粤沪版物理八年级上期末总复习 第2课时 教学课件

这是一份粤沪版物理八年级上期末总复习 第2课时 教学课件，共11页。PPT课件主要包含了高频考点归纳，巩固提升，ACD等内容，欢迎下载使用。

考点一 声音的产生与传播例1 如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（ ）A．使音叉的振动尽快停下来B．把声音的振动时间延迟C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波被多次反射形成回声
【解析】发声的音叉振动较弱，不易观察，但可以将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样就可以把音叉的微小振动放大，便于观察；故本题答案选C．【答案】C．
考点二 声音的特性例2 夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓．人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的（ ）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率【解析】人能辨别出是铜制的铃和皮质的，是因为音色是由发声体本身决定的一个特性；故人们根据声音的音色不同来辨别钟声和鼓声．故本题答案选C．【答案】C．【误区警示】（1）我们把声音的高低叫做音调，音调不是指声音的大小，它与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。如在音乐中，同一音阶中1、2、3、4、5、6、7的音调逐渐升高。（2）物体振动的频率由物体的长短、粗细、厚薄、松紧、大小等因素决定。在相同情况下物体越短、越细、越紧、越轻时，振动得越快，频率越高，音调也越高。（3）声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同。
考点三 噪声的防治例3 如图所示，纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩，这是为了（ ）A．防止噪声产生 B．监测噪声强弱C．防止噪声进入耳朵D．减小噪声传播速度
【解析】工人戴着防噪声耳罩，减弱传入入耳的噪声，这是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵．故本题答案选C．【答案】C．
考点四 声的波形图像例4 如图所示声波的波形图，下列说法错误的是（ ）A．甲、乙、丙的响度相同 B．甲、乙、丁的音调相同C．丙的音调最低 D．甲、乙的音色相同【解析】从图中可以看出，甲、乙、丙振动的幅度相同，只有丁振动的幅度小，故选项A说法正确；相同时间内，甲、乙、丁振动的次数相同，频率相同，所以它们的音调相同，故选项B说法正确；相同时间内，丙图振动的次数最小，频率最小，所以丙的音调最低，故选项C说法正确；甲、乙相同，波形的形状不同，说明它们的音色不同，故选项D说法错误．【答案】D．
1．如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感。这个实验是用来探究（ ）A．声音产生的原因B．决定音调的因素C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间2．调节收音机的音量，是为了改变声音的（ ）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率3．城市里部分道路设计如图所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是（ ）A．防止车辆产生噪声 B．在声源处减弱噪声C．在人耳处减弱噪声 D．在传播过程中减弱噪声
4．（多选）如图所示，两个中学生用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”，对该实验的解释中正确的是（ ）A．用“土电话”通话，表明固体能够传声B．用金属丝代替细棉线听到的声音更大些，这是因为金属丝振动得快C．听到声音就能分辨出是谁，是根据音色不同D．实验时若不张紧棉线，对方就听不到由“土电话”传来的声音5．下列声现象中，能说明声音的传播需要介质的是（ ）A．蝙蝠靠超声波发现昆虫 B．倒车雷达C．真空罩中的闹钟 D．超声波清洗机