________。
②根据上面的数据，能判断出这四个摆中，摆线最长的摆是____________摆，最短的摆是____________摆。理由是____________，____________。
12．下表是同学们在做斜面的实验时，在不同坡度的斜面上提升重物所得出的数据。请根据数据回答问题：
物体重量（N）
物体1
物体2
物体3
物体4
……
10
15
30
50
……
斜面A上的拉力
5
7.5
15
15
……
斜面B上的拉力
3
4.5
10
17
……
斜面C上的拉力
7
10.5
21
33.5
……

（1）这一实验改变的条件是________，这一实验不改变的条件是________、_________、________。
（2）从以上数据来看，坡度最大的是斜面______，坡度最小的是斜面______。
（3）这一实验告诉我们：__________________。
13．如图A、B摆锤每分钟摆30次，C摆锤每分钟摆动19次，D摆锤每分钟摆动45次。该实验说明：

（1）摆动的快慢与______有关，与______无关。
（2）______越长，摆动的速度就越慢。
在“小杆秤的研究”活动中，某研究小组制作了一个小杆秤。请回答下列问题。

14．小杆秤是根据____________机械原理制作而成的。
15．请你用“○”在图中圈出支点的位置。
16．在用小杆秤称量物体时，一般是通过调节_________的位置使杆秤保持平衡。
17．秤砣重量为400克，秤砣到提纽的距离为50厘米，秤钩到提纽的距离为10厘米，此时小杆秤保持平衡，则该实心球重为________克。
18．小兰想把平时收集的6千克废报纸卖给收废品的人，可是收废品的人用杆秤一称，说只有4千克，这可能是收废品的人把秤砣改得比实际要________一点。（填“轻”或“重”）

如图，这是一个轮轴实验装置。

19．请你在图片方框内填上“轮”和“轴”。
20．我们把2个钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂1个钩码，看成是我们用力的大小，轮轴两端达到了平衡。由此我们可以得出，在轮轴的____________上用力能够省力。
21．如果想让轮轴更省力，应该如何改变这个轮轴装置？

22．“摆的快慢与摆锤的质量有关吗”的研究计划。
（1）研究的问题：
（2）研究需要的材料：
（3）研究的步骤：
（4）我的结论：
下面是小科研究“斜面”的探究过程。

23．比较图甲和图乙的实验，研究的问题是_______。
A．利用斜面提升物体是否能省力？
B．斜面省力程度和坡度大小是否有关？
C．斜面省力程度和斜面的长度是否有关？
D．物体运动速度和斜面坡度大小是否有关？
24．如图甲所示，弹簧测力计的量程是_______牛顿；用弹簧测力计直接提升物块G，此时弹簧测力计的示数是_______牛顿。用弹簧测力计沿斜面提升物块G，此时弹簧测力计的示数是_______牛顿。
25．通过上述实验，我们发现：_______。

在研究“形状（纸）与抗弯曲能力”时，小明分别将5张A4纸折成表中不同的样子，用垫圈检测这些纸的抗弯曲能力，数据记录如下表所示。
纸的形状与抗弯曲能力的测试记录
形状





抗弯曲能力
？
120
153
63
52

26．这个实验主要是要研究（    ）。A．纸的宽度对抗弯曲能力的影响
B．纸的形状对抗弯曲能力的影响
C．纸的厚度对抗弯曲能力的影响
27．实验中如果增加形状“”的厚度那么它能承受的垫圈数会（    ）。
A．增加 B．减少 C．保持不变
28．实验表明，“M形”、“方框形”、“圆形”，抗弯曲能力最强的是（    ）。
A．“M”形 B．方框形 C．保持不变
29．这五种形状中，具有拱形结构的是（    ）。
A．从左至右第2种 B．从左至右第4种 C．从右至左第1种
30．根据课堂实验结论，表中“？”的数值大小可能会（    ）。
A．？＜52 B．52≤？≤153 C．？＞153
31．用同一种纸形做多次实验，纸面承受垫圈的数量最可能发生的情形是（    ）。
A．纸面承受垫圈的数量每次都比较接近
B．纸面承受垫圈的数量明显增加
C．纸面承受垫圈的数量明显减少
32．在这个实验的操作过程中，下列做法正确的是（    ）。
A．选择重量一致的小垫圈
B．视纸张形状不同确定两端垫高物的距离
C．运用干燥程度不同的纸张

