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    第三单元 【专项练习】——2022-2023学年部编版语文八年级下册单元综合复习(原卷版+解析版)
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    第三单元    综合训练

    1.下列加点字注音有误的一项是(       )。

    A.然(yǎn)   篷(ruò)    力(mèi)     (mǐn)

    B.窕(yòu)   (tiáo)    (zhí)     (jiā)

    C.好(qiú)   (huí)    (chuàng)   鸠(jū)

    D.然(huò)   然(yí)     文(zhuàn)   菜(xìnɡ)

    2.下列加点词语解释有误的一项是(       )。

    A.欣然往(规:打算,计划) B.心之(乐:以……为乐)

    C.神情与苏、黄不(属:属于) D.溯洄从之(溯洄:逆流而上)

    3.下列句子中不含通假字的一项是(       )。

    A.便要还家

    B.诎右臂支船

    C.佁然不动

    D.左手倚一衡木

    4.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是(       )。

    A.崔氏二小生

    B.蒙络摇缀,参差披拂

    C.率妻子邑人来此绝境

    D.其两膝相

    5.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是(       )。

    A.有良田、美池、桑竹之     神情与苏、黄不

    B.启窗而观,雕栏相望     可远观而不可亵玩

    C.明有巧人曰王叔远      舟首尾长约八分有

    D.病终             向所志

    6.下列各句朗读节奏划分有误的一项是(       )。

    A.忽逢/桃花林,夹岸/数百步 B.其岸/势犬牙差互

    C.盖/简桃核/修狭者/为之 D.蒹葭/苍苍,白露/为霜

    7.下列文学常识表述有误的一项是(       )。

    A.《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,是我国文学史上第一位田园诗人。

    B.“唐宋八大家”,即唐代的韩愈、柳宗元、欧阳修和宋代的苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

    C.“记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。

    D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。

    8.古诗文默写。

    (1)青青子衿,____________。

    (2)海内存知己,______________。

    (3)《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是:______________,______________。

    (4)《望洞庭湖赠张丞相》一诗中运用对偶修辞方法,描绘洞庭湖雄伟景象的名句是:______________,______________。

    (5) 柳宗元在《小石潭记》中以“__________,__________”两句刻画游鱼的数量和形神姿态,也从侧面生动传神地写出潭水的澄澈透明。

    (6)《小石潭记》中以“__________,__________”两句写游鱼的影子映在石上,呆呆地停在那里,既烘托出小石潭的幽寂,也勾勒出小石潭水的清澈;写小石潭西南方溪水曲折而又时隐时现的名句是“__________,__________”。

    (7)柳宗元的《小石潭记》寓情于景,情景交融,以“__________,__________”两句凸显出小石潭环境清冷使人内心忧伤凄凉的特点。

    一、诗歌鉴赏

    送杜少府之任蜀州

    王勃

    城阙辅三秦,风烟望五津。

    与君离别意,同是宦游人。

    海内存知己,天涯若比邻。

    无为在歧路,儿女共沾巾。

    9.下列对这首诗赏析不正确的一项是(   

    A.首联写出了送行的地点和友人要赶赴的地方,写景气势宏伟,寓不必伤别之意。

    B.颔联写对友人的安慰:彼此处境相同,感情一致,一股悲伤之情油然而生。

    C.这是一首送别诗,作者王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。

    D.尾联作结:青春年少,当奋发有为,虽别而如此为邻,别时则不应有儿女之态。

    10.说说千古名句“海内存知己,天涯若比邻”这两句诗好在那里?请你赏析。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    二、课内文言文阅读

    桃花源记

    ①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

    ②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    ③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    ④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

    ⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。

    11.下列选项中加点词语意思都相同的一项是(   

    A.渔人甚     览物之情,得无       日新月

    B.黄垂髫      于畎亩之中         厚积薄

    C.不为外人道也   以中有乐者          挂齿

    D.处处      《齐谐》者,怪者也       成城

    12.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

     

     

    13.选文善用伏笔,请找出其中一处,并结合具体内容分析其作用。

     

     

     

     

    14.选文中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活,但其形成的原因各有不同,试简述各自形成的原因。

    【链接材料】

    于五代干戈之际,用武之地也。自唐失其政,海内分裂,豪杰并起而争。今滁介江淮之间,民安于畎亩衣食,以乐生送死。而孰知上之功德,休养生息,涵煦于百年之深也。

    (节选自欧阳修《丰乐亭记》)

    【注释】①滁:滁州。②今:北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死:百姓活着时能快乐地生活,去世后能得到好的安葬。④上:皇上。⑤涵煦:滋润化育。

     

     

     

     

     

     

