高中生物高考解密20 种群和群落（分层训练）（原卷版）

这是一份高中生物高考解密20 种群和群落（分层训练）（原卷版），共9页。试卷主要包含了种群的特征及种群密度的调查方法，群落的结构及种间关系，群落的演替等内容，欢迎下载使用。
解密20  种群和群落A组 考点专练考向一 种群的特征及种群密度的调查方法 1．（2020·江苏南通市·启东中学高二月考）某池塘内草鱼种群增长速率的变化规律如图所示。下列有关叙述错误的是(　　)A．调查草鱼的种群密度时，网眼太大常使调查值偏大B．T3时草鱼的种群密度约为T5时对应种群密度的一半C．T5时增加饵料的投放，池塘草鱼的环境容纳量会有所增大D．无论T2之前数据如何，T2～T3和T3～T5时间段内种群数量都是逐渐上升2．（2020·全国高三专题练习）高中生物学实验常需测量和计数，下列操作可能导致实验结果估测值偏小的是A．对研磨后的苹果匀浆进行过滤检测可溶性还原糖含量B．在蒲公英生长密集处取样调查其在样地中的种群密度C．被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕并计算鲤鱼的数量D．从静止的上清液处取样估测培养液中草履虫种群数量3．（2019·江西新余四中高三月考）下列关于种群、群落和生态系统的叙述中，正确的是（    ）A．酵母菌种群数量的估算可采用抽样检测法，土壤中小动物丰富度的统计可采用取样器取样法B．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用C．物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的D．生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值4．（2020·全国高二课时练习）密林熊蜂直接在角蒿花的花筒上打洞，盗取其中的花蜜（盗蜜），花筒上虽留下小孔，被盗蜜的花仍会开花，但影响结实率。密林熊蜂偏爱从较大、较高的花盗蜜，其身体不会接触到花的柱头。据此作出的分析，不合理的是(      )A．可采用样方法调查密林熊蜂的盗蜜频率B．该盗蜜行为可能会影响角蒿的种群密度C．密林熊蜂不会为角蒿传粉，因此不影响角蒿的进化D．密林熊蜂与正常传粉者之间存在竞争关系5．（2018·安徽马鞍山市·高三三模）下列关于生物学实验的叙述错误的是A．可用双缩脲试剂检测蛋白质溶液是否被蛋白酶完全水解B．艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验是通过菌落特征来判断细菌的类型C．用纸层析法分离叶绿体中的色素，蓝绿色的色素带最宽，说明叶绿素a含量最高D．某陆生植物个体数量较少，用样方法调查其种群密度，应随机取样并适当扩大样方面积 考向二 群落的结构及种间关系6．（2020·全国高三课时练习）某研究小组研究不同程度下放牧和割草两种利用方式的地上生物量和生物多样性之间关系，结果如图。下列说法正确的是（      ）A．在放牧草地有利于1、2年生植物的生长，在割草草地中，有利于豆科植物的生长B．随着割草强度的增加，草地的地上生物量和物种丰富度都呈下降趋势C．放牧牲畜不会导致各种植物间的竞争关系发生改变D．放牧和割草影响地上植物的生长情况，从而改变草原群落的垂直结构7．（2020·江苏省南菁高级中学高二期中）如图为部分碳循环示意图，其中I、II、III、IV、V代表不同生物类群，①②代表相关的生理过程，相关叙述不正确的是A．图中I、II、III、IV、V共同构成生物群落B．该生态系统通过捕食关系构成的联系是I→II→III→IVC．经过②过程释放的能量会重新经过①过程进入生物群落D．碳元素在I、II、III、IV、V之间以含碳有机物的形式传递8．（2021·江西宜春市·高二期末）我国传统文化中有许多关于生物学知识的论述。下列对我国古诗词中的生物学知识阐述错误的是A．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，实际上体现了物种间的竞争关系B．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”能反映出一条食物链：水稻→害虫→青蛙C．“螟蛉有子，蜾赢负之”体现了生物之间存在互利共生关系D．“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，体现了生态系统信息传递的功能9．（2019·广东惠州市·高三一模）下列有关叙述正确的是（　　）A．丁图中 c点时鹿群的出生率约等于死亡率B．乙图中在A期间，若对害虫喷施杀虫剂，蜘蛛的数量将增加得更快C．丙图中若曲线Ⅰ表示某种群的出生率，曲线Ⅱ表示其死亡率，则种群数量增长最快的时期是a点对应的时期D．甲图中a种群与b种群为竞争关系，竞争程度由强到弱10．（2021·天水市第一中学高二期末）早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，下列相关分析正确的是(  )A．四大家鱼在池塘中的分布现象是群落的水平结构B．鲢鱼和鳙鱼混合放养时为共生关系C．鲢鱼和鳙鱼、青鱼、草鱼在混合放养时都是竞争关系D．