初中地理人教版 (新课标)七年级下册第四节 俄罗斯教学设计

《 俄 罗 斯 》教案

第一课时

教学目标：

1.学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨亚、欧两大洲的国家（世界面积最大）。传统上是个欧洲的国家。能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。认识俄罗斯地形，气候的特征及分布特征。

2.初步学会运用地图等资料说明一个国家地理位置特点的方法，理解并掌握纬度位置与气候特点的关系。

3.培养学生学习地理的兴趣，激发学生对地理事物进行分析、探究的心理，促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情的积极性。

教学重点：俄罗斯的自然环境特征。

教学难点：俄罗斯气候的成因、俄罗斯自然环境的区域差异。

学情分析：

1、进入初中阶段后，学科的增加，知识量的加大，许多的学生对教材的不适应，他们对地理学习的其实就是简单的背诵为主，以为只要背诵了，就可以做题了。中小学的教材在教学重点上有所区别，以知识的广度和深度为主，培养学生学习应用为主，学习对自己有用的知识，各科的知识压力大，所以学生的在短时间内很难转变小学生那种学习方法

2、由于学生的独立自主学习能力有待加强，同时作为地理的第二语言，地图在地理的学习中起着至关重要的作用。目前在短时间内很难提高他们的地理学习能力，地图掌握的情况不是很熟练，对于地图的语言的表达能力欠加。加上目前教材与实际生活有些差距，学习觉得没有实际功用，所以学生学习缺少热情。

3、学生的不重视，人为的划分主课和副科，而且知识很多很细，学习的难度大，学生更加以为学习地理是白花时间，不如学习其他语数外等知识。

今后努力改进的方向：

1、上课用语应简练，留给学生多多的思考时间、看图时间。联系时间。举止大方得体。

2、培养地理的学习习惯，夯实基础。在初一的基础知识中，多让学生操作教具中的事物，学生感兴趣后，自然产生了习惯。

3、立足课堂，加强对图的运用。课程标准有很多条的内容均标准明确说出运用地图来学习，说明了地图的重要性。提高学生的读图能力必须立足于课堂的教学，立足于地理教材。地理课的教学，要注意教给学生读图、用图的方法，要让学生通过在课堂上反复的学习，最终掌握地理学习的一般规律。要着重培养学生的读图能力。要充分利用好活动提示。平时扎扎实实地上好每一节地理课，学生牢牢地掌握所学的地理知识

4、立足生活常识，结合生活或时政热点，学习对生活有用的地理，学以致用，比如：地球的自传和公转，白天和黑夜，四季分明，可以举身边的列子来说明，这样同学更容易理解。学习日本，了解日本、中国与钓鱼岛的位置关系，从地理角度了解钓鱼岛是中国的。这样，学生更有兴趣学 。

5、学生的动手操作，多让学生动手找图、画图，对图的简单掌握，这样学习起来，难度降低了。

6、掌握地理学习的一般规律，例如学习初中的世界地理时，学习各个国家或者地区的地理，首先学习其地理位置、地形、气候等自然地理，其次是经济、人口等人文地理知识。

7、反复重复，反复联系，加深学生的印象。初中的地理学习的内容比较简单，学习内容比较少。可以通过课上大量的练习、课上重要知识点的重复，达到掌握知识的目的。例如学习亚洲的时候我们会学习亚洲的地形地势特点以及亚洲的世界之最，在学习俄罗斯的时候进行对里海、贝加尔湖的强调，加深印象。

采取措施

1、对学生进行素质教育及全面发展教育的理论教育，让学生充分意识到地理学科的重要性。

2、对学生进行学习方法的个别辅导，让学生能找到一种适宜自己特长的有效的学习地理的方法。

3、在课堂上要充分调动全体学生的积极性和学习兴趣，以上趣味地理课为主

4、对学生掌握的地理知识进行检测，争取做到课课清，以免课下耽误时间。

5、多与学生和指导教师进行师生、师师的交流与沟通。

导入新课：

(看图辨国家)看以上的图片，同学们想到了哪个国家？俄罗斯是世界上最大的国家，面积超过1700万平方千米。那么俄罗斯的位置在哪？它的地形和气候有哪些特点呢？今天这节课我们来学习一下这些问题。

