人教部编版五年级下册威尼斯的小艇导学案

《威尼斯的小艇》导学案  

【主动学习目标】

 1、我能有感情地朗读课文，感受威尼斯绮丽、独特的风情。

 2、我能通过品读文字，了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术，以及小艇与人们生活的密切关系。

 3、我要学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

【主动预习导航】

 1、课文生动形象地写出了威尼斯小艇的样子，画出有关的语句读一读。

把小艇比作（          ），写出了（       ） 、（        ）、（        ）的特点；

把小艇比作（         ） ，写出了（        ）的特点；

把小艇比作（         ） ，写出了（         ） 、 （        ）的特点。

2、船舱里，有舒适的座位。假如你现在就坐在小艇中，你会看到什么？听到什么？想到什么？心情怎样？

3、读第三自然段，填空并理解所填词语。

船夫的驾驶技术特别好。行船速度（     ），来往船只虽很多，却总能（        ），一点也（          ）。急驶时，能够（            ）；拥挤时，能从船与船之间（            ）；极限极窄的地方，小艇照样也能（        ），而且速度（       ）非常快，两边的建筑物（                     ）。

【主动合作探究】

1、谁乘坐小艇做什么？

白天，（          ）乘坐小艇（          ）；

（              ）乘坐小艇（                    ） ；

 （            ）乘坐小艇（                  ） ；

  （                    ）乘坐小艇（                         ）          ；

半夜，（                        ） 乘坐小艇 （                           ）。

说说还会有哪些人乘坐小艇干什么？仿照文中的表达形

由此体会到小艇与人们的生活密切相关。

2、学完了本课，说说威尼斯人的生活给你留下了什么印象？

【主动学习检测】

学完了本课，你知道文中用了哪些表达方法？

【主动拓展实践】

1、请你把威尼斯绮丽、独特的风情介绍给身边的人。

2、美丽的苏州被称为“东方的威尼斯”，请你运用本课的表达方法，尝试着写一写。

3、推荐马克·吐温的作品：《竞选州长》《汤姆·索亚历险记》《苦行记》《案中案》课下读。