斜面的研究。

小科组通过实验已经知道利用斜面从上往下搬运物体十分省力。接着想要探究用斜面从下往上搬运物体时的用力情况。以下是同学们的探究过程和实验数据，请完成下列问题：
直接提起
斜面A
斜面B
斜面C
2.5牛
1.8牛
1.6牛
1.4牛

33．提升相同的重物，A、B、C三种情况下弹簧测力计读数都比直接提起时要小，这说明了( )。
34．斜面与水平面的夹角越小，斜面的坡度越( )（填“大”或“小”）。
35．如图，分别利用A、B、C三个斜面从下往上搬运物体，他们想研究的问题是：( )？
36．假如有一个坡度更小的D斜面，此时沿斜面从下往上搬运物体，弹簧测力计的读数将( )（填“＞”、“＜”或“＝”）1.4牛。
37．结合所学斜面知识分析：小科骑车上陡坡时，我们建议他骑“S”形路线。这是因为( )。
38．实验中，如果发现实验数据有问题，比较科学的做法是（    ）。A．直接修改数据 B．向其他同学索要数据 C．分析原因，重新实验获得数据

39．如图，OA、OB、OC、OD 是四个斜面。如果要研究“斜面坡度与省力情况”。

（1）可采用( )实验方法，相同的条件是( )、( )、( )等；不同条件( )。
（2）实验发现省力情况由大到小排列的是( )( )( )( )。
（3）实验结论( )。
（4）如果同一个物体（3N）分别沿OA和OD斜面提起，发现前者读数为1.9N，后者为2.5N。
①你认为此数据符合实际吗？( )。
②如果不符合，请说明理由( )。
③那么，有可能是什么原因导致( )。
④如果正在实验中，你觉得什么办法，能比较科学的解决此问题。( )。
40．用弹簧秤称重物的实验中，
（1）请你写出第三次实验数据_________牛。
（2）弹簧秤是根据________________原理制作的。
（3）弹簧秤下是否可以挂10个钩码？________（可以或不可以），(说明理由)_____ 。

（1）     （2）    （3）
表是龙龙同学在做斜面实验时的实验记录，根据他的实验，请回答：

直接提升物体的力/N
沿不同坡度的斜面提升物体所用的力/N
坡度1
坡度2
坡度3
坡度4
第一次
5N
1N
2N
4．2N
3．1N
第二次
4．9N
1．2N
1．9N
4．4N
3N
第三次
5．1N
①
2．1N
4．5N
2．8N
第四次
5N
1．1N
2N
②
3N

41．实验时，不能改变的因素是_______、_______等。
42．请补全表格中①②所缺失的数据：①_____________；②_______。
43．实验时所用的坡度，你认为坡度最小的是____________（选填“坡度1”、“坡度2”、“坡度3”或“坡度4”），因为___________。
44．根据上述结论，下面三个螺丝钉中旋进木头最省力的是（    ）。A． B． C．

在科技馆内有一项利用简单机器做成的体验装置，叫做“自己提升自己”。坐在椅子上的人通过向下拉绳子，能轻松将自己拉到半空中，非常神奇。如图所示，它分有3个不同体验区。为了解开这套装置的奥秘，科技小组的同学们开展了探究活动。
45．既能够省力，又能够改变用力方向的简单机械我们称为（    ）。