    三、课内外文言文对比阅读。

    【甲】

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。

    【乙】

    柳宗元,字子厚,其先盖河东人。少聪警绝众尤精西汉诗骚一时辈行推仰。后登进士第,为监察御史。善王叔文、韦执谊,二人者奇其才,欲大用之。会居位不久,叔文败,与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史,在道,再贬永州司马。既窜斥①,地又荒疠②,因自放山泽间,其堙厄感郁③,一寓诸文。为骚文④十数篇,览之者为之凄恻。元和十四年十月五日卒,时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师,时人义之。

    注:①〔窜斥〕贬逐。②〔荒疠〕指南蛮瘴疠之地。③〔堙厄感郁〕遭遇困境,感伤抑郁。④骚文:骚体文章

    15.下列加点字的用法与例句相同的一项是(   

    例:心

    A.二人者其才 B.神寒骨 C.皆若游无所依 D.一诸文

    16.请用“/”给文中画线句断句。(限断两处)

    少 聪 警 绝 众 尤 精 西 汉 诗 骚 一 时 辈 行 推 仰

    17.用现代汉语写出下面句子的意思。

    (1)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。

     

     

    (2)为骚文十数篇,览之者为之凄恻。

     

     

    18.下列说法错误的一项是(   

    A.【甲】文第二段字字写鱼,对水的描写不着一字。然而其明写鱼,其实写水,运用了侧面描写的手法,描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。

    B.柳宗元仕途不顺,心情抑郁,经常在诗文中寄托自己的内心情感,正如【乙】文中所说的“其堙厄感郁,一寓诸文”。

    C.【甲】文以发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周围气氛——交代同游之人为顺序来安排材料,移步换景,景随情迁,前后照应,结构紧凑。

    D.从【乙】文可知柳宗元因王叔文政治变革失败,直接被贬至永州。【甲】文正是作者在永州时所写。

    一、课外文言文阅读。

    核工记

    【清】宋起凤

    季弟获桃坠一枚,长五分许,横广四分。全核向背皆山。山坳插一城,雉历历可数。城巅具层楼,楼门洞敞。中有人,类司更卒,执桴鼓,若寒冻不胜者。枕山麓一寺,老松隐蔽三章。松下凿双户,可开阖。户内一僧,侧首倾听;户虚掩,如应门;洞开,如延纳状,左右度之无不宜。松外东来一衲,负卷帙踉跄行,若为佛事夜归者。对林一小陀,似闻足音仆仆前。核侧出浮屠七级,距滩半黍。近滩,维一小舟,篷窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然。舟尾一小童,拥炉嘘火,盖供客茗饮也。舣舟处当寺阴,高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得,睡足余兴乃尔。山顶月晦半规,杂疏星数点。下则波纹涨起,作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”之句。

    计人凡七:僧四,客一,童一,卒一。宫室器具凡九:城一,楼一,招提一,浮屠一,舟一,阁一,炉灶一,钟鼓各一。景凡七:山、水、林木、滩石四,星、月、灯火三。而人事如传更,报晓,侯门,夜归,隐几,煎茶,统为六,各殊致殊意,且并其愁苦、寒惧、凝思诸态,俱一一肖之

    (有删改)

    19.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是(   

    A.长五分(左右) B.如纳状(邀请)

    C.一小舟(栓系) D.计人七(凡是)

    20.根据文意,下列说法不正确的一项是(   

    A.本文主要写了作者最小的弟弟所雕刻的一件精美的桃核微雕工艺品。

    B.文章主体部分是按照由上至下、由中心至边缘的空间顺序来写的。

    C.在这个“长五分许,横广四分”的桃核上雕刻着人、建筑、器物和风景。

    D.这件微雕作品是唐代诗人张继《枫桥夜泊》诗歌意境的形象再现。

    21.把文中画线的句子翻译为现代汉语。

    (1)松下凿双户,可开阖。

     

     

    (2)俱一一肖之。

     

     

    22.有同学读了《核舟记》后,觉得文末一句“嘻,技亦灵怪矣哉!”用在本文结尾也非常恰当,你同意他的说法吗?为什么?

     

     

    二、综合运用。

    23.中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌,源远流长,名家辈出,佳作如林,在中华文明史上蔚为壮观。今天,学校组织开展了以“古诗苑漫步”为主题的综合性学习活动。

    (1)请围绕该主题拟写三项具体的活动项目。

     

     

     

    (2)苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画,画中有诗”,请你结合下面一首诗表达你对这一评价的理解。120字左右。

    鹿柴  王维

    【唐】

    空山不见人,但闻人语响。

    返景入深林,复照青苔上。

     

     

     

     

     

     

     

    三、写作。

    24.阅读下面文字,按要求作文。

    经典好书,值得一读再读。再读时,往往有新的发现、新的感悟。

    请以“再读《            》”为题,写一篇读后感。

    要求:①请先补全题目;②卷面整洁,字迹清楚,不少于600字;③文中不得出现真实人名、校名。


     

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