若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量在短时间考向三 群落的演替11．（2020·利川市第五中学高三月考）下列关于外来物种入侵的叙述，错误的是（    ）A．外来物种入侵会对当地群落的演替产生严重的影响B．淡水湖泊中出现的水华现象都是由外来物种入侵引起的C．水葫芦引入我国后对一些淡水生态系统造成严重影响D．入侵植物进入适宜其生长的地区可影响当地物种的生存12．（2020·延寿县第二中学高二期中）一个无人管理的小水塘会慢慢变小、变浅，成为一个小沼泽地，然后慢慢的变成一片灌木丛，下列关于该演替过程的叙述，错误的是A．该演替过程中灌木因其在争夺阳光中占优势而取代前一群落成为优势种B．该演替过程中各种群的K值不一定都在上升C．加强水塘管理会使得群落演替的方向与自然演替的方向不同D．该群落最终一定能演替到森林阶段13．（2021·天水市第一中学高二期末）将一荒地改建成（复合种植的）果园后，该地的昆虫种类和数量发生了很大的变化。下列有关叙述错误的是A．果园中果树生长整齐，但该群落也有垂直结构B．将荒地建成果园，说明人类的活动可以改变群落演替的速度和方向C．若各种昆虫之间的竞争、捕食等关系发生了变化，对果树的产量没有影响D．该地植物种类和数量的变化，引起了昆虫种类和数量的变化，说明信息传递可以调节生物的种间关系14．（2021·建平县实验中学高二期末）甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替。关于甲、乙两地群落演替的叙述，错误的是A．甲地和乙地发生的演替类型相同B．若没有外力干扰，甲地可重现森林C．地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上D．甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多15．（2020·江苏南通市·海安高级中学高二月考）建立数学模型是生态学研究的重要方法，下图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律，以下描述最准确的是(    )A．1和2可分别表示某增长型种群的死亡率和出生率随种群数量的变化B．若X和Y分别表示年龄和数量，则2表示的年龄结构为稳定型C．2可以表示“J”型增长曲线增长率随时间的变化D．1可表示群落初生演替过程中丰富度随时间的变化 B组  专题综合练1．（2020·全国高三专题练习）种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是A．种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果B．某林场中繁殖力极强的老鼠种群数量的增长会受种群密度制约C．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同D．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，种群密度对其增长的制约逐渐减弱2．（2020·内蒙古包头市·包钢一中高二期中）某实验小组用细菌甲（异养生物）作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是A．细菌甲能够将培养基中的有机物分解成无机物B．培养基更换频率的不同，可用来表示环境资源量的不同C．在培养到23h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的D．培养基更新时间间隔为23h时，种群增长不会出现J型增长阶段3．（2021·陕西渭南市·高二期末）在对某自然保护区内甲、乙两个不同物种的种群数最进行了调查之后，又开展了连续4年的跟踪调查，计算其L值（L=当年末种群个体数量/前一年末种群个体数量），结果如图所示。下列关于这4年调查期间的种群致最变化的叙述，错误的是A．第1年末甲乙两种群的增长速度不一定相等B．第2年末乙种群数量不一定大于甲C．第3年末乙种群数量达到了最大值D．这4年中甲种群每年增加的数量是相等的4．（2020·河南鹤壁市·高二其他模拟）从种群和群落水平角度，下列叙述正确的是（    ）A．高大的乔木在森林中均匀分布属于种群的空间特征B．稻田中的水稻植株高矮不同，体现了群落的分层现象C．树上不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落具有垂直结构D．草原群落只具有垂直结构，不具有水平结构5．（2020·娄底市春元中学高二期中）土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述，错误的是（    ）A．调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法B．土壤中小动物类群的丰富度高，则该类群含有的物种数目多C．土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力，进而影响植物生长D．土壤小动物呼吸作用产生的CO2参与生态系统中的碳循环  二、综合题6．