人教版 (PEP)四年级上册Unit 1 My classroom Part A公开课课件ppt

教学过程

批注

Step 1 Warm-up & Revision

歌曲导入，将学生带入轻松愉快的学习氛围中。

1. 旧知复习。

  课件出示单词游戏，复习前两课时所学重点单词及句型。

2. 新课导入。

  播放儿歌视频《字母歌》。

Step 2 Presentation & Practice

故事情景创设，引出本课时所学的语音知识。

通过观察单词的共同部分，找出发音规律。

1. 以故事形式引出本课发音a-e的重点单词。

（1）教师出示一个男孩的图片，提问Who's this boy? 然后显示文字My name is Jake. 教师引导学生拼读name和Jake：/n/-/eɪ/-/m/→/neɪm/，/dʒ/ -/eɪ/ -/k/→ /dʒeɪk/。

（2）教师出示Jake做蛋糕的图片和句子I can make a cake. 引导学生拼读make和cake。

（3）教师出示Jake圆脸的图片和句子I have a round face. 引导学生拼读face。

（4）总结：通过比较cake、name、face、make，发现它们共同的部分“a-e”。

2. Read, listen and chant.

（1）Let’s spell：练习本课时Read, listen and chant中的生词。

Jake的蛋糕游戏：正确拼读一个单词，Jake手中的蛋糕便移至对应的盘子里。Let’s spell more：含“a-e”单词的拓展，让学生尝试拼读更多的单词。

（2）学习chant部分。

① 出示Jake的图片及句子：I have a new friend. Who is he? 由此引出Jake的新朋友Dave。

② 出示chant部分的内容，首先让学生从内容中找出含有“a-e”的单词，正确拼读出它们。

③ 教师播放chant部分的课文录音，学生跟唱。

（3）Read, listen and tick.
① Read and find：出示含有“a-e”及“a”的单词，比较并发现其

发音的不同特点，总结规律。

② 教师播放录音，学生在听到的单词旁边打对勾。

③ 教师带领学生核对答案，如果有错误，及时纠正。

Step 3 Consolidation& Extension

通过游戏巩固语音知识。

1. Practice.

通过三个游戏，进一步练习含“a-e”和“a”单词的发音。

2. Listen, circle and write.
   （1）教师播放录音，要求学生集中注意力，认真听录音，学生根据

发音，圈出正确的字母，并写出听到的单词。

（2）教师带领学生核对答案，如果有错误，及时纠正。

（3）学生一起读单词cap、 cake、 map和face，进一步操练字母a在开音节和闭音节单词中的发音。

3. Exercise.

Step 4 Summary & Homework

1. Summary：“a-e”和“a”的读音分类。

2. Homework.

（1）正确书写本课时所学单词。

（2）今天所学单词按照不同发音分类。

（3）完成本课时配套练习。

板书设计

Unit 1  My classroom

第三课时

cake     face    name     make

教学反思

本课时是一节语音教学课。我采用了多种教学方式来充分发挥学生的主体作用，引导学生从音、形上去找规律，这既活跃了课堂气氛，又提高了课堂效率。在教学过程中，我引导学生通过读一读、拼一拼、看一看等形式顺利地完成了本节课的学习任务。在拓展与延伸环节，我出示一些含a-e结构的单词，要求学生根据发音规则拼读单词，进一步培养了学生的拼读能力及灵活运用知识的能力。