A．定滑轮 B．动滑轮 C．滑轮组
46．小刚依次坐在装置一、装置二、装置三上，发现装置三拉起自己最省力，这是因为？（    ）
A．装置三的定滑轮数量最多 B．装置三的动滑轮数量最多 C．装置三的绳子最多
47．小刚和同学们模拟“自己拉自己”做了三套简单机械装置，并进行了模拟实验，实验数据如下：
直接提升物体的力（N）
装置一（1个动滑轮＋1个定滑轮）提升物体的力（N）
装置二（2个动滑轮＋2个定滑轮）提升物体的力（N）
装置三（3个动滑轮＋3个定滑轮）提升物体的力（N）
2
1
0.6
0.3
4
2
1.2
0.6
6
3
1.8
①

请观察以上数据表，并推断装置三中①的数值范围最准确的是？（    ）A．1.2N－1.6N B．0.3N－0.6N C．0.8N－1N
48．根据实验数据，我们可以得出的结论是：由一个定滑轮和一个动滑轮组成的机械装置，提升物体所需的力是原来所需力的___________（A．一半/B．一倍），机械装置中使用的滑轮数量越多，越___________（A．省力/B．费力）
49．根据上述数据，如果一个体重30千克的同学坐在装置一上，他至少需要用___________牛顿的力才能够把自己拉起来。（提示：以1千克力≈10牛顿计算）
50．为了研究“自己拉自己”既能省力又可以改变用力方向的原因，小刚和同学们将装置上的滑轮绘制了下来，请你帮他们完善绕线的方法，画在下面两幅图中，并用箭头表示出用力方向。



参考答案：
1．    2．     摆绳长度     摆绳长度     摆锤质量     摆动幅度    3．     25     为了减小实验误差，排除偶然事件，使实验更准确    4．A

【分析】通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
1．摆是由摆锤和摆长组成的，通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。
2．根据题干可知，唯一的变量是摆绳长度，所以研究的是摆的快慢与摆绳长度的关系，其他条件比如摆锤质量、摆动幅度都要保持不变；
3．根据题干可知，最有可能是实验操作错误产生的数据是25，因为与前后数据相差太大；所以我们常常要进行多次重复实验，这样可以避免偶然性，减小误差；
4．同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。发现机械摆钟走慢了，只需要向上调节螺母，减短摆长即可。
5．(1)14
(2)     大     增加
(3)     向下向外     向外推