讲授新课：

请同学们以小组为单位完成我们今天课堂的第一部分：

小组合作探究（一）

1、俄罗斯的海陆位置和纬度位置？

（亚欧大陆北部、西濒波罗的海、东临太平洋、北靠北冰洋。50°N--70°N）

2、俄罗斯的陆上邻国有哪些？（至少5个）

（中国、蒙古、朝鲜、哈萨克斯坦、芬兰等）

3、俄罗斯是哪个大洲的国家？为什么？

（欧洲。欧洲部分面积约占国土总面积的1/4，人口却占总人口的3/4，历史上一直是全国政治、经济、文化活动集中的地区，首都莫斯科位于欧洲部分的中央。）

过渡：俄罗斯领土广阔，地大物博，那么俄罗斯这个国家的地形有什么特点呢？

请同学们以小组为单位完成我们今天课堂的第二部分：

小组合作探究（二）

1、俄罗斯的地势怎么样？

（东高西低、南高北低）

2、俄罗斯有哪些地形类型？分布最广的地形类型是什么？

（西部平原、东部高原和山地。平原分布最广）

3、俄罗斯的主要地形区和河流是如何分布的呢？？读图7.48完成表格7.3

（由西至东分别为：东欧平原及中部的伏尔加河——乌拉尔山——西西伯利亚平原及中部的鄂毕河——叶尼塞河——中西伯利亚高原及北部的北西伯利亚平原——勒拿河——东西伯利亚山地）

过渡：俄罗斯大部分地区处于50°N----70°N，这样的纬度位置会给俄罗斯的气候带来怎样的影响？

请同学们以小组为单位完成我们今天课堂的第三部分：

小组合作探究（三）

1、俄罗斯有哪些气候类型？哪种气候类型分布最广？

（温带大陆性气候、温带季风气候、高原山地气候、寒带气候。温带大陆性气候分布最广。）

2、分析莫斯科和雅库茨克两地的气候特点，归纳温带大陆性气候的特征？

（冬季寒冷、夏季炎热、空气干燥、降水量少并集中于夏季，气温的日较差和年较差都较大）

3、从气温和降水两方面比较莫斯科和雅库茨克两地气候的不同点？

（气温：莫斯科气温年较差小于雅库茨克，年均温高于雅库茨克。

降水：莫斯科年降水量高于雅库茨克，降水的季节分配两地比较相似，均为夏秋多，冬春少。）

莫斯科气候受海洋影响较大，雅库茨克气候的大陆性更为显著。

由此可见，俄罗斯的东部和西部气候也是有差异的。又由于纬度较高，所以俄罗斯大部分地区冬季寒冷漫长，夏季温暖短促。

课堂练习加总结：由学生总结本课所学，完成填空题，教师在学生总结的基础上进行提示和补充。

作业：完成本课练习册的课后作业部分 。

板书设计：                

俄      罗      斯

位置：亚欧大陆北部、西濒波罗的海、北靠北冰洋、东临太平洋

      大部分地区位于50°N----70°N

地形：西部以平原为主，东部以高原和山地为主。

      东高西低、南高北低。平原面积广大

气候：四种气候类型

      温带大陆性气候为主

《俄罗斯》教学反思：

《俄罗斯》第一节的教学中，我注重培养学生学习地理的能力，特别是识图和分析图，从图中获取知识的能力。为了充分体现学生的主体 性，我采用了多种教学方法，通过自学，讨论等方式。也运用了很多资料，在网上查找了有关的图片，增加课堂的乐趣，提高学生的兴趣。特别是分组讨论，请学生代表发言的这种方式，同学们积极配合，效果较好，不仅培养了学生自学的能力，而且也加强了学生之间的合作能力。

但是也有不足的地方：对学生的亮点不够注重。授课中虽然能当即对学生的读图能力和分析问题的能力给予表扬，但并没能就此问题让学生进行讨论，最后提出自己的观点，供全体学生参考，没能让学生感觉学习很有成就感，在实际教学中我们老师都应非常关注学生的这些成就感，让他们在学习中闪光，达到学生在学习中不断自我生成的目的。

本节内容很多，知识点很繁杂，这就要求老师要有系统的知识结构，善于对知识点的归纳和总结，当然，与此同时也要求老师要重点引导学生自我总结，培养学生的创新和善于发现和探究的能力。从图中找到需要的内容，从而提高学生的读图和判断图中知识的能力，总之，教学应该以学生为主体，老师为引导者。