小学美术10.有趣的蛋壳造型教案

教学环节（问题及活动投放）

学生活动预设

教师调控

（或注意事项）

一、触发环节

（环节目标：问题导入 ）

提问:蛋壳能做成什么?怎样做?

有什么办法能让蛋壳平稳地摆放?

课件出示图片，请学生欣赏。

提问:蛋壳和纸托怎样更好地固定?

让学生观察并探究:纸托的长短、大小跟作品的造型有什么关系?

  回答:人物、动物等造型。

学生分小组研究,讨论怎样将蛋壳摆放平稳。

学生提出自己的想法:剪出粘接边。

回答:纸托的长短、大小会影响造型的重心和比例上的视觉美感。

二、追究环节

（环节目标：探究新知）

出示一组蛋壳造型图片，并提出问题:

1.可以把蛋壳看作人物或动物的什么部位?

2.对比县官、猪八戒的图片和蛋壳作品,图片中的人物有哪些特点?蛋壳作品表现的特点有什么不同?

3.怎样才能使作品更加生动?

请学生观察县官和猪八戒的蛋壳作品，进行分析。

教师总结:简化、夸张。

对比作品先后的变化，怎样能使造型变得更生动?

总结:添加。提问:添加什么会使作品更有趣味?

课件出示对比效果。

4.教师以兔子为例示范。

(1)底座与蛋壳的连接。

(2)造型特点的变化:兔子变成猫在于耳朵造型的变化。

(3)造型道具的添加:萝卜篮子换成鱼筐,再拿上鱼竿。

5.请学生观察图片，说一说:

(1)你最喜欢哪一件作品?为什么? 

(2)你喜欢造型的哪个部分?它是怎样做的?  

请学生和小组同学说一说，你打算把蛋壳设计成什么造型?

怎样巧妙利用身边的材料进行创作?

 学生观看图片，比较纸托的长短、大小，回答:

1.蛋壳可以做头部。

2.蛋壳可以做身体。

学生观察图片和蛋壳作品，分析并回答:表情丰富,特点突出。

学生分析:四肢被简化了,头部大、身子小,比例被夸

学生回答:添加细节。

学生回答:添加道具、装饰图案。

学生认真观察，发现制作方法,拓宽设计思路。 举学生认真观察，找出喜欢的作品，发表自己的看法。

观察作品,进一步了解蛋壳造型的制作方法。

三、提升环节

（环节目标：艺术实践 ）

教师明确实践要求:运用蛋壳、彩纸等材料,设计制作一个新颖美观、造型有趣的蛋壳玩具。

教师辅导要点:

1.造型有趣,富有创意。

2.添加的道具少而精,使造型更生动有趣。

组织学生展示作品。

引导学生从能否巧用材料、设计是否富有创意、造型是否有趣味等方面评价学生作品。

1.欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋。

2.欣赏蛋壳玩偶和蛋雕。

学生小组内互相交流。

学生按要求进行蛋壳造型的设计制作。

学生进行自评、互评。

学生了解彩蛋文化，了解蛋壳工艺品还可以怎样创作。

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