【分析】拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。抵住拱足，能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。
【详解】（1）当放第15个垫圈时，第4组的纸拱垮掉了，最后一个垫圈不能计算在内，说明这个纸拱最多能承载14个垫圈的重量。
（2）不用科学书抵住拱足分别抵住两边的拱足能够承载2个垫圈，用2本科学书分别抵住两边的拱足就能承载5个垫圈，说明与没有抵住拱足的纸拱相比，抵住拱足的纸拱承重力大。逐渐增加纸拱两边的书本数量后，纸拱承载垫圈的个数增加。
（3）拱形承重的秘密是：拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。
6．     相对    
【详解】潜望镜是光的反射原理的应用，用两块平面镜和三节纸筒可以做潜望镜。潜望镜之所以可以从下边看到上面，而且十分清楚，是因为两块平面镜互相平行，镜子的反射面是相对的，且都与水平方向成45度夹角，景象通过平面镜的两次反射、成像，从而从下边看到了上面的景象。
7．     先快后慢     不能，因为滴水速度会逐渐减慢，平均每分钟的滴水量小于5毫升     水位     不受天气影响     不够准确、体积大不方便、需要经常加水等
【分析】根据影响水钟计时准确性的因素，水位的高低、孔的大小会影响水滴的速度，开始时水位高，压力大，水滴得快。随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越慢。
【详解】（1）根据题干可知，水钟开始时水位高，压力大，水滴得快。随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越慢。
（2）由于随着水位的下降，压力变小，水滴得会越来越慢，所以到10分钟时，不能流完50毫升的水；
（3）根据影响水钟计时准确性的因素，水位的高低、孔的大小会影响水滴的速度，所以要改进水钟，使其以固定的速度滴水，方法是控制水位不变。
（4）日晷是古代人们利用光影来计时的一种工具，利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。但是日晷受到天气影响，所以水钟的优点就是不受天气影响；不足之处是不够准确、体积大不方便、需要经常加水等。
8．     木小车、木板、弹簧测力计、书本若干等。          第一次的拉力比较小，第二次的拉力比较大     斜面的坡度越小越省力；坡度越大越费力
【分析】像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面，斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
【详解】斜面坡度大小对小车拉力影响实验：
实验名称：探究斜面坡度大小对小车拉力的影响。
器材准备：小车、木板、弹簧测力计、书本若干等。
实验步骤：（1）第一次垫3本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。（2）第二次垫上6本书，搭成斜面，用弹簧测力计拉着小车沿斜面匀速上升，并记下弹簧测力计的示数。（3）比较实验数据，得出结论。
我们的发现：第一次的拉力比较小，第二次的拉力比较大；
实验结论：斜面的坡度越小越省力；坡度越大越费力。
9．     摆绳的长度     摆锤、摆幅     次数     实验数据（或者数字）     慢     快
【解析】略
10．     铁架台     秒表     钩码和摆绳     摆锤质量     摆幅大小     摆绳长短     24     30     32     21     29     32     21     28     32     摆绳长短     摆速越快     摆速越慢     增加摆绳长度
【分析】真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
【详解】探究摆的快慢与摆绳长短的关系。
猜想与假设：摆的快慢与摆绳长短有关
（1）实验材料：铁架台、钩码、摆绳、秒表
（2）实验条件：对比实验只有一个变量，由于研究的是摆的快慢与摆绳长短的关系，所以唯一的变量是摆绳长短，其他条件比如 摆锤质量、摆幅大小都要保持不变；
（3）根据实验情况补全不同绳长的摆30秒摆动次数记录表即可；
（4）通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
（5）同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。所以如果想把每分钟摆70次的摆改为每分钟摆动60次，那么久应该增加摆长。
11．     54     与前两次数据相差太大     D     A     摆线越段摆动最快     摆线最长摆动最慢
【分析】真正的摆长是支架到摆锤重心的距离。通过反复实验发现，摆在每分钟来回摆动的次数与摆长有关，与摆幅无关，与摆锤的重量无关。同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
【详解】①根据题干可知，由于记录员粗心，上面记录中有一个数据写错了，这个数据是C摆的第三次实验数据，因为前两次差距太大；
②同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。所以最短的摆是摆动最快的A摆，最长的摆是摆动最慢的D摆。
12．     坡度大小     物体的质量     提升物体的速度     斜面的粗糙程度     C     B     其他条件相同，坡度越小越省力，坡度越大省力越少
【详解】（1）根据对比实验的基本要求，实验变量只有一个，其他条件必须完全相同，从实验过程和实验记录可知，这一实验改变的条件是斜面坡度。这一实验不改变的条件是物体质量、提升物体的速度、斜面光滑度。
（2）因为斜面是一种简单机械，斜面坡度越小，越省力。从表中数据可以看出，坡度最大的是斜面C，坡度最小的是斜面B。
（3）这一实验告诉我们：斜面可以省力，斜面坡度越小越省力。
13．     摆长     摆锤重量     摆长
【详解】摆是由摆长和摆锤组成的，意大利科学家伽利略首先发现了摆的秘密。同一个摆，摆摆动的快慢与摆长有关，与摆锤无关。摆线越长，摆摆动的越慢，反之摆线越短，摆摆动的越快。
14．杠杆    15．图略（支点在提纽位置）    16．秤砣    17．2000    18．重

