山东初中生物学业水平测试评价目标双向细目表

题型

题

号

考查内容

能力要求

试题难度

考查内容的目的性

备注

知识点

知识块

分值

识记

理解

运用

易

中

难

难度系数

客观题（选择题）共50分

1

维生素和无机盐

人的生活需要营养

2

√

√

0.7

考察学生的识记能力

2

探究馒头在口腔中的变化

人的生活需要营养

2

√

√

0.5

考察学生的理解、认识能力

3

蛋白质的消化

人的生活需要营养

2

√

√

0.6

考察学生的识记、认识能力

4

急救措施

人的生活需要营养

2

√

√

0.7

考察学生的识记能力

5

维生素C含量

人的生活需要营养

2

√

√

0.6

考察学生分析理解、识记能力

6

消化道的结构

人的生活需要营养

2

√

√

0.5

考察学生的分析、理解能力

7

肺与外界的气体交换

人的生活需要空气

2

√

√

0.4

考察学生的理解、识记能力

8

血液循环

人体内的物质运输

2

√

√

0.7

考察学生的识记、理解能力

9

空气质量与健康

人的生活需要空气

2

√

√

0.6

考察学生的理解、分析能力

10

非特异性免疫

免疫与健康

2

√

√

0.6

考察学生的分析、理解能力

11

血液的组成

人体内的物质运输

2

√

√

0.6

考察学生的识记、理解能力

12

人体与外界的气体交换

人的生活需要空气

2

√

√

0.7

考察学生的识记、理解能力

13

血液与免疫

免疫与健康

2

√

√

0.6

考察学生的分析、理解能力

14

尿的形成

人体内代谢废物的排出

2

√

√

0.7

考察学生的识记、理解能力

15

传染病及其预防

免疫与健康

2

√

√

0.6

考察学生的分析、理解能力

16

尿液的形成过程

人体内代谢废物的排出

2

√

√

0.6

考察学生的分析、理解能力

17

传染病及其预防

免疫与健康

2

√

√

0.6

考察学生的识记、理解能力

18

人工肺

人的生活需要空气

2

√

√

0.5

考察学生的分析、理解能力

19

血液循环、呼吸道、视觉形成

综合

2

√

√

0.7

考察学生的识记、理解能力

20

神经调节、激素调节

人体生命活动的调节

2

√

√

0.7

考察学生的分析、理解能力

21

反射类型

人体生命活动的调节

2

√

√

0.7

考察学生的识记、理解能力

22

反射

人体生命活动的调节

2

√

√

0.6

考察学生的分析、理解能力

23

血液循环

人体内物质的运输

2

√

√

0.5

考察学生的识记、理解能力

24

健康

综合

2

√

√

0.4

考察学生的分析、理解能力

25

血液循环、消化、尿液的形成、呼吸运动

综合

2

√

√

0.6

考察学生的分析、理解能力

主观题（非选择题）共50分

26

食物中的营养成分

人的生活需要营养

8

√

√

0.4

考察学生处理材料提取生物信息的能力，以及识记、数据分析、理解认识、归纳概括和语言表述等综合能力

消化吸收器官

√

√

0.6

消化腺、消化液

√

√

0.5

蛋白质的消化

√

√

0.7

化学性消化

√

√

0.7

27

心脏结构

人体内的物质运输

7

√

√

0.7

    考察学生处理材料提取生物信息的能力，以及识记、分析认识、理解运用、归纳概括和语言表述等综合能力，以及学生的多元思维

心脏连通血管及血液成分

√

√

0.5

血液循环途径

√

√

0.7

房室瓣

√

√

0.3

肺循环

√

√

0.6

28

尿液的形成过程

人体内代谢废物的排出

8

√

√

0.3

考察学生处理材料提取生物信息的能力，以及识记、数据分析、理解认识、归纳概括和语言表述等综合能力

肾单位的结构

√

√

0.6

肾小球的滤过作用

√

√

0.6

肾小管的重吸收作用

√

√

0.6

血浆、原尿、尿液成分

√

√

0.4

胰岛素调节糖的代谢

√

√

0.7

生物学观点

√

√

0.7

29

人体内的气体交换

综合

10

√

√

0.7

考察学生处理材料提取生物信息的能力，以及识记、数据分析、理解认识能力

代谢废物的排出

√

√

0.6

呼吸运动过程

√

√

0.6

30

反射弧的结构

综合

8

√

√

0.6

考察学生处理材料提取生物信息的能力，以及识记、数据分析、理解认识、归纳概括和语言表述等综合能力

神经元的结构

√

√

0.6

眼球的结构

√

√

0.4

视觉的形成

√

√

0.7

传染病及其预防

√

√

0.7

31

反射类型

综合

9

√

√

0.6

考察学生处理材料提取生物信息的能力，以及识记、分析认识、理解运用、归纳概括和语言表述等综合能力，以及学生的多元思维

神经和激素调节

√

√

0.4

测量脉搏

√

√

0.6

晶状体曲度变化

√

√

0.6

安全用药

√

√

0.7

胰岛素降低血糖

√

√

0.7

合计

共涉及知识点60余个

100分

19

26

11

20

25

11

试卷总体难度：0.6