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    山西省吕梁市孝义市2021-2022学年七年级下学期期末考试数学试卷

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    这是一份山西省吕梁市孝义市2021-2022学年七年级下学期期末考试数学试卷,共11页。试卷主要包含了选择题,填空题,解答题等内容,欢迎下载使用。

    2021-2022学年山西省吕梁市孝义市七年级(下)期末数学试卷

     

     

    一、选择题(本大题共10小题,共20分。在每小题列出的选项中,选出符合题目的一项)

    1. 下列实数中,比小的无理数是(    )

    A.  B.  C.  D.

    1. 如图,直线相交于点于点,若,则的度数为(    )

    A.
    B.
    C.
    D.

    1. 下列调查最适合采用抽样调查方式的是(    )

    A. 了解神舟十四号载人飞船的零部件质量情况
    B. 疫情防控期间,汾孝高速卡口工作人员对来孝人员进行“两码”检查
    C. 了解七年级名学生每周体育锻炼的时间
    D. 端午期间,质检部门对某超市销售的粽子添加剂含量进行调查

    1. ,则下列不等式的变形正确的是(    )

    A.  B.
    C.  D.

    1. 如图,点的延长线上,下列条件不能判定的是(    )

    A.
    B.
    C.
    D.

    1. 甲、乙两超市在月份的月盈利情况如折线统计图所示,下列结论不正确的是(    )


    A. 甲超市的月利润逐月减少
    B. 乙超市的月利润月份逐月减少
    C. 月份甲、乙两超市的月利润相等
    D. 月份甲、乙两超市的月利润相差最大

    1. 用加减消元法解二元一次方程组时,下列方法中无法消元的是(    )

    A.  B.  C.  D.

    1. 如果点在第二象限,则的取值范围是(    )

    A.  B.  C.  D.

    1. 制作一个表面积为的无盖正方体纸盒,则这个正方体纸盒的棱长是(    )

    A.  B.  C.  D.

    1. 空气炸锅利用高速空气循环技术让食物变熟,同时热空气还吹走了食物表层的水分,使食材达到近似油炸的效果,既安全又经济.某品牌空气炸锅进价为元,标价为元.店庆期间商场为了答谢顾客,进行打折促销活动,但是要保证利润率不低于,则最多打几折(    )

     

    A.  B.  C.  D.

     

    二、填空题(本大题共5小题,共15分)

    1. 为了积极响应孝义市“创建全国文明城市”的号召,某校七年级班积极开展了“创建文明城市,共建文明校园”知识竞赛活动,将竞赛成绩得分取整数,每组数据含最小值不含最大值,最后一组包括整理后,得到如图所示的频数分布直方图,请你写出一条从图中所获得的信息:______


    1. 如图,某长方体形状的容器长,宽,高容器内原有水的高度为,现准备向它继续注水,用单位:表示新注入水的体积,则的取值范围为______


     

    1. 如图是某公园的平面示意图的一部分.在此图中,若音乐台的坐标为,牡丹园的坐标为则游乐园的坐标为______


     

    1. 我国古代数学著作九章算术中有这样一题,原文是:“今有大器五小器一容三斛,大器一小器五容二斛,问大小器各容几何?”意思是:有大小两种盛酒的桶,已知个大桶加上个小桶可以盛酒斛,是古代的一种容量单位个大桶加上个小桶可以盛酒斛,则个大桶加个小桶可以盛酒______斛.
    2. 如图是一块长方形的场地,从两处入口的小路的宽都为,两小路汇合处路宽为,其余部分种植草坪,则草坪面积为______平方米.


     

     

    三、解答题(本大题共7小题,共55分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤)

    1. 计算:

    2. 解不等式组,并将解集在数轴上表示.
    3. 如图,平面直角坐标中,三角形的三个顶点坐标分别为
      将三角形先向右平移个单位,再向下平移个单位,在平面直角坐标系中画出平移后的三角形
      直接写出三角形的面积为______


    1. 日“世界读书日”来临之际,省教育部门决定在全省中小学开展“传承弘扬中华传统文化课外阅读写作活动”某校为了更好的组织学生开展课外读书活动,随机抽取部分学生就“你最喜欢的课外读物类型”开展问卷调查单选,根据调查结果绘制了如下统计图,请根据调查统计图,解决下列问题:

      参与本次调查的学生人数有______人;
      请将条形统计图和扇形统计补充完整;
      该校计划购买册课外图书供学生阅读,则该校购买“学科拓展类”“冒险科幻类”“生活健康类”“小说散文类”各多少本,才能更好的满足学生的阅读需求?
    2. 阅读下列材料,完成相应任务.
      台球中的数学如图是台球桌面实物图,图是抽象出的数学图形,已知长方形桌面中,,一个球在桌面上的点处滚向桌边,碰到上的点后反弹,再碰到边上的点后,再次反弹进入底袋点在球碰到桌边反弹的过程中,击出线与桌边的夹角等于反弹线与桌边的夹角,同理
      任务一:如图,求证:
      任务二:如图,若球在桌面的点处,经过两次反弹后碰到边上的点处,若,请你判断的位置关系,并说明理由.
       


    1. 年山西省重点建设工程项目静兴高速建成通车.静兴高速起点位于忻州市静乐县,途经吕梁市岚县,终点至吕梁市兴县,线路全长,其中在忻州静乐县境内,吕梁市兴县境内线路比岚县境内线路多设计最高时速
      求静兴高速在吕梁市岚县和兴县境内的线路长度分别是多少用二元一次方程组解决
      司机小李上午分从静乐县出发,以的速度走静兴高速到吕梁兴县办事,出发分钟后接到通知,要求他中午时之前不包含到达兴县,请你通过计算说明,小李能否在不超过限速的情况下按要求到达吕梁兴县?
       


    1. 问题情境:
      活动课上,老师提出如下问题:有一块如图所示的不规则七边形木板,其边缘是画在该木板上的两条线段,仅用量角器,设计一种方案,说明下面是“兴趣小组”和“智慧小组”的探究交流过程,请认真阅读并解决所提出的问题.

      展示交流:
      兴趣小组:如图,我们小组经过测量,发现,可证
      理由如下:过点
      依据
      因为,所以
      因为,所以
      所以
      所以依据
      所以依据
      智慧小组:如图,我们小组通过测量,发现,可证
      理由如下:连接
      因为,所以
      数学思考
      请你写出“兴趣小组”交流过程所需要填写的依据:
      依据______
      依据______
      依据______
      问题解决
      请你帮助“智慧小组”把未完成的说理过程补充完整.
      请你再设计一种不同于“兴趣小组”和“智慧小组”的测量方案,在图中作出辅助线,并说明理由.

    答案

    1.【答案】 

    2.【答案】 

    3.【答案】 

    4.【答案】 

    5.【答案】 

    6.【答案】 

    7.【答案】 

    8.【答案】 

    9.【答案】 

    10.【答案】 

    11.【答案】分数在之间的人数最多 

    12.【答案】 

    13.【答案】 

    14.【答案】 

    15.【答案】 

    16.【答案】解:




     

    17.【答案】解:解不等式,得:
    解不等式,得:
    则不等式组的解集为
    将不等式组的解集表示在数轴上如下:
     

    18.【答案】 

    解:如图,三角形即为所求;
    三角形的面积
    故答案为:

    19.【答案】 

    解:
    故答案为:
    “小说散文类”的人数为:
    “冒险科幻类”所占的百分比为:,“小说散文类”所占的百分比为
    补全的条形统计图、扇形统计图如下:

    “学科拓展类”:
    “冒险科幻类”:
    “生活健康类”:
    “小说散文类”:
    答:该校购买“学科拓展类”册,“冒险科幻类”册,“生活健康类”册,“小说散文类”册.
    20.【答案】任务一:证明:






    任务二,
    解:由题意可知




     

    21.【答案】解:设静兴高速在吕梁市岚县境内的线路长度为,在兴县境内的线路长度为
    依题意得:
    解得:
    答:静兴高速在吕梁市岚县境内的线路长度为,在兴县境内的线路长度为
    设小李出发分钟后的速度为
    依题意得:
    解得:
    最高时速为
    小李能在不超过限速的情况下按要求到达吕梁兴县. 

    22.【答案】两直线平行,同位角相等  同位角相等,两直线平行  如果两条直线与第三条直线平行,那么这两条直线平行 

    解:过点
    两直线平行,同位角相等
    因为,所以
    因为,所以
    所以
    所以同位角相等,两直线平行
    所以如果两条直线与第三条直线平行,那么这两条直线平行
    故答案为:两直线平行,同位角相等;同位角相等,两直线平行;如果两条直线与第三条直线平行,那么这两条直线平行.





    测量出:
    理由:连接






    利用平行线的性质和判定证明即可;
    证明,可得结论;
    测量出:证明,可得结论.
     

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