【解析】略
19．    20．轮    21．让轴更细或者轮更大

【分析】像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。
19．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。根据题干可知，左边指的这个是轮，右边指的这个是轴；
20．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。我们把2个钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂1个钩码，看成是我们用力的大小，轮轴两端达到了平衡，由此我们可以得出，在轮轴的轮上用力能够省力。
21．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。所以如果想让轮轴更省力，让轴更细或者轮更大即可。
22．（1）研究的问题：摆的快慢与摆锤的质量有关吗？
（2）研究需要的材料：两个质量不同的摆、两根长度相同的绳子、铁架台。
（3）研究的步骤：①将两个摆分别用两根长度相同的绳子固定在铁架台上；
②观察并记下摆在1分钟内的摆动次数。
（4）我的结论：摆的快慢与摆锤的质量无关。
【详解】研究的问题：摆的快慢与摆锤的重量有关系。
研究需要的材料：铁架台、秒表、细线、体积相同、密度不同的球。
需要改变的条件：摆锤质量。
需要控制的（不改变的）条件：摆长、地点。
研究的步骤：组成多个摆长相同摆锤重量不同的单摆，在同一地点测量周期，周期相同则无关，不同则有关。
我的结论：摆的快慢与摆锤的重量无关。
23．A    24．     2.5     1.1     0.7    25．利用斜面可以省力

【分析】斜面是一种省力机械，斜面的坡度越小，在斜面上提升物体所用的力就小，斜面的坡度越大，在斜面上提升物体所用的力就大即：斜面坡度越小越省力。
23．根据小科研究“斜面”的探究过程，图甲中使用弹簧测力计直接提起重物，图乙中是弹簧测力计在斜面上拉动重物，由此判断，该实验研究的问题是：“利用斜面提升物体是否能省力？”故A选项正确，BCD选项错误。
24．读图甲可以看出，图中弹簧测力计的量程是2.5牛顿，该弹簧测力计的最小刻度是0.1牛顿；用该弹簧测力计直接提升物块G，此时弹簧测力计的示数是1.1牛顿。用弹簧测力计沿斜面提升物块G，此时弹簧测力计的示数是0.7牛顿。
25．通过上述实验，我们可以发现：利用斜面可以省力。
26．B    27．A    28．A    29．C    30．A    31．A    32．A

【分析】把薄板形材料折成V、L、U、T、或工字等，折成这些形状实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。减少材料的宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加厚度就大大增强了材料的抗弯曲能力。
26．根据题干可知，唯一的变量是形状，这个实验主要是要研究纸的形状对抗弯曲能力的影响；
27．减少材料的宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加厚度就大大增强了材料的抗弯曲能力，所以增加该形状的厚度，那么它能承受的垫圈数会增加。
28．把薄板形材料折成V、L、U、T、或工字等，折成这些形状实际上都是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。减少材料的宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加厚度就大大增强了材料的抗弯曲能力。所以抗弯曲能力最强的是“M”形；
29．拱形承载重量时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。拱形受压会产生一个向外推的力，抵住了这个力，拱就能承载很大的重量。根据题干可知，具有拱形结构的是从右至左第1种，球形各方面都可以看作拱形；
30．根据题干可知，第一种形状承受的压力最小，所以数值应该＜52；
31．根据题干可知，用同一种纸形做多次实验，纸面承受垫圈的数量每次都比较接近；
32．根据题干可知，唯一的变量是形状，所以其他条件都要保持不变，比如选择重量一致的小垫圈、干燥程度不相同的纸张。
33．利用斜面能省力    34．小    35．斜面的省力情况是否与坡度有关？/斜面的省力情况与坡度大小有怎样的关系？    36．＜    37．增加斜面长度可以更省力    38．C

