信息技术教科版 (2019)1.2 数据的计算教学设计

教学单元

初始数据与计算

教学主题

数据的计算-1

教学目标

知识与技能

了解收据的计算基本方法

阐述各方面的使用场景

过程与方法

通过体会

情感态度价值观

感受计算机在处理数据时的优势

核心素养培养

初步感受数据处理的方法，培养数据意识

教学内容

电脑的计算；电脑的计算方法

教学媒体

电子白板、PPT

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

情境导入

观看《光量子计算机的速度》视频，让学生感受计算机与认为计算的区别，尝试回答计算机的主要用途

学生回答思考的问题，计算机之所以叫计算机，是因为计算能力非常强大。

观看视频感受计算机的计算强大能力，激发学习兴趣。

课堂讲授

【知识点一、认识计算】

1、计算机的计算方式一

以数学软件为例，能够计算函数图象、计算长度、角度、大小、位置等。

画出并让软件计算相关内容，让学生感受计算的含义。

2、开展问卷调查数据设计活动

学生观看计算过程，并说出感受和思考。

学生说计算的含义

通过感受现代科技，畅享未来生活。

【知识点二、计算的运算符】

四则运算符

*：乘法

%：除余

记笔记

学习计算机基础知识

【知识点三、计算的其他方法】

1、排序

表格是一种常见的电子表格软件，利用排序功能可以依据关键字对表中的数据进行升序或降序排列，从而更清晰地了解各种分类信息。

2、数据的筛选

根据一定的规则成批筛选数据，有助于我们发现某类特定数据蕴含的信息。筛选会依据条件显示需要的数据，其余的内容都会被隐藏起来。同时，筛选不会以任何方式更改数据，取消筛选之后，所有数据都会重新出现。

回答教师的问题

回答教师问题，丰富课堂趣味

探究活动

运用网络画板自行画出一些几何图片，并计算该图形的面积、角度、边长等，并验证相关的数据定理。

使用思维导图自主总结归纳知识

探究学习，图式思维

课堂小结

1、计算的方式有哪些

2、计算机的优势是什么，举例说明

回答教师的提问

总结巩固知识