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    科学六年级下册第五单元 科技制作大比拼2 设计背景图ppt课件

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    这是一份科学六年级下册第五单元 科技制作大比拼2 设计背景图ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了教学目标,材料的漂浮性,塑料瓶双体结构,木条锡纸结构,表达交流,作业布置等内容,欢迎下载使用。

    (1) 通过设计补给舰,知道工程以科学和技术为基础,知道补给舰由多个系统组成认识各系统间的关系。(2) 通过绘制补给舰的设计图表达创意。(3) 会设计实验研究材料和结构的漂浮性能,并选择适合制作船体的材料和结构。(4) 善于质疑,乐于尝试补给舰的多种设计思路。
    把我们的创意转换为实物需要有完善的设计方案,包括补给舰的基本结构和尺寸、选用的材料等,还要绘制出规范的设计图。
    探探:动力系统让船行驶,控制系统可以掌握船行驶的方向。设计船体的时候还要为动力系统、装载货物提供空间……
    妙妙:船体用的材料要轻而且结实,选什么材料好呢?
    究究:动力系统分为风扇式螺旋桨、水下螺旋桨以及风力帆等,哪种动力系统跑得更快呢?
    奇奇:补给舰的基本结构包括船体系统,电池、小电机、螺旋桨等构成的动力系统、控制系统等。船体要做成单体还是双体的呢?
    实验方法:①探探将两块体积、形状相同的木板和泡沫板分别放在水槽中,分别在它们上面逐个放钩码,测量它们的承重量。
    通过实验我们发现木板上放置了3个钩码就沉入水底了,泡沫塑料板上放置了7个钩码后才沉入水底,通过比较,我们认为泡沫塑料板的漂浮性能更好。
    实验方法:②究究将两个塑料瓶做成双体船,在它上面逐个放钩码,测量它们的承重量。
    在单体船上放了1个钩码后,虽然船没有沉底,但是船翻了;但是我们将10个钩码都放在双体船上它也没有问题。通过比较,我们认为双体船比单体船更稳定,漂浮性能更好。
    实验方法:③奇奇用木条做成船的骨架,外面包上锡纸,组成木条、锡纸结构的小船,在它上面逐个放钩码,测量它们的承重量。
    我们在锡纸船上放入1个钩码后,船体形状就发生了很大的凹陷,放上2个钩码后就沉入水底了;而具有木条骨架的锡纸船则放置了5个钩码才沉入水底。通过实验,我们认为具有木条骨架的锡纸船漂浮性能更好。
    大小相同的不同材料漂浮性能不同;相同材料、不同的船体结构的漂浮性能也不同;将多种材料组合在一起也可以改变船体的漂浮性能。
    实验结论:①泡沫、木板都能浮在水面,但它们的承重量较小(木板的承重量小于泡沫板)。②塑料瓶双体结构的承重量大,而且很坚固。③木条、锡纸结构的承重量大,但不是很结实。锡纸容易破洞,导致船体进水。
    小组合作讨论电动补给舰的设计方案。
    探探:我们先采用风扇式螺旋桨试试吧,看看能不能有满意的航速。
    妙妙:采用双体设计宽度也大,有更大的甲板和舱室……
    究究:如果采用水下螺旋桨动力系统,估计推力会更大,不知道小电机能不能带得动。
    奇奇:我们可以用两个塑料瓶做成双体船,这样不仅承重量大而且稳定性强……
    绘制尽量规范的设计图。
    从设计方案是否具有可行性、电动补给舰的结构是否合理、材料的选择是否经济环保等角度评估我们的设计方案,如有必要对我们的设计方案进行调整、修改和完善。
    思考电动补给舰的设计如何去制作。
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