【分析】像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹角（坡度）的面，叫作斜面。它能帮助人们抬升重物，减轻劳动强度。
33．像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。斜面能省力，斜面的坡度越小越省力，坡度越大越不省力。提升相同的重物，A、B、C三种情况下弹簧测力计读数都比直接提起时要小，这说明了利用斜面能省力。
34．斜面与水平面的夹角越小，斜面的坡度越小，斜面的坡度越小越省力。
35．分别利用A、B、C三个斜面从下往上搬运物体，唯一的变量是斜面坡度，所以他们想研究的问题是斜面的省力情况是否与坡度有关？
36．假如有一个坡度更小的D斜面，此时沿斜面从下往上搬运物体，由于斜面的坡度越小越省力，所以弹簧测力计的读数将＜1.4牛。
37．小科骑车上陡坡时，我们建议他骑“S”形路线，这是因为斜面高度相同的时候，斜面越长越省力。
38．实验中，如果发现实验数据有问题，比较科学的做法是分析原因，重新实验获得数据。
39．     对比     重物相同     高度相同     接触面的光滑程度相同     斜面的坡度不同     OD     OA     OB     OC     斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大省力越少。     不符合     OD比OA斜面坡度小，应该要省力。     拉动不匀速、接触面的光滑程度不同等     多做几次实验
【分析】对比实验时，最重要的是控制实验条件，每组实验只能改变一个变量，而要保证其它条件相同。实验时，尽可能避免非关键因素对自己的实验造成不必要的影响。
【详解】（1）对比实验要注意控制一个变量，也就是斜面的坡度不同，其他条件都必须相同，比如重物相同、高度相同、接触面的光滑程度相同等；
（2）由于斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大省力越少，所以省力情况由大到小排列的是OD、OA、OB、OC；
（3）斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大省力越少；
（4）由于斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大省力越少，所以数据是不符合的，因为OD比OA斜面坡度小；原因有很多，可能是除了坡度外的因素没有完全相同，比如拉动不匀速、接触面的光滑程度不同；可以多做几次实验来验证结论。
40．     1.5     弹簧受力大，伸的长     不可以     10个钩码是500g,10个钩码受到的重力大约是5N，弹簧测力计最大可以测量的力是5N，根据实际情况，10个钩码挂上去可能会超过5N，因此不可以
【解析】略
41．     弹簧测力计     斜面的光滑程度    42．     1.1N     4.4N    43．     坡度1     坡度1斜面上拉力最小，最省力    44．C

【分析】凡能够改变力的大小和方向的装置，统称“机械”。利用机械既可减轻体力劳动，又能提高工作效率。机械的种类繁多，而且比较复杂。例如，杠杆、滑轮、轮轴、齿轮、斜面、螺旋、劈等。
41．根据对比实验的要求，实验时，只能改变斜面坡度一个条件，不能改变的因素是弹簧测力计、斜面的光滑程度等。
42．根据各个坡度的斜面实验数据，表格中①、②所缺失的数据可能是：①1.1N；②4.4N。
43．实验时所用的4个坡度中，坡度最小的是坡度1，因为在坡度1斜面上拉力最小，最省力。
44．根据上述实验结论，下面三个螺丝钉中旋进木头最省力的是图C中的螺丝钉，因为螺丝钉利用的是斜面原理，可以省力，图C中的螺丝丁螺纹最为密集，坡度最小。
45．C    46．B    47．C    48．     一半     省力    49．150    50．

【分析】像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做定滑轮；定滑轮可以改变用力方向，但不能省力；像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做动滑轮；动滑轮可以省力，但不能改变用力方向，滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
45．动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。使用滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
46．动滑轮可以省力，但不能改变用力方向，装置三拉起自己最省力，是因为动滑轮比较多；
47．根据图表可知，装置三中①的数值范围最准确的是0.8N－1N；
48．根据实验数据，我们可以知道由一个定滑轮和一个动滑轮组成的机械装置，提升物体所需的力是原来所需力的一半，机械装置中使用的滑轮数量越多，越省力；
49．由一个定滑轮和一个动滑轮组成的机械装置，提升物体所需的力是原来所需力的一半，装置一是由1个动滑轮＋1个定滑轮组成的滑轮组，所以提升物体所需的力是原来所需力的一半，同学有30千克，所以只需要150牛顿的力即可。
50．轴的位置不变的滑轮叫定滑轮，使用定滑轮可以改变力的方向；轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮，使用动滑轮可以省力；