（2020·全国高二课时练习）某果园中存在A、B两种果树害虫，果园中的鸟(C)可以捕食这两种害虫：使用人工合成的性引诱剂Y诱杀B可减轻B的危害。回答下列问题。（1）果园中包含害虫A的一条食物链是_________________。该食物链的第三营养级是_____________。（2）A和B之间存在种间竞争关系，种间竞争通常是指_________________。（3）性引诱剂Y传递给害虫B的信息属于_________________。使用性引诱剂Y可以诱杀B的雄性个体，从而破坏B种群的_________________。导致_________________。降低，从而减轻B的危害7．（2020·全国高三课时练习）大型肉食性动物对低营养级肉食性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用。这一建立在“威慑”与“恐惧”基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响，此方面的研究属于“恐惧生态学”范畴。回答下列问题：（1）当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时，原有食物链的营养级有可能增加，生态系统中食物链的营养级数量一般不会太多，原因是________________________。（2）如果将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级的某生态系统中，使得甲、乙两种植食性动物间的竞争结果发生了反转，即该生态系统中甲的数量优势地位丧失。假定该反转不是由于顶级肉食性动物的直接捕食造成的，那么根据上述“恐惧生态学”知识推测，甲的数量优势地位丧失的可能原因是____________________________（答出一点即可）。（3）若某种大型肉食性动物在某地区的森林中重新出现，会减轻该地区野猪对农作物的破坏程度。根据上述“恐惧生态学”知识推测，产生这一结果的可能原因有_________________________________________（答出两点即可）。8．（2020·全国高三课时练习）某城市河流由于生活污水和工业废水的排入，水质逐渐恶化。经过治理后，河水又恢复了清澈。如图表示该河流的能量金字塔（甲、乙、丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），如图表示部分能量流动关系（图中数字表示同化的能量）。请回答下列问题：（1）图1所示食物网中，遗漏了一条能量流动途径，该条途径是____________________。（2）图1所示食物网中，次级消费者是____________________，丁与丙之间的种间关系是___________________。（3）根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外，乙的能量去向还有____________________。（4）结合图2分析，图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率____________________（在“大于”、“小于”或“等于”中选择）7.6%。（5）经检测，水体中含有某种可被生物富集的农药，推测此农药含量最高的物种是____________________。（6）从生态学角度解释，污染物排放导致水质恶化的主要原因是____________________。 三、实验题9．（2021·哈密市第十五中学高二期末）回答下列与种群数量有关的问题。（1）将某种单细胞菌接种到装有10mL液体培养基（培养基M）的试管中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。由此可知，该种群增长曲线为_________型，且种群数量为_________时，种群增长最快。（2）若将该种菌接种在5mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）_________（填“增大”“不变”或“减小”）。若在5mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值_________（填“增大”“不变”或“减小”），原因是_________。 四、非选择题10．（2020·全国高二课时练习）林场中的林木常遭到某种山鼠的危害。通常，对于鼠害较为严重的林场，仅在林场的局部区域（苗圃）进行药物灭鼠，对鼠害的控制很难持久有效。回答下列问题：（1）在资源不受限制的理想条件下，山鼠种群的增长曲线呈___________型。（2）在苗圃进行了药物灭鼠后，如果出现种群数量下降，除了考虑药物引起的死亡率升高这一因素外，还应考虑的因素是_____________________。（3）理论上，除药物灭鼠外还可以采取生物防治的方法控制鼠害，如引入天敌。天敌和山鼠之间的种间关系是_____________________。（4）通常，种群具有个体所没有的特征，如种群密度、年龄结构等。那么种群的年龄结构是指____________________________________________________。