人教版 (PEP)三年级上册Unit 1 Hello! Part B完美版ppt课件

教学过程

批注

Step 1 Revision & Warm up

通过歌曲，复习之前所学重点句型，提高学生英语学习兴趣。

       Revision

课件呈现上节课所学单词及词组的图片，学生看图片说出单词或词组，然后根据图片回答问题，巩固上节课所学内容。

T: Where is the Italian restaurant? Turn right here?

Ss: No, turn left.

       Warm up

教师播放歌曲“Where is the hospital”，学生一起唱。

Step 2 Presentation&Practice

呈现语言情境，先让学生预测对话内容，然后听录音并完成习题，培养学生良好的听前预测习惯。

观看视频后完成练习题，检验学生对对话细节的理解。

B. Let’s try

1. 呈现Mike和Wu Binbin在打电话的情景，导入新课。
2. 听录音前，请学生读题，引导学生预测听力重点内容。
3. 播放音频，学生完成练习题。

   T：They want to go to the bookstore. Ss: ×

   T：The cinema is next to the bookstore. Ss:√

4. 呈现听力原文，老师引导学生在原文中找出关键信息。再次播放录音，学生跟读听力原文。
5. 课件呈现地图，学生尝试根据地图复述关键句型。

   T: How can Mike get to the cinema?

   Ss: Go to the Main Street. Turn left at the bookstore.

B. Let’s talk

6. 课件呈现Mike和Wu Binbin看完电影的场景，导入新课。

T：Where are they now?  Ss: They are in front of the cinema.

7. Watch and tick.

1. 学生先读题，预测对话的重点内容。

2. 播放视频，学生选择正确的答案。

T：Do Wu Binbin and Mike like the film?  S1: A.

T：What does Mike like?   S2: B.

T：Where is the restaurant ? It's next to the ____.  S3: B.

8. 教师带读课文并讲解句型“What an interesting film！”，学生跟读课文。

“What an interesting film！”是由what引导的感叹句。

结构：What+a/an +形容词+可数名词单数！

9. 教师讲解单词pizza, steak, restaurant, street, interesting, get。

Step 3 Consolidation&Extension

通过创设真实的情景，根据实际生活开展对话，巩固本课的核心词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。

1. Language points.

“How can we get there?”是由how构成的特殊疑问句。

结构：How can+主语+get to+地点?

注意：get to 后面接表示地点的名词。如果get后接地点副词则不

要加to。地点副词：there, here, home等。

2. Listen and fill in the blanks.

学生听课文录音，完成练习。

3. Practice.

课件呈现一张地图，老师问路，学生说出该场所的位置并画出对应的路线图。

    T：How can we get to the restaurant?

    S1: Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.

    T：How can we get to the cinema?

    S2: Go straight.Then turn left at the bookstore.

4. Role play.

两人一组，分角色扮演。一名学生问路，另一名学生描述路线。

    S1：I like to see a film. How can I get to the cinema?

    S2：Turn right at the bank. Then turn left at the bookstore.

Step 4 Summary&Homework

小结：师生共同回顾有关问路和描述路线的句型。

作业：1. 朗读单词和课文三遍。

2. 完成本课时对应的练习。

教学

反思

在Let’s try部分的教学中，要求学生先读题，然后进行引导性提问，帮助学生预测听力内容。这样做一方面激发了学生的兴趣，另一方面培养了学生的听力能力。

板书

设计

Unit 1 How can I get there?

第四课时

pizza  steak  restaurant

street  interesting  get

—How can we/I get to the ...?

—Turn left/right at the ...