小学语文人教部编版六年级下册游园不值学案

课题

《游园不值》

授课时间

教学

目标

1、独立识字，认字四个，写字五个。

2、看注释理解《游园不值》和其他古诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。

3、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读、背诵。

教学重、难点

1、看注释理解《游园不值》和其他古诗的意思，用自己的语言表达诗的内容。

2、想象诗描绘的情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读、背诵。

课时

安排

共2课时（第2课时）

导 学 过 程

1、叶绍翁，字（          ），号（           ），滁州龙泉人。他是南宋时著名的江湖派诗人，诗歌多写田园风光，尤其擅长（             ）绝句。

2、解词：

不值：       屐齿：        小扣：          柴扉：             怜：

1、齐读课题，能简单说说课题的意思。

2、指导学生读准节奏。

   应怜屐齿∕印苍苔，小扣柴扉∕久不开。

   春色满园∕关不住，一枝红杏∕出墙来。

3、理解“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”的意思。 

4、理解“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的意思。

5、诗人与花园主人约好了前去花园欣赏、游玩，为什么没有见到主人呢?（启发学生的发散思维。）  

6、诗人满心欢喜，游园心切，可久扣柴扉而不开，该是多么失望！你就是诗人你会坏着怎样的心情读这句诗？

7、就在诗人失落之际却突然发现一枝红杏出墙来，这时候诗人是什么样的心情呢？如果你是诗人，会怎么读这两句？

 8、诗人仅仅是为一枝红杏兴奋吗？春天到了，高高的围墙却把这些名人雅士的私人花园挡得严严实实的，诗人在失望之余却突然发现了一枝红杏伸出围墙来。他突然感悟出了一个道理来，这是什么哲理呢？

9、反复朗读，找出“扫兴”及“欣慰”的相关语句，指导朗读。

1.《游园不值》是      （朝代）        （谁）写的一首七言绝句。诗中最能表现春天景色的是诗句是                  ，  

                。

2.默写《游园不值》：           ，            。              ，                  。诗中的意思为“爱惜”的词是         。诗中的最后两句描绘了这样一种美丽的景色：                               。

通过本节课的学习，你认为自己表现怎样？你有什么收获？

背诵并默写古诗。